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Edgar Allan Poe's bicentenary triggered new translations and research on his life and works. Studies have been conducted by several noteworthy scholars such as Silverman (1991) and Peeples (1998 and 2004) indicating that the selected tales in this essay are Poe's political message to the society of his time. The presence of Latin and Hellenic phrases and names in Poe's critique has been indicated in the past. However, despite the existence of numerous analyses with respect to the Latin motifs in Poe's narratives, even in Lois Vines' Poe Abroad (1999) there has been no research dedicated to the apparent presence of Hellenic references in Poe's works. Moreover, a methodic study devoted to the presence of the Hellenic domain in Poe's storytelling has never been undertaken. Presenting promismcging evidence for an extensive study, I aim to delve into these references and identify the reasons why Poe turned to Greece as a source of inspiration.

The author notes that the objective of this text is related to the didactic nature of the dissemination of knowledge. As she believes that the information essentials and the analysis presented in the body of their proposal can help the students of Social Sciences, especially those who study Political Science, know more about the advancement of the discipline. ; La autora señala que el objetivo del presente texto se vincula con el carácter didáctico de la divulgación del conocimiento. Considera que los elementos informativos y el análisis que presenta en el cuerpo de su propuesta, pueden contribuir a que los estudiantes de Ciencias Sociales, en especial los de Ciencia Política, conozcan más acerca del avance científico de la disciplina.

En el transcurrir de los últimos años las ciencias sociales han ido evolucionando teórica y metodológicamente, a la par de las transformaciones estructurales de las sociedades producto de coyunturas de diversa naturaleza genésica, pero que al fi nal los elementos de mayor incidencia en estos cambios son los de corte político, económico y tecnológico, creándose de manera procesal nuevos paquetes culturales, los cuales en su mayoría necesitan de nuevos medios paradigmáticos para ser entendidos en primera instancia por minorías y de allí transitar a la explicación para las masas. En este sentido, es perentorio señalar que en la actualidad se cuenta con una nueva metodología para reconstruir procesos socio-históricos o de otra índole; nos referimos a la historia oral. Esta línea metodológica, paulatinamente, se ha ido convirtiendo en un área de investigación, la cual contribuye al estudio social y de la historia en distintas perspectivas; entre ellas podemos nombrar la posibilidad que tiene el investigador de trascender del uso del documento escrito como univoca fuente a lo que sería la utilización del testimonio oral,pudiendo el investigador acercarse aún más a la realidad objeto de estudio a través de la entrevista a un actor de determinado hecho. ; Dans les dernières années les sciences sociales ont été évoluées théoriquement et méthodologiquement, avec aux transformations structurelles des sociétés comme produit de conjonctures de diverse nature génésique, mais á la fi n, les éléments les plus incidents, dans ces changements, sont auxquels qu'ont un ordre politique, économique, et technologique en créant de manière du procès nouveaux paquets culturels,lesquels, la plupart ont besoin de nouveaux moyens paradigmatiques pour pouvoir être entendus, premièrement par les minorités et après par les masses. À ce propos, nous devons signaler qu'il existe, actuellement,une nouvelle méthodologie pour reconstruire des processus sociohistorique ou d'un autre genre ; nous parlons de l'histoire orale. Cette ligne méthodologique qui vienne de se transformer sur un domaine de recherche, qui contribue à l'étude social et à l'histoire en différentes perspectives, dans lesquelles nous pouvons nommés la possibilité qu'a le chercheur pour dépasser l'usage du document écrit comme la seule source et commencer à utiliser le témoignage oral comme une autre source que lui permet au chercheur de s'approcher à la réalité à travers de l'enquête. ; 45-62 ; E-mail: angelantunez@hotmail.com ; Semestral

