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STEP Category: Service-Learning and Community Service ; STEP Presentation of my two-week service learning trip to Puerto Rico. ; The Ohio State University Second-year Transformational Experience Program (STEP) ; Academic Major: Political Science

[EN] The use and abuse of historic towns and cities in Puerto Rico is the subject of constant de-bate due to inadequate interventions and the uncontrolled growth of traditional urban fabric and the metropolis in general. The deficiency of General Plans, the limited effect of fragmentary interventions, the unjustified homogenization of historic zones, the governmental misunders-tanding of fundamental heritage issues, and the quality of life necessary for our cities to conti-nue to serve humans, are issues discussed in the text. Specific examples demonstrate des-tructive processes that continue in use despite public outcry ; [ES] El uso y abuso de los pueblos y ciudades históricas en Puerto Rico es tema de debate constante debido a intervenciones inadecuadas y al crecimiento desmedido de estos tejidos urbanos tradicionales y la metrópolis en general. La deficiencia de los Planes Generales, el efecto limitado de intervenciones fragmentarias, la homogeneización injustificada de los centros históricos, la falta de comprensión del gobierno sobre el patrimonio, y la calidad de vida necesaria para que nuestras urbes continúen sirviendo al ser humano, son temas discutidos en el texto. Ejemplos específicos demuestran prácticas destructivas que continúan empleándose a pesar del clamor público en su contra. ; Del Cueto, B.; Pantel, AG. (2016). La conservación urbana en Puerto Rico. Loggia, Arquitectura & Restauración. (29):44-57. doi:10.4995/loggia.2016.5146. ; SWORD ; 44 ; 57 ; 29

El uso y abuso de los pueblos y ciudades históricas en Puerto Rico es tema de debate constante debido a intervenciones inadecuadas y al crecimiento desmedido de estos tejidos urbanos tradicionales y la metrópolis en general. La deficiencia de los Planes Generales, el efecto limitado de intervenciones fragmentarias, la homogeneización injustificada de los centros históricos, la falta de comprensión del gobierno sobre el patrimonio, y la calidad de vida necesaria para que nuestras urbes continúen sirviendo al ser humano, son temas discutidos en el texto. Ejemplos específicos demuestran prácticas destructivas que continúan empleándose a pesar del clamor público en su contra. ; The use and abuse of historic towns and cities in Puerto Rico is the subject of constant debate due to inadequate interventions and the uncontrolled growth of traditional urban fabric and the metropolis in general. The deficiency of General Plans, the limited effect of fragmentary interventions, the unjustified homogenization of historic zones, the governmental misunderstanding of fundamental heritage issues, and the quality of life necessary for our cities to continue to serve humans, are issues discussed in the text. Specific examples demonstrate destructive processes that continue in use despite public outcry.

This volume examines the constitutional history of Puerto Rico, from the days of Spanish colonization through to the modern era. The book also offers an in-depth analysis of the articles of the constitution, considering their context in the complex relationship between Puerto Rico and the political branches in Washington.

After up to 13 years of English instruction, many of the best and brightest students cannot form a simple, clear and correct utterance. Why? Most observers have focused on historical, political, cultural and sociological explanations. There are pedagogical reasons, as well. This paper examines effective strategies for language learning, which might not be in widespread use in Puerto Rico. The linguistic distinction between productive and receptive language illustrates that effective communication is possible —on a high level of mastery— without using every syntactical feature. What are the necessary conditions for learning a language? How can we best provide those conditions? What conditions accelerate student learning? Which linguistic features are indispensable, which are unnecessary? In today's world, English is a useful tool for everyone if we systematically identify the key elements, provide the needed input, create the appropriate conditions, students will more easily learn to communicate simply, clearly and correctly. How to cite:De Jesús, S. C. (2011). Strategies for teaching English effectively in Puerto Rico. Pedagogía, 42(1), 33-51. Retrieved from https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16594 ; Luego de 13 años de estudiar inglés, muchos estudiantes buenos e inteligentes no pueden formular una oración sencilla, clara y correcta. ¿Por qué? Muchos observadores se han enfocado en ofrecer explicaciones históricas, políticas y culturales. No obstante, también existen razones pedagógicas. Enseñar una lengua no es sólo seguir los capítulos de un libro. Este trabajo examina otras estrategias efectivas. La distinción lingüística entre el lenguaje productivo y el receptivo demuestra que la comunicación efectiva es posible —incluso en un nivel alto— sin tener que dominar cada elemento sintáctico. ¿Cuáles son las condiciones necesarias para aprender una lengua? ¿Qué elementos son indispensables ¿Qué condiciones aceleran el aprendizaje de los estudiantes? Hoy día, el inglés es una herramienta útil para todos. Identifique los elementos claves, provea la información necesaria y cree las condiciones favorables, y los estudiantes recibirán lo que necesitan y aprenderán a comunicarse de forma sencilla, clara y correcta. Cómo citar:De Jesús, S. C. (2011). Strategies for teaching English effectively in Puerto Rico. Pedagogía, 42(1), 33-51. Recuperado de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16594