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Dieser Buchtitel ist Teil des Digitalisierungsprojekts Springer Book Archives mit Publikationen, die seit den Anfängen des Verlags von 1842 erschienen sind. Der Verlag stellt mit diesem Archiv Quellen für die historische wie auch die disziplingeschichtliche Forschung zur Verfügung, die jeweils im historischen Kontext betrachtet werden müssen. Dieser Titel erschien in der Zeit vor 1945 und wird daher in seiner zeittypischen politisch-ideologischen Ausrichtung vom Verlag nicht beworben.

Inhaltsübersicht -- A. Darstellender Teil -- I. Rippelmarken und Dünen -- II. Schienenriffeln -- III. Wasserwellen -- IV. Strandspitzen -- V. Das Flußnetz -- VI. Die einzelne Flußader -- VII. Der Fließvorgang -- VIII. Gerade Flußläufe mit Geschiebebewegung und mäandrierende Flußläufe -- IX. Büßerschnee -- X. Strukturboden und Texturboden -- B. Kritischer Teil -- XI. Stoff und Form in der Morphologie -- XII. Mechanisierung und Geometrisierung -- XIII. "Entwicklung"? -- XIV. "Selbstverstärkung"? -- XV. Mäandertheorien -- XVI. Rhythmus und Periodizität -- XVII. Selektion -- XVIII. Selbstdifferenzierung -- XIX. Zur Physik der rhythmischen Phänomene -- XX. Der Formenschatz der geophysischen Phänomene mit Selbstdifferenzierung -- XXI. Die kausal- analvtische Methode -- XXII. Das Kausalproblem -- Literaturnachweise -- Personenregister.

Einleitung: Die Schule und die Musikerziehung -- Erster Teil: Der Gesang -- I. Das Kind und Das Lied -- II. Singen und Horchen -- III. Die Erziehung zum Schönsingen -- IV. Vom Singen in eigenen Lönen -- V. Grundlegende melodische Erfahrungen -- VI. Tonartübungen -- VII. Durch Tonartbcwußtsein zum Notenderständnis -- VIII. Auhang zu ben Kapitelen VI und VII: Ausblick auf die weitere Entwicklung des Tonart- und Notenderständnisses -- Zmeiter Teil: Die Bemegung -- Auftakt: Die Bewegung als Musikübung und die Gymnastik -- I. Das Lied und die Bewegung -- II. Lösen und Ordven -- III. Die einzelnen Grundkräfte der Musik und die Bewegung im Raum -- IV. Die besonderen Übungsziele der Bewegung -- V. Durch Takt- und Rhythmusbeweßtsein zur Note als Zeitwert -- VI. Ergäzende Einzelübungen für Takt; Rhythmus un dMelodie -- VII. Nachwort. Die Musik und die Lehrerbildung -- Schriften über Bewegung.