In Political Science studies, the traditional class and individual work predominate over other methods. However, the implementation of the Bologna system implies a more autonomous work of the students including individual and group work into the calculation of the credit value. This is a new challenge for the lecturer. Against this background, this study has applied a new methodology called Team-Based Learning (TBL) to a group of 100 political science students and has compared results to other teaching methods, namely weekly practice, semester essay and Problem-Based Learning to analyze to what extent TBL improves the learning capacity of students, their group work, leadership ability and ability to solve problems. Results indicate that the perfect method doesn't exist, that the TBL is more efficient than other traditional methodologies, and that the best strategy should be to mixed all methods through all the academic years. ; En los estudios de Ciencia Política ha predominado tradicionalmente la metodología basada en la clase magistral y el trabajo individual. Sin embargo, la implantación del sistema de Bolonia implica un trabajo más autónomo de los estudiantes y el desarrollo de nuevas habilidades como el trabajo en grupo. Desde esta perspectiva, se ha aplicado una nueva metodología denominada Aprendizaje Basado en Grupos (TBL de sus siglas en inglés) a un grupo de 100 alumnos de Ciencia Política y se la ha comparado con otros tres métodos también utilizados por los mismos estudiantes en otras asignaturas del grado (práctica semanal, trabajo semestral y Aprendizaje Basado en Problemas). El objetivo del trabajo ha sido ver en qué medida el TBL mejora el aprendizaje de los alumnos en distintas habilidades como el trabajo en grupo, la capacidad de liderazgo o la capacidad de solucionar problemas. Los resultados indican que ningún método es perfecto, que el TBL es más eficaz que la metodología tradicional, pero que la mejor estrategia debería ser un uso combinado de todas ellas. ; En los estudios de Ciencia Política ha predominado tradicionalmente la metodología basada en la clase magistral y el trabajo individual. Sin embargo, la implantación del sistema de Bolonia implica un trabajo más autónomo de los estudiantes y el desarrollo de nuevas habilidades como el trabajo en grupo. Desde esta perspectiva, se ha aplicado una nueva metodología denominada Aprendizaje Basado en Grupos (TBL de sus siglas en inglés) a un grupo de 100 alumnos de Ciencia Política y se la ha comparado con otros tres métodos también utilizados por los mismos estudiantes en otras asignaturas del grado (práctica semanal, trabajo semestral y Aprendizaje Basado en Problemas). El objetivo del trabajo ha sido ver en qué medida el TBL mejora el aprendizaje de los alumnos en distintas habilidades como el trabajo en grupo, la capacidad de liderazgo o la capacidad de solucionar problemas. Los resultados indican que ningún método es perfecto, que el TBL es más eficaz que la metodología tradicional, pero que la mejor estrategia debería ser un uso combinado de todas ellas.

In recent decades, traditional ways of doing science have beenquestioned. On the one hand, the crisis of modernity has cast doubt overthe place of reason and on the other, globalization has generated economic,social and cultural changes in today's society, which have questioned theparadigms of the social sciences. Within this framework, political sciencehas not evaded such questioning because of the preeminence of positivismand its empiricist accent, where social intervention has occupied a pejorativeplace. The concern of the discipline to comply with scientific requirementshas made it impossible to grant a role to social intervention. However,these obstacles have their origin in the difficulties that the discipline has in solving basic questions such as: what is the purpose of the knowledge thatis constructed? Therefore, it can be said that the discipline has not wantedto give a place to the intervention and that it is incapable of doing so until itresolves the serious difficulties it has. Today, the social sciences have beenconfronted with a complex and diverse context that demands the resolutionand transformation of social problems. In this perspective, political sciencemust rethink itself as a discipline and examine its future in the face of current demands and needs. ; En las últimas décadas las maneras tradicionales de hacer ciencia hansido objeto de cuestionamiento. Por un lado, la crisis de la modernidadha puesto en duda el lugar de la razón y por el otro, la globalización ha generado cambios económicos, sociales y culturales en la sociedad actual,que han puesto en duda los paradigmas de las ciencias sociales. Dentrode este marco, la Ciencia Política no ha estado libre de cuestionamientopor la preeminencia del positivismo y su acento empirista, en donde laintervención social ha ocupado un lugar peyorativo. La preocupación de ladisciplina por cumplir con los requisitos de cientificidad ha imposibilitadootorgar un papel a la intervención social. Sin embargo, estos obstáculos tienen origen en las dificultades que tiene la disciplina en resolvercuestiones básicas tales como: el para qué del conocimiento que seconstruye. De esta manera, se puede afirmar que la disciplina no ha querido darle un lugar a la intervención y que esta incapacitada en hacerlo hastaque resuelva las serias dificultades que tiene. Hoy las ciencias socialesse hayan confrontadas por un contexto complejo y diverso que demanda la resolución y transformaciones de las problemáticas sociales. En estaperspectiva, la Ciencia Política tiene y debe repensarse como disciplina yexaminar el lugar que puede acoger frente a las demandas y necesidades actuales.

