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In 60 years, Computer aided design (CAD) has established itself as an indispensable tool and its use has spread to various fields, including dentistry.With its democratization in our practices and our prosthesis laboratories, it has become necessary to update the training of future practitioners to integrate it as well as possible into the curriculum.The objective of this work is to review the evolution of CAD in the general and dental field, then to propose the implementation of an educational tool allowing third year students to interact with a software of dental CAD. This tool consists of 3 explanatory videos guiding them in getting started with the DWOS software of Dental Wings as well as in the realization of two clasps of removable partial denture (RPD).Students then have the opportunity to test these emerging technologies but also to compare the CAD method and the conventional method concerning the modeling of RPD clasps. ; Depuis sa création il y a plus de 60 ans, la Conception assistée par ordinateur (CAO) s'est imposée comme un outil indispensable et son utilisation s'est étendue à des domaines variés, y compris celui de la dentisterie. Avec sa démocratisation dans nos cabinets et nos laboratoires de prothèses, il est devenu nécessaire de mettre à jour la formation des futurs praticiens afin de l'intégrer au mieux au cursus. L'objectif de ce travail est de revenir sur l'évolution de la CAO dans le domaine général et dentaire, puis de proposer la mise en place d'un outil pédagogique permettant aux étudiants de troisième année de se familiariser avec un logiciel de CAO dentaire. Cet outil se compose de 3 vidéos explicatives les guidant dans la prise en main du logiciel DWOS de Dental Wings ainsi que dans la réalisation de deux crochets de prothèse amovible partielle à infrastructure métallique (PAPIM).Les étudiants auront alors la possibilité de tester ces technologies émergentes mais également de comparer la méthode de CAO et la méthode conventionnelle concernant le modelage des crochets de PAPIM.

In 60 years, Computer aided design (CAD) has established itself as an indispensable tool and its use has spread to various fields, including dentistry.With its democratization in our practices and our prosthesis laboratories, it has become necessary to update the training of future practitioners to integrate it as well as possible into the curriculum.The objective of this work is to review the evolution of CAD in the general and dental field, then to propose the implementation of an educational tool allowing third year students to interact with a software of dental CAD. This tool consists of 3 explanatory videos guiding them in getting started with the DWOS software of Dental Wings as well as in the realization of two clasps of removable partial denture (RPD).Students then have the opportunity to test these emerging technologies but also to compare the CAD method and the conventional method concerning the modeling of RPD clasps. ; Depuis sa création il y a plus de 60 ans, la Conception assistée par ordinateur (CAO) s'est imposée comme un outil indispensable et son utilisation s'est étendue à des domaines variés, y compris celui de la dentisterie. Avec sa démocratisation dans nos cabinets et nos laboratoires de prothèses, il est devenu nécessaire de mettre à jour la formation des futurs praticiens afin de l'intégrer au mieux au cursus. L'objectif de ce travail est de revenir sur l'évolution de la CAO dans le domaine général et dentaire, puis de proposer la mise en place d'un outil pédagogique permettant aux étudiants de troisième année de se familiariser avec un logiciel de CAO dentaire. Cet outil se compose de 3 vidéos explicatives les guidant dans la prise en main du logiciel DWOS de Dental Wings ainsi que dans la réalisation de deux crochets de prothèse amovible partielle à infrastructure métallique (PAPIM).Les étudiants auront alors la possibilité de tester ces technologies émergentes mais également de comparer la méthode de CAO et la méthode conventionnelle concernant le modelage des crochets de PAPIM.

Pour l'ancien directeur adjoint de la DST, le facteur humain est toujours déterminant, comme l'enseigne la longue histoire des secrets d'État. À ceci près qu'à l'ère numérique le facteur en question est équipé d'outils sans précédent.

ZusammenfassungInfolge ihrer häufig partiell oder vollständig amelanotischen Ausprägung, der verdeckten Lokalisation und fehlender Risikofaktoren werden die seltenen vulvo-vaginalen Melanome erst in späteren Stadien diagnostiziert und behandelt. Wir berichten über den Fall einer 70-jährigen Patientin, die sich mit einem Wundgefühl und zwei pigmentierten Läsionen des Labium majus dextrum vorstellte. Nach diagnostischer Exzision bestätigte die histologische Befundung ein partiell amelanotisches mukosales malignes Melanom. Die Nach-Exzision mit Sentinel-Lymphknotenexstirpation ergab das Vorliegen einer maximalen Tumordicke von 1,1 mm. Die erforderliche erweiterte Nach-Resektion erfolgte als vordere Vulvektomie. Das Exzidat der Vulvektomie zeigte weiterhin Reste der In-situ-Komponente bei jedoch tumorfreien Resektionsrändern und Sentinel-Lymphknoten (SLNB 0/1). Die abschließende Tumorklassifikation ergab AJCC (2017) Stadium IB. Nach komplikationsloser Primärheilung befindet sich die Patientin im interdisziplinären dermatologisch-gynäkologischen Nachsorgeprogramm.

A maints égards, le plaidoyer de René Baehrel pour l'usage des prix nominaux à la place des prix métalliques paraît digne d'être pris très à coeur par les historiens.Cependant, le passage sur l'équation des échanges d'Irving Fisher (MV=PT) contient une inexactitude. L'erreur intervient déjà au début de l'application de la formule, quand l'auteur propose de substituer à l'indice des prix (P) le nombre correspondant de grammes d'argent (Pm). Selon l'auteur l'équation devient alors : MV=TPm. C'est ici qu'il faut protester. Car la substitution à P d'un prix qui est exprimé en une autre unité, en l'espèce le gramme d'argent est justifiable, uniquement si la quantité de monnaie (M) est exprimée en cette même unité. La formule sera donc : MmV=PmT.

