Continuing the critical edition of trial texts from the rein of Louis XI, the present volume presents those of John V of Armagnac, Charles of Albret, and Charles the Bold. These texts allow for a fuller understanding of the rebellion against the king, the kingdoms emerging legal structures, and Louiss ability to work within and through the law, all while manipulating it to his needs
Civic education as humanitarian technology, its conceptual bases is investigated in the article. It is determined the real working models and philosophical substantiation of civic education under the conditions of risk, reanimationand frustration of the democratic development of society. Analyzing such «necessary utopias» of civic education as «civil society» and «open society», whichsupport the paradigm of human rights and modern mission of the state in asocial order, it is determined the real models of civic education used in theUkrainian education: etatistic, national-patriotic and democratic. It is shownthe peculiarities of implementation of civic education in the Higher EducationSchool. It is conducted the explication of Philosophy of civic education as aparadigm of multidimensional civicism under the conditions of educationalglobalization and establishment of the «university-enterprise», and also as asolution to the problem of personal authenticity based on cognitive nature ofpower. It is proved that determination of the civic education development iscaused by the public ideals and orientations of civil society to keep its «democratic health». Pierre Bourdieu's meta-methodology for modeling of the noncartesian pedagogy of civic education, which determines the actual directions ofeducational policy and recomprehension of the role of educational actors, isused in the final part of the article. ; У статті досліджується громадянська освіта якгуманітарна технологія, з'ясовуються її концептуальні засади, реально діючі моделі та можливі їїфілософські обґрунтування за умов ризику, реанімаціїі фрустрації демократії. Детермінація розвиткугромадянської освіти обумовлюється суспільнимиідеалами і установками громадянського суспільствана зцілення «демократичного здоров'я» суспільства.Аналізуючи «необхідні утопії» громадянськоїосвіти — «громадянське суспільство» і «відкритесуспільство», які підтримують парадигму правлюдини і зміну уявлень про сучасне призначення держави, автор встановлюєреальні моделі громадянської освіти, які практикуються в українській освіті —етатистську, національно-патріотичну і демократичну. На цих засадахрозглядаються особливості впровадження громадянської освіти у вищій школі іздійснюється експлікація філософії громадянської освіти в умовах глобалізаціїосвіти як «університету-підприємства». Автор доводить, що за цих умовгромадянська освіта повинна здійснюватися в парадигмі багатовимірноїгромадянськості, а її філософія постає як вирішення проблеми автентичностілюдини і врахування когнітивної природи влади. У заключній частині статтіавтор на засадах метаметодології П. Бурд'є моделює некартезіанськупедагогіку громадянської освіти, що визначає актуальні напрями освітньоїполітики на основі переусвідомлення основних меж і ролей «акторів» освіти.
"En 1576 l'humaniste Antoine de Laval produit à partir du texte de l'édition princeps publiée la même année à Paris par l'exilé florentin Jacopo Corbinelli la première version en langue française des Ricordi de Francesco Guicciardini. La traduction répond à la nécessité, très vivante en France à la fin du XVIe siècle, de préparer une sorte de vademecum pour la formation du souverain, capable de fournir des modèles universels adaptables à des situations et des contextes disparates dans la pratique politique des ambassadeurs, des conseillers et des secrétaires. Dans un moment de crise du rôle et des fonctions de la souveraineté, Antoine de Laval offre une collection de préceptes pour la cour, afin de défendre l'unité et la stabilité de la monarchie."--Back cover
Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France ; Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France ; Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France. Ire série, Histoire ; Collection : Collection de documents inédits sur l'histoire de France ; Contient une table des matières
[Politique (français moyen)] ; Comprend : IXe et Xe livres [des Politiques] composez en grec au nom d'Aristote ; BnF-Partenariats, Livre Ancien - ProQuest - EEB ; Avec mode texte
A terminology lineation of process of introduction of social technologies is the issue of the day of newest scientific and philosophical diskurs. Modern informative revolution assists distribution of technological approach in the different spheres of public life - economic, political, educational, management and others like that. Social technologies are the system of procedures, methods, receptions of adjusting of social processes and phenomens. But instead of concept of social technology terms "social engineering" and "social constructing" are often enough used. However a concept "social engineering" recreates the concrete aspects of organization of engineering activity. A term "social constructing" is used mainly in modern sociology of knowledge, which does not deal with the direct constructing of reality.In modern scientific and philosophical diskurs terms "social technology", "social engineering" and "social constructing" there are occupied the special place. In accordance with inherent to her rich in content features social technology is the integral system of procedures, methods, receptions of adjusting of social processes and phenomens on the whole. And here the social engineering is mainly interpreted as an aggregate of approaches of the applied social sciences, or applied sociology, oriented to the purposeful change of organizational structures which determine a human conduct and provide control after her. In relation to the social constructing, then by means of this concept one of varieties of engineering activity, which directly belongs to the social management, is done distinctly.Thus, in modern scientific and philosophical diskurs terms "social technology", "social engineering" and "social constructing" are occupied the special place. In particular, social technology is the integral system of procedures, methods, receptions of adjusting of social processes and phenomena on the whole. The social engineering is the aggregate of approaches of the applied social sciences. It is the applied sociology, oriented to the purposeful change of organizational structures which determine a human conduct and provide control after her. The social constructing is one of varieties of engineering activity in the field of social management. ; Актуальною проблемою сучасного наукового і філософського дискурсу є термінологічне увиразнення процесу впровадження соціальних технологій. Будь-яка технологія втілює соціальну форму практики, способи регулювання, контролю і управління взаємодією між предметом праці та знаряддям праці, його технологічним змістом. Під цим оглядом у "Словнику російської мови" С. Ожегова технологія постає сукупністю виробничих методів і процесів у певній галузі виробництва, тобто технологією виробництва загалом або технологією будь-якої царини його розгортання зокрема [8, 546].