No abstract availableRealidad: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades No. 49, 1996: 105-117 ; No hay resúmenes disponiblesRealidad: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades No. 49, 1996: 105-117

The building meets precisely the bill of requirements initially provided by the faculty. It has 18 lecture halls, a main lecture hall, a ceremonial hall, which also serves for public lectures, a library, dean's office, secretariat, chapel, seminar rooms, reading and living rooms, as well as ample corridors providing adequate space for large masses of students. The project is located in an excellent site, and is outstanding for the fine harmony of the spatial arrangements and correct differentiation of indoor environments, which are carefully adjusted to the nature of teaching requirements. ; El edificio satisface perfectamente el programa inicial facilitado por la Facultad, en el cual figuran: 18 aulas; un aula magna; un salón de grados, que sirviese también de sala de conferencias; biblioteca; decanato; secretaría; capilla; zona de seminario; salas de lectura y de estar de alumnos; seminarios; etcétera, y amplios espacios que permitan la circulación holgada de una gran masa estudiantil. El conjunto, situado en lugar privilegiado, se distingue por la armonía de sus volúmenes; acertada creación de los diferentes ambientes interiores; y adecuación de los distintos locales de enseñanza, a la función pedagógica que en los mismos se desarrollan.

A lecture was presented by the author at the Democratic Opinion Forum on Health Teaching and Research, organ­ized by Mexico's National Health Institutes Coordinating Office, at National Cardiology Institute "Ignacio Chavez", where he presented a critical review of the conventional classification of basic and applied science, as well as his per­sonal view on health science teaching and research. Ac­cording to the author, "well-conducted science" is that "generating reality-checked knowledge" and "mis-conduct­ed science" is that "unproductive or producing 'just lies' and 'non-fundable'. To support his views, the author re­views utilitarian and pejorative definitions of science, as well as those of committed and pure science, useful and useless science, and practical and esoterical science, as synonyms of applied and basic science. He also asserts that, in Mexico, "this classification has been used in the past to justify feder­al funding cutbacks to basic science, allegedly because it is not targeted at solving 'national problems' or because it was not relevant to priorities set in a given six-year political administration period". Regarding health education and re­search, the author asserts that the current academic pro­grams are inefficient and ineffective; his proposal to tackle these problems is to carry out a solid scientific study, con­ducted by a multidisciplinary team of experts, "to design the scientific researcher curricula from recruitment of intelligent young people to retirement or death". Perfor­mance assessment of researchers would not be restricted to publication of papers, since "the quality of scientific work and contribution to the development of science is not reflected by the number of published papers". The English version of this paper is available at: http://www.insp.mx/salud/index.html ; En el contexto de una intervención en el Foro de Consulta Democrática de la Coordinación de los Institutos Nacio­nales de Salud sobre Enseñanza e Investigación en Salud, realizado en el Instituto Nacional ...

