The article actualizes the necessity to study professionalism in political journalism. The author analyzesstructural elements of the problem as well as possible scientific approaches to its solution. ; Актуализируется необходимость личностных исследований профессионализма в политической журналистике. Анализируются структурные элементы проблемы, а также возможные научные подходы к ее решению.
В статье рассматриваются различные взгляды на проблему создания систем профессиональной подготовки военного специалиста, развития его способностей квалифицированно решать сложные боевые, инженерные и психолого-педагогические задачи в войсках, приводятся результаты собственных исследований. = The article discusses various views on the issue of leading experts, and the results of their own research, reflecting the level of understanding and psychological and pedagogical competence in the matter of professionals engaged in the preparation of military professionals.
в данной статье рассматривается проблема отсутствия профессиональной подготовки депутатов ; которая ведет ухудшению качества работы представительных органов. Актуальность работы определяется анализом современного законодательства и научных работ по данной проблематике. Автор отмечает необходимость введения обязательных требований к депутатам ; их специальной подготовки ; а также введение органа ; контролирующего деятельность депутатских объединений. ; Lack of training of deputies is deterioration in the quality of the work of representative bodies ; and only the introduction of specific requirements will help to solve this problem. These requirements are determined by an analysis of not only modern legislation ; but the scientific papers on the subject. The result should be the introduction of mandatory requirements to the deputies ; their special training ; as well as the body supervising the activities of parliamentary associations.
Hinevich, E. S. Multilingualism in professional self-management / E. S. Hinevich, O. A. Volkova // European Science and Technology: materials of international research and practice conference, January 31st, 2012, Wiesbaden. Scientific edition. – Publishing office "BildungszentrumRodnik e. V.". - Wiesbaden, Germany, 2012. - P. 702-705. - Refer.: p. 705. ; Factors influencing on professionalism of managers are analyzed in the article. Basic stimulus, motivation of subjects of administrative labour are distinguished in the studying of foreign languages Results over of authorial sociological research and recommendation are brought in decision of social problems in a theory and practice of multilingual formation of specialists
ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ / Л. Б. Костровец // Менеджер. Научный журнал. - 2019. № 3(89). - С. 32-37. Статья посвящена проблемам личностной и профессиональной подготовке работников государственных органов власти Донецкой Народной Республики. Определены ключевые аспекты, формирующие профессионализм государственного служащего, а также его зависимость от мотивационного потенциала. Ключевые слова: государственный служащий, профессиональная подготовка, профессионализм, гражданственность, патриотизм, мотивация, стимулирование, законодательство. Personal and Professional Training of Public Officers in DPR / L. B. Kostrovets. The article is devoted to the problems of personal and professional readiness of employees of government authority of the Donetsk People's Republic. Key aspects that shape the professionalism of a public servant, as well as his dependence on the motivational potential, are identified. Keywords: public servant, professional training, professionalism, citizenship, patriotism, motivation, stimulation, legislation.
Местное самоуправление в России находится на новом этапе своего ста- новления. Если до 1993 г. понятия «муниципальная служба» в нашей стране не существовало, то сегодня оно закреплено законодательно и является неотъемле- мой частью местного самоуправления. В этих условиях представляется актуаль- ным определение профессионального статуса главы муниципального образования с точки зрения необходимости его профессионального соответствия занимаемой должности. Статья представляет собой попытку соотнести понятие «профес- сия» с работой в должности главы муниципального образования, и тем самым определить его профессиональный статус. ; Local self-governing in Russia is on a new stage of its formation. Till 1993 such concepts as municipal service was not existed in our country, but at present it has juridical basis and is a part of local self-governing. Because of it, it is very actual to define a professional status of a head of a municipal formation from the point of necessity of his professional conformity to the position. The article is an attempt to correlate a conception profession to a position work of a head of municipal formation and to define a political status.
The article considers the questions of the Army Forces reserve officers training among the students studying in the military departments of the civil educational establishment. The selective comparative analysis of the student and cadet training in the military departments and institutions has been done. Reasoning has also been given as to the improvement of the reserve officers professional training level on the basis of the advanced pedagogical techniques and methodologies. ; В статье рассмотрены вопросы подготовки офицеров запаса для Вооруженных сил Российской Федерации из числа студентов, обучающихся на военных кафедрах гражданских вузов. Сделан выборочный сравнительный анализ обучения студентов на военных кафедрах и курсантов военных вузов, даны некоторые рекомендации по повышению уровня профессиональной подготовки офицеров запаса на основе передовых педагогических технологий, внесены определенные требования по профессиональной подготовке, педагогическому мастерству офицерского состава.
