Das NLP-Practitioner-Handbuch: [lernen Sie Skills und Fähigkeiten für NLP-Practitioner auf höchstem Niveau!]
In: Reihe Pragmatismus & [und] Tradition 40
6338 Ergebnisse
Sortierung:
In: Reihe Pragmatismus & [und] Tradition 40
In: Psychologie und Gesellschaftskritik, Band 15, Heft 1, S. 31-46
In ihrem Beitrag setzt sich die Autorin vorrangig mit dem Buch von W. Michaelis "Psychologiebildung im Wandel. Beschwichtigende Kompromisse, neue Horizonte" (München 1986) kritisch auseinander, in dem verschiedene Ausbildungskonzepte für Psychologen zusammengetragen und gegeneinander abgewogen werden und in einen Ausbildungsvorschlag münden, der auf eine Art dualistische Ausbildung hinausläuft: man möge Psychologen in zwei voneinander getrennten Curricula ausbilden; eines, durch das der zukünftige "reine" Forscher mit allen Finessen von Theoriebildung und Methoden bekanntgemacht wird, und eines für den "reinen" Praktiker, der damit instandgesetzt werden soll, in der "Lebenspraxis" zufriedenstellende Arbeit zu leisten. Dieses Konzept wurde zwar bisher nicht verwirklicht, es entspringt jedoch in geradezu klassischer Weise einer Vorstellung von Psychologie als Wissenschaft und als Praxis, die in unseren herrschenden Ausbildungsrichtlinien durchaus mehr oder weniger versteckt Eingang gefunden hat, Ausbildungsrichtlininen, die die Illusion nähren, es gäbe tatsächlich so etwas wie eine "reine" Theorie, auf die dann (wann?) die Praxis sich gründet. Ihre "Gegenkonzeption" faßt die Autorin wie folgt zusammen: "Die Spezifität des Psychologen als Praktiker im psychosozialen Feld könnte, m.E. nach, darin bestehen, daß er nicht als Handelnder, sondern als Reflektierender in das psychosoziale Feld eintritt und daß ihm dazu die Universität das Werkzeug in die Hand gibt. Das aber eben heißt: der Psychologe sollte sein: der kritikfähige, forschende Praktiker - gleichgültig, ob er sich später auch als Wissenschaftler begreift oder ein sogenannter 'reiner' Praktiker wird. Unter 'Praxis' ist hier jedes Handeln zu verstehen, das explizit Interaktionsformen (reale oder symbolisierte) zum zentralen Gegenstand macht, meist in der Absicht, sie zu verändern, manchmal auch: zu kontrollieren und zu manipulieren oder (wie in der Diagnostik) mit ihrer Hilfe Erkenntnisse über Menschen zu gewinnen." (pmb)
In: Public administration review: PAR, Band 62, Heft 1, S. 104-111
ISSN: 0033-3352
In: Medical care research and review, Band 78, Heft 3, S. 208-217
ISSN: 1552-6801
Adopting full scope of practice (SOP) for nurse practitioners (NPs) is associated with improved access to care. One possible mechanism for these improvements is increased NP supply. Using county-level data, we fit cross-sectional and panel regression models to estimate the association between adopting full NP SOP and NP supply in general, and in rural and health professional shortage area—designated counties in particular. In cross-sectional analyses, we estimated positive associations between NP SOP and NP supply, though these relationships were only statistically significant when analyzing health professional shortage areas. In the panel regression models with county fixed effects, the estimated effects were attenuated toward zero and sometimes switched signs. Our findings suggest that improvements in access to care following adoption of full SOP may not be driven by increased NP supply but rather by increased capacity of NPs and physicians to provide care.
In: Journal of political science education, Band 6, Heft 4, S. 391-404
ISSN: 1551-2177
In: Human resource management review, Band 32, Heft 2, S. 100895
ISSN: 1053-4822
In: Local government studies, Band 33, Heft 2, S. 253-270
ISSN: 0300-3930
In: Schweizerische Ärztezeitung: SÄZ ; offizielles Organ der FMH und der FMH Services = Bulletin des médecins suisses : BMS = Bollettino dei medici svizzeri, Band 92, Heft 43, S. 1665-1667
ISSN: 1424-4004
In: Jane's defence weekly: JDW, Band 41, Heft 46, S. 1690-1691
ISSN: 0265-3818
In: Jane's defence weekly: JDW, Band 41, Heft 46, S. 1688-1689
ISSN: 0265-3818
In: Australian journal of public administration: the journal of the Royal Institute of Public Administration Australia, Band 53, Heft 3
ISSN: 0313-6647
In: Social work: a journal of the National Association of Social Workers
ISSN: 1545-6846
In: Social work: a journal of the National Association of Social Workers
ISSN: 1545-6846