Suchergebnisse
Filter
19 Ergebnisse
Sortierung:
Europa w nauczaniu geografii w Polsce i w Republice Federalnej Niemiec: IX Sympozjum Geografów Wspólnej Komisji Podręcznikowej Polska - RFN,18 - 23 czerwca 1990 r., Trewir
In: Materiały konferencji Wspólnej Komisji Podrȩcznikowej PRL - RFN, 17
World Affairs Online
Dorobek naukowy Konferencji Podręcznikowych Polska - RFN: (1972 - 1987) ;XX Konferencja Wspólnej Komisji Podręcznikowej Polska- RFN Historyków, 1 - 6 VI 1987 r., Poznań
In: Materiały konferencji Wspólnej Komisji Podrȩcznikowej PRL - RFN, 13
World Affairs Online
Ist gemeinsame Erinnerung möglich?: Polen und Deutschland 60 Jahre nach der Potsdamer Konferenz = Czy mozliwa jest wspolna pamiec?
Landau-Czajka, A.: "Die Teilung in Gut und Böse beginnt sich zu verwischen" : Gespräch mit Anna Landau-Czajka über die Darstellung von Zeitgeschichte in polnischen Schulbüchern. - S. 75-86
World Affairs Online
Obraz Niemiec w polskich podre̜cznikach szkolnych do nauczania historii: 1945 - 1989
In: Prace Instytutu Zachodniego, 62
World Affairs Online
Polska i Niemcy w XX wieku: wskazówki i materiały do nauczania historii
Zalecenia Komisji UNESCO Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej i Republiki Federalnej Niemiec do spraw podręczników szkolnych w zakresie historii i geografii
In: Materiały konferencji Wspólnej Komisji Podrȩcznikowej PRL - RFN 1
Polska i Niemcy w okresie Oświecenia: reformy polityczne, ustrojowe i oświatowe; XIII Konferencja Komisji Podręcznikowej PRL - RFN Historyków 27 V - 1 VI 1980 r., Monastyr (Münster), Westfalia
In: Materiały konferencji Wspólnej Komisji Podrȩcznikowej PRL - RFN 6
Industrializacja przemiany społeczne i ruch robotniczy w Polsce i w Niemczech do 1914 r.: XVI Konferencja Wspólnej Komisji Podręcznikowej PRL - RFN Historyków, 24 - 30.5.1983
In: Materiały konferencji Wspólnej Komisji Podrȩcznikowej PRL - RFN 9
Stosunki polsko-niemieckie 1831 - 1848: wiosna ludów i okres ją poprzedzający; XI Konferencja Wspólnej Komisji Podręcznikowej PRL - RFN Historyków, 16 - 21 V 1978 r., Deidesheim
In: Materiały konferencji Wspólnej Komisji Podrȩcznikowej PRL - RFN 4
Kategoria narodu w dyskursie edukacyjnym: analiza procesów konstruowania tożsamości w podręcznikach szkolnych
In: Seria Psychologia i Pedagogika nr 228
The monograph presents the analysis of the process of constructing national identity in the educational discourse on the example of textbooks. Using the theory and postcolonial discourse theory of Ernesto Laclau, the author reconstructs the discourses involved in the rhetorical construction of national identity and poses the question of inclusion in civic education. The basis for discussion is the analysis of the content of textbooks carried out in the perspective of research on media education (educational media studies), and critical pedagogy. The work combines research on the pedagogical discourse of the linguistic approach. Analysis of rhetorical processes of constructing identity is enriched therefore the analysis of the conceptual metaphors concerning the categories of the nation in terms of George Lakoff and Mark Johnson. Discourse Analysis is conducted on the basis of the method James Paul Gee. An important element of the book are theoretical considerations on the possibility to agree on processes of constructing identity postkolonializmie and discourse theory of Ernesto Laclau.
Oberschlesien und sein kulturelles Erbe: erinnerungspolitische Befunde, bildungspolitische Impulse und didaktische Innovationen
In: Eckert Band 140
In: V&R Academic
In: Eckert Band 140
Marcin Wiatr leistet einen Beitrag zur Rekonstruktion, aber auch zur Versachlichung und Weiterentwicklung des seit 1989 in Polen geführten bildungspolitischen Diskurses über die Aufarbeitung und Aneignung des deutschen Kulturerbes. Im Zentrum des Projektes steht »Oberschlesien« – einerseits als Gegenstand einer erinnerungspolitischen Untersuchung, andererseits als Schauplatz virulenter bildungspolitischer Entwicklungen, die symbolisch in das erstmalig erscheinende Geschichtsbuch zur Regionalkunde Oberschlesiens einfließen. Ziel der Studie ist, der bildungspolitischen Debatte in Polen wie Deutschland eine verlässliche Basis zu geben, um (auch) deutsches Kulturerbe als Europäisierungsmoment der oberschlesischen Geschichte zu begreifen. Weiter will sie andeuten, wie Oberschlesien als ein multikulturell geprägter Erinnerungsort im Unterricht erfolgreich vermittelt werden kann.
Ost-westlicher Dialog: Polnische Woche, Saarbrücken 2015
In: Saravi pontes Band 5