International audience ; Focusing on sources only marginally considered by both specialists in numismatics and historians on Louis XIV, this study strives to better understand the role played by medals in the political communication of the second half of the 17th century. It is in fact surprising to note that, from the 1680s, the rumour circulated that one of these subversive objects was behind the diplomatic incident causing the Dutch War (1672-1678). Taken up first by Alexandre Dumas then by others after him, this belief failed however to result in either an extensive study of the economy of subversive medals (production, circulation, reception) or the purpose of such objects.The 155 medals making up the corpus of this analysis came from British, Dutch and German workshops. The abundance of them and the use of noble metals to strike and cast them would imply that the élites of Europe were partial to them and that the stakes behind producing them went beyond purely humoristic purposes. The study of the origins of these creations and the processes implemented by artists to pastiche the Metallic History of Louis XIV, as well as of the counterfeiters' preferred subjects, makes it possible to identify the political objectives assigned to these objects. Intended for both contemporaries and posterity, they offer another look at the reign, another less glorious truth. ; Se concentrant sur des sources traitées de façon marginale par les spécialistes de numismatique comme par les historiens de Louis XIV, cette étude s'attache à mieux comprendre le rôle joué par les médailles dans la communication politique de la seconde moitié du XVIIe siècle. Il est, en effet, étonnant de constater que dès les années 1680, la rumeur circule qu'un de ces objets subversifs serait à l'origine de l'incident diplomatiquedéclenchant la guerre de Hollande (1672-1678). Cette conviction, reprise par Alexandre Dumas puis par d'autres après lui, n'a cependant pas donné lieu à une vaste enquête sur l'économie des médailles subversives (production, ...

International audience ; Focusing on sources only marginally considered by both specialists in numismatics and historians on Louis XIV, this study strives to better understand the role played by medals in the political communication of the second half of the 17th century. It is in fact surprising to note that, from the 1680s, the rumour circulated that one of these subversive objects was behind the diplomatic incident causing the Dutch War (1672-1678). Taken up first by Alexandre Dumas then by others after him, this belief failed however to result in either an extensive study of the economy of subversive medals (production, circulation, reception) or the purpose of such objects.The 155 medals making up the corpus of this analysis came from British, Dutch and German workshops. The abundance of them and the use of noble metals to strike and cast them would imply that the élites of Europe were partial to them and that the stakes behind producing them went beyond purely humoristic purposes. The study of the origins of these creations and the processes implemented by artists to pastiche the Metallic History of Louis XIV, as well as of the counterfeiters' preferred subjects, makes it possible to identify the political objectives assigned to these objects. Intended for both contemporaries and posterity, they offer another look at the reign, another less glorious truth. ; Se concentrant sur des sources traitées de façon marginale par les spécialistes de numismatique comme par les historiens de Louis XIV, cette étude s'attache à mieux comprendre le rôle joué par les médailles dans la communication politique de la seconde moitié du XVIIe siècle. Il est, en effet, étonnant de constater que dès les années 1680, la rumeur circule qu'un de ces objets subversifs serait à l'origine de l'incident diplomatiquedéclenchant la guerre de Hollande (1672-1678). Cette conviction, reprise par Alexandre Dumas puis par d'autres après lui, n'a cependant pas donné lieu à une vaste enquête sur l'économie des médailles subversives (production, ...

Le développement industriel et urbain de nos sociétés a généré une exploitation deressources naturelles et une production de déchets et de polluants. Depuis longtemps, lescours d'eau constituent le réceptacle d'une pollution aux formes multiples. Les polluantsproviennent des activités urbaine, agricole et industrielle. Les sources de polluants peuventcontaminer les eaux de manière directe (rejet) ou diffuse (dépôt atmosphérique, lessivage desols contaminés). Lorsqu'il pleut, les eaux de surface ruissellent à travers des surfaces plus oumoins contaminées et charrient avec elles leur lot de polluants. Les eaux de surface sont ainsicapables d'intégrer les pollutions non traitées à l'échelle du bassin versant. L'introduction despolluants dans le cours d'eau peut avoir des conséquences sanitaires et écologiques.En France, les préoccupations environnementales sont devenues un enjeu social, politique etéconomique. Une directive-cadre européenne d'octobre 2000 (2000/60/CE) a prévu quechaque Etat devrait, d'ici 2009, avoir élaboré des « plans de gestion » et des « programmesd'actions » concrets dans tous les « districts hydrographiques », afin de parvenir en 2015 à un« bon état des eaux ». Cette directive est appelée à jouer un rôle stratégique et fondateur enmatière de politique de l'eau.Au regard de cette directive cadre, le comportement des sédiments vis-à-vis de la colonned'eau est particulièrement important à prendre en compte. De nombreuses substances peuventêtre piégées dans les sédiments et être libérées après s'être déposées. Ainsi, la question sepose : les sédiments se comportent-ils comme des pièges pour la pollution ou agissent-ils entant que sources de contamination vis-vis de l'eau sus-jacente ?.

Cet article présente les diverses transitions observées dans le comportement des enfants entre 5 et 7 ans comme résultant d'une transformation générale des mécanismes cognitifs centraux. Cette transformation se caractérise par le passage de représentations partielles à des représentations d'ensemble. Mais cette transformation ne serait qu'un aspect d'un changement plus important qui contraint l'enfant à substituer à des modes de traitement automatisés (déterminés par des systèmes de connaissance constitués) de nouveaux modes de traitement issus de systèmes de connaissance en élaboration. Cette perspective sera illustrée au moyen de recherches sur la construction d'instruments simples et sur les compétences en physique intuitive telles que révélées au travers des actions et des jugements.