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The objective of the article is to analyze international experience in the professional development of private detectives, in order to implement some positive aspects in Ukrainian law. The methodological basis of the research was articulated in a set of general and special scientific methods of scientific knowledge, a saber: historical comparative method and legal method, dialectic, induction method, comparative and legal method, formal and legal method. Based on the analysis of international experience, the education problems of private detectives, as well as those that recycling and advanced training features, whose study is necessary for the full development of the institution of the activity of private detectives in Ukraine, reveals the revelation of modern services for the training of private detectives in Ukraine. In the conclusions, the authors pay special attention to specialists in the activity of private detectives in several countries, where private detectives have a wide range of opportunities and their activity is actually compared to the activity of law enforcement. Finally, the requirements are proposed for candidates for the position of private detective, as well as for the program of their training.

El objetivo de este artículo es debatir los conceptos relacionados con las Fake News. Estos conceptos están relacionados con los diferentes significados de las noticias falsas, el trastorno informativo, así como analizar códigos éticos de los profesionales de la información frente a los desórdenes informativos y al comportamiento ético con respecto a la gestión de la información. La rapidez y facilidad con las que se pueden difundir las noticias falsas tiene implicaciones en estos profesionales. En la revisión de la literatura se exploran las diferentes taxonomías y tipologías de Fake News publicadas por los siguientes autores: Aznar (2019), Froehlich (2017), Verstraete, Bambauer y Bambauer (2017) y Wardle y Derakshan (2017). Así, se debate de forma reflexiva los códigos de conducta de las principales organizaciones y asociaciones de estos colectivos. Metodológicamente se analiza de manera reflexiva la información de los códigos profesionales de conducta de los profesionales de la información para las principales organizaciones y asociaciones. Se analizan los códigos publicados por la Federación Internacional de Bibliotecas (IFLA, 2017) y otras entidades también relevantes como la Asociación Americana de Bibliotecas (ALA, 2017), la Asociación de Ciencias de la Información y Tecnología (ASIS&T, 1992) y Sociedad de periodistas profesionales (Society of Professionals Journalists, 2014). Se muestra también unas pautas para evitar comportamientos no éticos con la información. Las conclusiones que se derivan de este estudio es que las Fake News impactan en muy diversos ámbitos como la economía o la ciencia. No obstante, los profesionales de la información mediante sus códigos de conducta pueden ayudar a la sociedad a evitar la diseminación de noticias falsas, pero también ayudados por la tecnología.

The purpose of the research was to know the most significant personal and functional determinants of the professional deformation in the penitentiary staff. The importance of legal and moral awareness for the performance of operational and service activities, correction and resocialization of convicts is substantiated. It has been proved that a professionally deformed employee knows the legal and moral norms, but complies with them subjectively and arbitrarily and justifies his actions with various circumstances related to the specifics of the psychology and behavior of convicts. The methodological basis of the research is presented as comparative-legal and systematic analysis, formal-legal method, method of interpretation, hermeneutic method, as well as methods of analysis and synthesis. The conclusions identify socio-psychological measures aimed at the prevention of professional deformation of prison staff, among which are: improvement of the system of training, education and professional development; formation and maintenance of a sense of security, confidence in the usefulness and fairness of work. In addition, careful selection of personnel should be carried out taking into account the business qualities and especially the moral qualities of employees, etc.

Este trabajo tiene por objetivo analizar el lugar que deben tener en el Acceso a la Profesión Docente (APD) dimensiones actitudinales como el compromiso y la ética profesional. Debidamente planteado, creemos que hemos de reflexionar -al menos- sobre tres grandes cuestiones: sentido y fundamentos (a modo de "background" o "rationale") que conlleva esta cuestión; su lugar -como dimensión destacable- en el Marco de Competencias Docentes; y -en tercer lugar, más ampliamente- formulamos una revisión de la propuesta de APD, que ha defendido la Conferencia de Decanos/as de las Facultades de Educación, de evaluación para la profesión docente de estas dimensiones complejas y dónde debe situarse tal evaluación (si al ingreso en el grado o, como defendemos algunos, a la salida: es decir, durante los años del grado o en el ingreso definitivo en la profesión). Estas dos últimas forman parte justo de las dos primeras propuestas de entre las 24 proposiciones del Ministerio.

