This contribution is intended to bring Noverre back into the Royal Music Academy during the relatively short period in which he was attached to it (1776-1781) and to study his place both as a 'subject of dance' and as an artist in its own right. ; La présente contribution a pour but de replacer Noverre au sein de l'Académie royale de musique, pendant la période assez brève au cours de laquelle il y a été attaché (1776-1781) ainsi que d'étudier sa place à la fois en tant que "sujet de la danse" et qu'artiste à part entière.
International audience ; The Polytechnic Academy of Porto (PAP, 1837-1911) was created in 1837, and replaced the Royal Academy of Navy and Trade Affairs of the City of Porto (RANTACP, 1803-1837). Its creation brought a new paradigm to higher education in Porto, because several engineering courses were then implemented – before that, the focus was on the formation of traders and navy sailors – and it was the first school in Portugal dedicated to engineering outside the military context (it should also be highlighted that Mathematics occupied a central role in its curricula). This work will be divided in three parts: The first part is a brief presentation of the RANTACP. In the second part, the Mathematics taught in the PAP will be presented, with special emphasis on three relevant moments of its history: its creation in 1837, the profound Reformation of 1885 which allowed its scientific apogee and its transition to the University of Porto in 1911. The third part will be a short presentation of the important Portuguese mathematician Gomes Teixeira (1851-1933) that arrived at PAP, as a professor, in 1884.
La présente contribution prend place dans un ouvrage collectif interdisciplinaire qui entend introduire aux différentes sciences humaines à partir des manières dont elles peuvent se saisir d'un objet commun, à savoir l'émission de télé-réalité "Star Academy". Cette contribution entreprend cet exercice à propos de la science politique.
La présente contribution prend place dans un ouvrage collectif interdisciplinaire qui entend introduire aux différentes sciences humaines à partir des manières dont elles peuvent se saisir d'un objet commun, à savoir l'émission de télé-réalité "Star Academy". Cette contribution entreprend cet exercice à propos de la science politique.
speech delivered on 11 March 2020 at the UCLouvain Faculty of Law and Crime at the French Chair's ceremony for Professor Michel Easter. ; Discours prononcé le 11 mars 2020, à la Faculté de droit et de criminologie de l'UCLouvain, lors de la cérémonie de la Chaire Francqui attribuée au professeur Michel Pâques.
'Lyrical machine', 'great machine', 'immense and very complicated machine': the term machine, which frequently returns under the contemporary plume to refer to the Royal Music Academy, is particularly appropriate for this large, highly structured organisation with complex workings. In modern times, the Opéra de Paris was the first of the French theatres: it enjoys the privilege of music performances, involves considerable sums of money, employs a large number of staff and benefits from the huge audience. It is therefore easy to imagine that, for this huge house, the production of performances is a particularly delicate procedure. Between the programming of a work in theatre and the first curtain raising, many simultaneous operations must be carried out perfectly well, such as scheduling the various theatrical seasons, selecting creations, distributing roles, designing costumes and decorations or ensuring that repetitions are carried out smoothly. It is in all these processes that take place ahead of the live performance in which we will be interested here. ; "Machine lyrique", "bien grande machine", "machine immense et très compliquée": le terme de machine, qui revient fréquemment sous la plume des contemporains pour désigner l'Académie royale de musique est particulièrement approprié à cette grande organisation fortement structurée aux rouages complexes. A l'époque moderne, l'Opéra de Paris est en effet le premier des théâtres français: il jouit du privilège des représentations en musique, met en jeu des sommes considérables, emploie un personnel très nombreux et bénéficie de l'immense ferveur du public. On conçoit donc aisément que pour cette immense maison l'élaboration des spectacles soit une procédure particulièrement délicate. Entre la programmation d'une œuvre sur le théâtre et le premier lever de rideau, de nombreuses opérations simultanées doivent être parfaitement menées telles que programmer les différentes saisons théâtrales, choisir les créations, procéder à la distribution des rôles, concevoir les ...