The article describes the process, system, situational and reflective types of control in the professional activity of internal troops officers of Russia in terms of solving professional tactical tasks. The authors noted that general and specific features of each type of control and necessity to focus on them in the process of solving tactical problems. The research is based on the methodology that deals with the problem of training prospective officers to solve tactical mission; the methods used are system approach, activity approach and personal approach. The authors reveal the nature and the content of specific types of management. The process of formation of theoretical knowledge and practical skills of professional management of prospective internal officers assumes ownership of the fundamental concepts of training systems. The article gives the interpretation of the concept of "tactical training" referred to its basic components and provides the examples of tactical objectives for each type of control. The authors pay special attention to the reflexive management that is not sufficiently developed in the modern military school. The authors present their views on these types of management and they take into consideration mandatory component of the theoretical competence of cadets of military schools and condition for improving the quality of their training. The authors analyze the types of management related to the problem of formation of professional management activity of the prospective officers of the Interior Ministry of Russia and they ability to solve professional tactical tasks. ; В статье рассмотрены процессный, системный, ситуационный и рефлексивный виды управления в профессиональной деятельности офицера внутренних войск России в аспекте решения профессиональных тактических задач. Отмечены общие и особенные признаки каждого вида управления, необходимость ориентации на них в процессе решения офицером тактических задач. Методологической основой исследования проблемы профессиональной подготовки будущих офицеров в процессе решения тактических задач являются системный, деятельностный, личностный подходы. Опираясь на них, авторы раскрывают сущность и содержание конкретных видов управления. Процесс формирования теоретических знаний и практических навыков профессиональной управленческой деятельности будущих офицеров внутренних войск предполагает владение обучаемыми системой основополагающих понятий. В статье дано толкование понятия «тактическая подготовка», названы ее основные компоненты и приведены примеры тактических задач по каждому виду управления. Особое внимание в статье уделено рефлексивному управлению, наименее разработанному в современной военной школе. Авторы излагают свой взгляд на соотношение указанных видов управления, а их знание считают обязательным компонентом теоретической компетентности курсантов военных вузов, условием повышения качества их подготовки. Обращение авторов статьи к анализу видов управления связано с проблемой формирования профессиональной управленческой деятельности будущих офицеров внутренних войск МВД России и готовности решать профессиональные тактические задачи.
The modern Russian school needs a teacher, capable of continuous professional development and able to choose the appropriate direction and forms for their own growth. In terms of modernization of education requires pedagogical support Of a teacher from the school administration - activities to create an environment for the development of personal and professional qualities of a teacher and as a consequence of the growth of its professionalism. The professionalism of a teacher based on professional competence and expertise, is interpreted by the authors from the perspective of acmeological approach. The purpose of the empirical study was to obtain reliable results, professional and personal opportunities and wishes of his teacher in the organization of pedagogical support of school administration in preparation for the state (final) certification. To achieve this aim , were used logical-mathematical and sociological research methods. The authors generalize the empirical material examined pedagogical support of professional growth of teachers, phases, directions and methods of its implementation, and concluded: the theme of professional development of teachers is relevant and is demanded in educational practice; methods of the implementation of pedagogical support of teachers should be individual and personalized; effective mechanism of supporting teachers and teaching staff is the pedagogy of cooperation. Taking into account the results of research the school administration, it is possible to build a model of teacher professional development to support teachers in preparation of high school pupils to public (final) certification.
The problem of professional competency assessment of the academic teaching staff is very important for all the higher educational institutions of the global educational system. There are special research centers for developing methodological recommendations and best practices with abroad list of criteria being a contributory factor for unbiased assessment of lecturer's scientific, innovative and teaching potential in the USA and European Union countries. As for the Russian Federation, it should be noted that in terms of higher education institutions we rarely use assessment criteria to estimate the competency and expertise of academic teaching staff. Therefore it's necessary to adopt the leading countries' experience and implement it in the Russian higher educational institutions in order to estimate the effectiveness of lecturers' teaching activities and foster his professional and career promotion. ; Проблема оценки профессиональной пригодности профессорско-преподавательского состава (ППС) является базовой для всех вузов мировой системы образования. В США и странах ЕС существуют специальные исследовательские центры, разрабатывающие методические рекомендации с широким перечнем показателей, способствующих формированию объективной оценки научно-инновационного и педагогического потенциала преподавателя. Применительно к РФ следует констатировать, что в рамках высшей школы у нас практически не используются критерии оценки профессионального уровня ППС. Поэтому для оценки эффективности деятельности преподавателя, его профессионального и должностного роста следует широко внедрять опыт ведущих стран в практику высшей школы нашей страны.
Abstract. The transition to business and market basis has led not only to disintegration between the complex "university-industry" and blanket order for university "product", but it has changed significantly the attitude to this product. Education is considered as a service, and alumni are fixed between a university and production where they play the dual role as a client and as an employee. Due to this fact, the problem of competitiveness of higher education has double nature, its solution is inapproachable in the first case, and it is unwanted in the other case. This article attempts to analyze the reasons of this situation and possible ways of reintegration of a unified system "university-industry". The article outlines that integration of higher education and industry should not be restricted by organizational and technological aspect whereas it should take into account the social impacts of building strategies. The paper makes case that the renovation of a common space for vocational education and industry is possible in case the government integrates universities and industry as a general customer. ; Аннотация. Переход на коммерческую, рыночную основу не только привел к дезинтеграции единого комплекса «вуз-производство» с общим заказом на вузовский «продукт», но и существенно поменял отношение к самому этому продукту. Образование стало рассматриваться как услуга, а выпускник оказался вклиненным между вузом и производством, выступая в двойственном качестве: заказчика услуги и наемного работника. В этом контексте вопрос о конкурентоспособности высшего образования тоже приобретает двойственный характер, а решение этого вопроса представляется в одном случае недостижимым, а во втором– нежелательным. В настоящей статье предпринимается попытка проанализировать причины такого положения и возможные пути реинтеграции единой системы «вуз-производство». В статье подчеркивается, что при построении стратегии взаимодействия высшей школы и производства следует не ограничиваться организационно-технологическим аспектом, а учитывать социальные последствия стратегирования. Далее делается вывод, что восстановление единого пространства профессионального образования и производства возможно только при интегрирующей роли государства, выступающего по отношению к вузам как генеральный заказчик.