Este artículo presenta una investigación dirigida a: 1) analizar los prácticum de
diferentes carreras universitarias, 2) analizar las dimensiones éticas de los códigos
deontológicos de profesiones universitarias, 3) comparar estas dimensiones con el
entrenamiento práctico de las carreras universitarias y 5) ofrecer propuestas para
mejorar los prácticum de estas carreras universitarias de acuerdo con las dimensiones
éticas percibidas. Se realizó un análisis de contenido de los códigos deontológicos
de siete carreras universitarias y se aplicaron a 1.454 estudiantes universitarios
un cuestionario y un inventario de creencias. Los datos resultantes fueron sistemáticamente
analizados (un análisis descriptivo general, un análisis descriptivo de cada
carrera, análisis factoriales y análisis de contingencias) aplicando el programa SPSS.
Se presentan los resultados y las conclusiones inferidas, junto a las propuestas de
mejora de acuerdo con las deficiencias observadas.

El propósito global de esta investigación1 es analizar las dimensiones éticas de los códigos deontológicos de la profesión/carrera universitaria 'Enfermería', comprobando la existencia de relaciones entre lo real y lo ideal, entre lo determinado en los códigos deontológicos referidos y las situaciones reales de la práctica de la enseñanza de los estudiantes universitarios de esta Diplomatura. Para ello, se ha empleado una metodología de investigación de corte cuantitativo, fundamentalmente de tipo descriptivo, basada en el método de encuesta. En concreto, los datos han sido recogidos mediante un inventario de creencias deontológicas, construido ad hoc. Y el análisis estadístico que se les ha aplicado ha sido un análisis descriptivo. Entre los principales resultados obtenidos, cabe destacar que, en general, los futuros enfermeros valoran los principios declarados como muy importantes, aunque creen que casi la mitad de los principios deontológicos nunca se los han enseñado en su formación universitaria. La formulación de unas propuestas de mejora es presentada al final del artículo.

Of scientific interest is the process and the result of the cognitive activity of law enforcement, which affects the functioning of the entire legal system. The problem of developing the professional legal conscience of law enforcement is revealed through the study of its value component, so the reference to the legal axiology of 19th-century Russian conservatism is a relevant scientific issue. The authors consider the opinions of the main conservative thinkers of the pre-revolutionary period: K. N. Leontiev and K. P. Pobedonostsev, the heritage of I. A. Ilyin that belongs to the first quarter of the twentieth century, etc. It is concluded that professional legal understanding must be based both on the modern legal paradigm and on the national legal tradition, mentality and established positive social practices. It is necessary to correlate values of the ethical and legal categories: justice and truth, rights and duties, dignity and honor, freedom, equality, order, etc. It can be said that the modern legal conscience of special subjects accumulates many legal values of Russian conservatism, including "justice", "order", "responsibility".

The increased demand for health services and the inclusion of new aspects in what is culturally considered "health and health care" represent a significant challenge for the current health care system and health care practice model in Catalonia. Determining health care needs and providing the right responses to them should not only be the job of experts. Rather, it should involve the participation of all the agents who live with and in the health care system every day. The aim of this article is to point out the importance of the perceptions of the agents involved in health care for planning and decision-making in health policies. A summary of the integrated perspectives of the public, professionals, and managers from the Catalan health care system is presented. Such perspectives can reveal the agreements and disagreements concerning the dimensions of health care participants define as important: health resources, health care processes, and the relationship between professionals and users.

Las lecciones extraídas del pasado dejan claro, por un lado, que el prácticum, además de una materia troncal de gran significación y relevancia para los futuros docentes, responde a un periodo estratégico del proceso de socialización profesional. Por otro, que el prácticum brinda al estudiante una experiencia de gran potencial formativo desde la que se puede y debe construir el conocimiento y las competencias profesionales que se necesitan para el ejercicio de la docencia. Sin embargo, pese a los esfuerzos realizados en los últimos años para incrementar la profesionalidad de los maestros desde la formación práctica universitaria, se continúan apreciando deficiencias que obstaculizan la explotación de este
periodo formativo. Asumiendo que la formación práctica que se reciba durante la carrera va a determinar en gran medida el desempeño eficaz de la profesión docente, pensamos que ésta es una cuestión relevante en el momento actual de cambio que vive la Universidad, sobre todo, cuando se trata de incrementar la calidad del prácticum y de superar sus limitaciones. El presente trabajo hace suya esta premisa, profundizando en el estudio de dos indicadores que, de acuerdo con la literatura, ayudan a comprender mejor el prácticum, resultando de gran utilidad para su óptimo desarrollo como un espacio valioso de aprendizaje profesional: dilucidar cuáles son las funciones y tareas profesorales que los
estudiantes pueden y deben realizar durante su estancia en los centros de prácticum y cuáles los conocimientos prácticos a adquirir en el transcurso de este periodo.