Since the implementation of the reform and opening-up policies by Deng Xiaoping in 1978, China has undergone a series of rapid changes that have turned it into a great power with prospects for global leadership. Its rise has not only opened up the possibility that, for the first time in the last two centuries, a non-Western country could once again rise to the top of the international order. The changes in China over the past four decades have also refuted a considerable number of assumptions and arguments held from different angles of the social and political sciences. This paper will analyze how the rise of China has debunked some of the main paradigms and theories in the field of International Relations, social movements, democratization, and globalization. The present study concludes that the multidimensional implications of China's rise were not, to a large extent, anticipated by some of the mainstream theories of these disciplines. ; Since the implementation of the reform and opening-up policies by Deng Xiaoping in 1978, China has undergone a series of rapid changes that have turned it into a great power with prospects for global leadership. Its rise has not only opened up the possibility that, for the first time in the last two centuries, a non-Western country could once again rise to the top of the international order. The changes in China over the past four decades have also refuted a considerable number of assumptions and arguments held from different angles of the social and political sciences. This paper will analyze how the rise of China has debunked some of the main paradigms and theories in the field of International Relations, democratization, and globalization. The present study concludes that the multidimensional implications of China's rise were not, to a large extent, anticipated by some of the mainstream theories of these disciplines.

Far from being an accidental issue, the exclusion of women from the exercise of citizenship has been an integral part of historical traditions. Moreover, it has conditioned the way in which women are integrated into public life. In the Modern Age, with the arrival of liberal thought and its ideas of progress, freedom and equality, women began to question the established order and to stand up for their rights, thus embarking on a long political path that continues to be built three hundred years later. This article results from a qualitative documentary research and presents a historical account of the concept of citizenship from the contributions of political science and feminist perspectives. As part of the results, reflections on the traditional way of understanding the public-private space are evidenced, in addition to elements such as discourses, practices and social relations that make up this category. ; La exclusión de las mujeres en el ejercicio de la ciudadanía, lejos de ser accidental, ha sido parte integral de las tradiciones históricas y ha condicionado el modo en que las mujeres se integran en la vida pública. En la Edad Moderna, con la llegada del pensamiento liberal y sus ideas de progreso, libertad e igualdad, las mujeres comenzaron a cuestionar el orden establecido y a organizarse para reclamar sus derechos, así emprendieron un largo camino político que trescientos años después continúa en construcción. Este artículo proviene de una investigación documental cualitativa y presenta un barrido histórico acerca del concepto de ciudadanía desde los aportes de la ciencia política y las perspectivas feministas. En los resultados, se identifica reflexiones frente a la manera tradicional de entender el espacio público-privado, además, aquellos elementos como los discursos, las prácticas y las relaciones sociales que integran esta categoría.

22 páginas ; Este trabajo tiene los siguientes propósitos fundamentales: i) responder a modo de reseña crítica a los planteamientos sobre el objeto de estudio de la ciencia política enunciados en el reciente libro de Rodrigo Losada y Andrés Casas, Enfoques para el análisis político. Historia, epistemología y perspectivas de la ciencia política (2008); ii) hacer un reflexión orientada a captar los reduccionismos existentes en la conceptualización que se hace del objeto de estudio de la ciencia política desde ciertas corrientes contemporáneas, y iii) sugerir la necesidad de ampliar nuestro entendimiento y comprensión de lo que es una realidad política desde el horizonte intelectual fijado por Eric Voegelin, donde se afirma que la ciencia política es una disciplina científica noética centrada sobre el estudio del orden y la experiencia del orden en las sociedades y culturas humanas. El aporte del artículo se refiere a la reconstitución y resignificación de la ciencia política como disciplina científica de carácter noético y a los múltiples campos transdisciplinares que dicha condición posibilita. ; This work has the following fundamental purposes: i) to respond by way of a critical review to the statements on political science's object of study made by Rodrigo Losada and Andrés Casas in their recently published book Enfoques para el análisis político. Historia, epistemología y perspectivas de la ciencia política (Approaches for Political Analysis. History, Epistemology and Perspectives of Political Science, 2008); ii) to reflect on the theoretical reductionism in the conceptualization of the object of study of political science, present in some contemporary schools of thought, and, iii) to suggest the need to expand our understanding of our political reality from the intellectual perspective proposed by Eric Voegelin, who argued that political science is a noetic scientific discipline centered on the study of order and the experience of order in societies and human cultures. The contribu-tion of the article refers to the reconstitution and resignification of political science as a scientific noetic discipline and to the multiple transdisciplinary fields that such a condition makes possible.