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Ziel einer schriftlichen Befragung von 248 Schülern der 7. und 8. Klasse verschiedener Schultypen ist es, das informelle Kriminalitätsbild der Schulkinder abzubilden. Klassische Delikte wie Raub, Mord, Diebstahl, Totschlag und Körperverletzung bestimmen das Kriminalitätsbild deutlich, Umwelt- und Wirtschaftsdelikte rangieren weit hinten (Definitionsaspekt). Äußere Merkmale zeichnen nach Ansicht der Schüler einen Kriminellen aus, was auf weitgehendes Unverständnis für Entstehungsbedingungen kriminellen Verhaltens hinweist (ätiologischer Aspekt). Die Zahlen belegen "fast durchgängig eine deutliche Unterbelichtung von sozialen und ökonomischen Zusammenhängen." (CK)

"Über die schulische Situation von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund Türkei in der Schweiz gibt es erst wenige Studien. Entsprechend vermittelt dieses Kapitel einen möglichst breiten Überblick dazu. Anhand einer Sekundäranalyse bestehender Daten werden schulische Leistungen von Jugendlichen türkischer Nationalität über verschiedene Etappen im Bildungsgang hinweg untersucht. Es werden Vergleiche mit anderen Jugendlichen, insbesondere mit Schweizer Jugendlichen, aber auch mit Angehörigen anderer Nationalitäten angestellt, wobei Variablen wie die soziale Herkunft gleichfalls berücksichtigt werden." (Autorenreferat).

"Über die schulische Situation von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund Türkei in der Schweiz gibt es erst wenige Studien. Entsprechend vermittelt dieses Kapitel einen möglichst breiten Überblick dazu. Anhand einer Sekundäranalyse bestehender Daten werden schulische Leistungen von Jugendlichen türkischer Nationalität über verschiedene Etappen im Bildungsgang hinweg untersucht. Es werden Vergleiche mit anderen Jugendlichen, insbesondere mit Schweizer Jugendlichen, aber auch mit Angehörigen anderer Nationalitäten angestellt, wobei Variablen wie die soziale Herkunft gleichfalls berücksichtigt werden." (Autorenreferat)

Nachmittagsbetreuung der Schulkinder erleichtert Müttern die Erwerbstätigkeit Im vorliegenden Dossier zeigen demoskopische Befragungen, vor welchen Vereinbarkeitsproblemen Familien mit Schulkindern stehen und welche Einstellungen und Erwartungen sie an schulergänzende Betreuungsangebote haben. Zugleich wird das breite Spektrum bestehender Betreuungsangebote für Schulkinder aufgezeigt, die bereits jetzt Handlungsfeld und Interesse vielfältiger Akteure sind. Es wird z. B. berechnet, wie sich die Teilnahme der Schulkinder an einer Ganztagsbetreuung auf die Erwerbschancen von Müttern auswirkt.

Welche Lebenswege er ffnen sich Sch lerInnen aus der Sicht von Primarschullehrkr ften in ihrer weiteren Schulkarriere und nach der Schule? Welche Handlungen und Eigenschaften sollen zu sozialem Aufstieg f hren, welche zum Ausschluss aus bestimmten Lebenschancen oder zum Abstieg? In welchem Verh ltnis stehen entsprechende Deutungen zum jeweiligen Bildungssystem?