Se presenta un recorrido histórico sobre los 60 años de existencia de la Escuela Interamericana de Bibliotecología, de la Universidad de Antioquia; así como los escenarios actuales y futuros, que se manifiestan desde su condición como institución formadora de profesionales de la bibliotecología, la archivística y la ciencia de la información, que responda a los retos que se plantean desde el desarrollo de la Sociedad de la Información, los avances tecnológicos y los permanentes progresos del entorno social.

En la literatura científica especializada en el campo de la preparación profesional
de los pedagogos se vislumbran espacios y escenarios de inserción
profesional bien diferentes a los tradicionales. El presente trabajo pretende ser
una contribución en esta dirección, analizando el papel del pedagogo en las
aulas hospitalarias. A lo largo del artículo, se justifica cómo la presencia del
pedagogo en estos dominios no convencionales se erige como una necesidad
vital y se esbozan cuáles son las funciones, tareas y competencias propias o de
uso profesional de los pedagogos hospitalarios. Por último, se evidencia uno de
los problemas del campo profesional que requiere respuesta desde la formación
inicial, abogándose por una cualificación más acorde con la labor del pedagogo
en estos ámbitos educativos excepcionales.

Este estudio presenta una investigación dirigida a: 1) determinar cuáles son las concepciones que los futuros profesionales del mundo empresarial poseen sobre la enseñanza práctica que reciben durante su formación universitaria; 2) conocer el nivel de importancia que las competencias específicas de una titulación dentro del área de las Ciencias Administrativas tienen en el ejercicio de su profesión; 3) averiguar cuáles son las competencias profesionales que realmente se enseñan durante su preparación universitaria, en la facultad o al realizar prácticas en empresas, y 4) constatar si ciertas variables descriptivas producen efectos diferenciales en las opiniones manifestadas al respecto. En el estudio se ha utilizado una metodología de investigación cuantitativa, fundamentalmente
de tipo descriptivo; los datos recabados han sido sometidos a diversos tratamientos estadísticos. De los resultados obtenidos se desprende la incidencia que tienen las prácticas externas en relación con la cualificación como profesional.

En los últimos años, ha aumentado considerablemente el número de publicaciones que ilustran actuaciones educativas en espacios excepcionales de proyección profesional, como aquellas que necesitan los menores enfermos y/u hospitalizados, no sólo desde el punto de vista físico o médico, sino también desde el psicológico y educativo. Concretamente, como parte del abordaje integral de las situaciones de atención a necesidades educativas especiales en los hospitales, surgen las aulas hospitalarias; entornos de enseñanza-aprendizaje que, dadas sus características peculiares de espacio y ubicación, demandan una intervención psicopedagógica eficaz, diferente de la ordinaria. El presente trabajo pretende ser una contribución en esta dirección, centrando su atención, primero, en descifrar el sentido de la Psicopedagogía en el contexto hospitalario. A este respecto, la literatura deja constancia de que la intervención psicopedagógica en las aulas hospitalarias cobra sentido e importancia al tener, como objetivo último, ayudar a reforzar y apoyar psicológica y educativamente los procesos de enfermedad y hospitalización infantil, con el fin de conseguir la mayor normalización en la vida del paciente y su familia. A continuación, el artículo profundiza en el estudio de una formación adecuada para el profesional de la Psicopedagogía Hospitalaria, identificando cuatro clusters de competencias: competencias pedagógico-didácticas, competencias político-institucionales, competencias interactivas y competencias específicas. Por último, recoge las principales implicaciones educativas del trabajo en este contexto, perfilando propuestas para la acción.

El propósito global de esta investigación fue analizar las dimensiones éticas de los códigos deontológicos de la carrera universitaria 'Ciencia y Tecnología de los Alimentos', comprobando la existencia de relaciones entre lo real y lo ideal, entre lo especificado en los referidos códigos deontológicos y las situaciones reales de la práctica de la enseñanza de los estudiantes universitarios de esta Licenciatura de la Universidad de Granada. De los resultados procedentes del tratamiento estadístico aplicado a los datos que han sido recogidos mediante el inventario de creencias deontológicas podemos deducir que, en general, los estudiantes valoran los principios declarados como "muy importantes", aunque creen que casi la mitad de los principios deontológicos nunca se los han enseñado durante su formación universitaria. Finalmente, se presentan algunas propuestas de mejora fundamentadas en los resultados de los análisis realizados.