Issued in 2 parts: Book. 1. European Community law; Book. 2. The protection of human rights in Europe ; AEL Collected courses 1990-1997. Digitised version produced by the EUI Library and made available online in 2020 ; -- La conférence intergouvemementale de 1996 vers un nouvel ordre institutionnel, Emile Noël -- The genesis of Emu: a retrospective view, Tommaso Padoa-Schioppa -- General course: constitutional law of the European Union, Francis Snyder -- 'System der Subjectiven öffentlichen Rechte ' in the Union: a european constitution for citizens of bits and pieces, Norbert Reich -- Citizenship of the union: towards post-national membership?, Jo Shaw -- Index of decisions by Transnational Courts
Issued in 2 parts: Book. 1. European Community law; Book. 2. The protection of human rights in Europe ; AEL Collected courses 1990-1997. Digitised version produced by the EUI Library and made available online in 2020 ; -- La confèrence intergouvemementale sur l 'union politique européenne, à la veille du conseil européen de Luxembourg, Emile Noel -- Confèrence Robert Schuman sur le droit communautaire: article 5 du traité CEE, une disposition de caractère fédéral?, Ole Due -- General course: the continuing development of law and institutions, John A. Usher -- Règles de concurrence et concentrations, Michel Waelbroeck -- La Banque européenne pour la reconstruction et le développement: aspects juridiques, Jean-Victor Louis -- The common agricultural policy in the single European market, Francis Snyder -- Index of decisions by Transnational Courts
Issued in 2 parts: Book. 1. European Community law; Book. 2. The protection of human rights in Europe ; AEL Collected courses 1990-1997. Digitised version produced by the EUI Library and made available online in 2020 ; -- Quelques réflexions sur les perspectives politico-institutionnelles de l'intégration européenne en 2000 et au-delà, Emile Noël -- Reasserting the political will to move Europe forward, Klaus Hânsch -- Le pouvoir judiciaire de la Communauté européenne au stade actuel de l'évolution de l 'Union, Gil Carlos Rodriguez Iglesias -- General course: community and national legal orders: autonomy, integration and interaction, Ricardo Alonso Garcia -- 'Civil society' and the European Union: opening spaces for deliberative democracy?, Deirdre M. Curtin -- Challenges of European integration to private law, Christian Joerges -- European football law, Stephen Weatherill -- Index of decisions by Transnational Courts
International audience ; The Jyoti Kunja Academy is a Nepalese private school that grants an exclusive role to English as the language of instruction and the status of the first foreign language taught in French. It presents this language policy as one of the major levers for the professional future of its learners. This article aims to evaluate and analyze the adequacy of the choice of French as the first other foreign language taught, after English, with the desires of learners. The results of this research indicate a very strong capacity of the Jyoti Kunja Academy to welcome French as a major teaching. Following this analysis of the situation, we will propose some measures to improve and optimize the teaching of French in this microcontext. ; La Jyoti Kunja Academy est une école privée népalaise qui accorde un rôle exclusif à l'anglais comme langue d'enseignement et le statut de première autre langue étrangère enseignée au français. Elle présente cette politique linguistique comme l'un des leviers majeurs pour l'avenir professionnel de ses apprenants. Cet article vise à évaluer et analyser l'adéquation du choix du français comme première autre langue étrangère enseignée, après l'anglais, avec les désirs des apprenants. Les résultats de cette recherche indiquent une très forte capacité de la Jyoti Kunja Academy à accueillir le français comme un enseignement majeur. Suite à cette analyse de la situation, nous proposerons certaines mesures afin d'améliorer et optimiser l'enseignement du français dans ce microcontexte.
International audience ; The Jyoti Kunja Academy is a Nepalese private school that grants an exclusive role to English as the language of instruction and the status of the first foreign language taught in French. It presents this language policy as one of the major levers for the professional future of its learners. This article aims to evaluate and analyze the adequacy of the choice of French as the first other foreign language taught, after English, with the desires of learners. The results of this research indicate a very strong capacity of the Jyoti Kunja Academy to welcome French as a major teaching. Following this analysis of the situation, we will propose some measures to improve and optimize the teaching of French in this microcontext. ; La Jyoti Kunja Academy est une école privée népalaise qui accorde un rôle exclusif à l'anglais comme langue d'enseignement et le statut de première autre langue étrangère enseignée au français. Elle présente cette politique linguistique comme l'un des leviers majeurs pour l'avenir professionnel de ses apprenants. Cet article vise à évaluer et analyser l'adéquation du choix du français comme première autre langue étrangère enseignée, après l'anglais, avec les désirs des apprenants. Les résultats de cette recherche indiquent une très forte capacité de la Jyoti Kunja Academy à accueillir le français comme un enseignement majeur. Suite à cette analyse de la situation, nous proposerons certaines mesures afin d'améliorer et optimiser l'enseignement du français dans ce microcontexte.
The school was one of the first institutions calling on psychologists from the beginning of the 20th century. This need for psychologists at school was somehow one of the consequences of Jules Ferry's law on compulsory schooling (1886). As a result of this law, many children from all social classes in our society found themselves in school facing a unique school system with the democratic spirit of the Third Republic. The humanitarian objective beyond. ; L'école fut l'une des premières institutions qui fit appel aux psychologues dès le début du xxe siècle. Ce besoin de psychologues dans l'école fut en quelque sorte l'une des conséquences de la loi de Jules Ferry sur l'obligation scolaire (1886). En effet avec cette loi, de nombreux enfants venus de toutes les classes sociales de notre société se retrouvèrent à l'école confrontés à un système scolaire unique empreint de l'esprit démocratique de la IIIe République. L'objectif humanitaire au-delà d …
