Suchergebnisse

Interculturaliteit is al jaren een zeer actueel thema. Migratie, identiteit, multiculturalisme, globalisering, de islam, de omgang met het koloniale verleden, meertaligheid en standaardtaalideologie: het zijn onderwerpen die niet meer uit onze media weg te branden zijn. Dit boek biedt een academisch referentiekader bij de hedendaagse politiek-maatschappelijke debatten over deze interculturele uitdagingen. In de theoretische inleiding worden verschillende recente paradigma's voor de studie van interculturaliteit voorgesteld en gecontextualiseerd. Vervolgens schetsen specialisten uit verschillende disciplines - waaronder geschiedenis, literatuurwetenschap, taalkunde en regiostudies - de contouren van het debat zoals het zich in hun domein aftekent, analyseren ze de context ervan en reiken ze wetenschappelijk onderbouwde antwoorden aan op prangende actuele vragen

Dit boek bevat de uitgebreide en geannoteerde tekst van de 50ste Huizinga-lezing die David Van Reybrouck zaterdagmiddag 11 december 2021 heeft uitgesproken in de Pieterskerk in Leiden. In zijn lezing, getiteld 'De kolonisatie van de toekomst. Leven aan de vooravond van de klimaatcatastrofe', staat schrijver en cultuurhistoricus Van Reybrouck stil bij hoe "de mensheid momenteel toekomstige generaties plundert en verknecht. Het geweld beperkt zich bovendien niet alleen tot mensen, maar treft al het leven op aarde". Hoe kunnen we ons een betere toekomst herinneren, vraagt hij zich af. David Van Reybrouck (50) is bekend van zijn boeken 'Congo. Een geschiedenis' en 'Revolusi. Indonesië en het ontstaan van de moderne wereld'. Hij is geëerd met onder meer de AKO Literatuurprijs, de Libris Geschiedenis Prijs, de J. Greshoff-prijs en de Gouden Ganzenveer. Naast non-fictie schrijft hij toneelstukken, poëzie en proza. Toegevoegd aan de tekst van de lezing zijn een levensschets van historicus en cultuurfilosoof Johan Huizinga (1872-1945) en een kleine geschiedenis van de Huizinga-lezing. Deze wordt sinds 1972 jaarlijks georganiseerd door de Faculteit der Geesteswetenschappen van de Universiteit Leiden, de Maatschappij der Nederlandse Letterkunde en (vanaf 2014) opinieweekblad 'EW'

For many centuries, the landscape and cultural history of the Netherlands have been influenced by the rural estates of large landowners. Their country houses with gardens, parks and farmland formed an important combination of practical aspects of economic management and aesthetic landscaping. Many castles or country houses were linked to large landholdings of several hundred, sometimes even thousands of hectares, as in the case of the Veluwezoom in the Province of Gelderland. Since the late Middle Ages this area, now known as Gelders Arcadia, has been popular with the landed elite, whose ranks have included noble families, stadtholders, city regents and bankers. The undulating landscape, the rivers and brooks and the fertile land was ideally suited to the creation of the desired combination of productive and aesthetic landscapes. One of the special aspects of the Gelders Arcadia estate zone is that it represents nearly every stage in the development of the Dutch country estate, from the emergence of castles and lordships (c. 500-1600), to the foundation of small country retreats by town regents (c. 1600-1800), and the creation of villa-like country estates for a new elite of bankers, industrialists and lawyers (c. 1800-1940). The historic country houses and landed estates are manifestations of their time and therefore very diverse, ranging from transformed noble castles with large landholdings to the rural retreats of town regents to villa-like country houses for the newly wealthy. Not only the architecture of the house and park, but also the use, the anchoring in the cultural landscape and the social significance underwent development. A historical-geographical approach was used to analyse location and distribution patterns and to investigate the size, character and functions of country estates in each period from an economic, political, societal and social perspective. It appears that the majority of new country houses and estates were created by a new elite of the newly rich, whereas the old elite continued ...

Abstract

Studying societal trends through analyzing media content

Digital media, social media and public media reflect many aspects of our everyday life and of social and cultural developments in our societies. However, one finds relatively few studies based on media data to describe and analyze these developments. This paper is an appeal and helping hand for those who hesitate and wonder how to design and conduct such media studies.

"How to navigate the rapidly changing digital geopolitics of the world today? How do we make sense of digital transformation and its many social, political, cultural, and environmental implications at different locations around the world? Vertical Atlas brings together the insights of a diverse group of internationally renowned artists, scientists and technologists from different backgrounds and places. From an investigation into the lithium mines in the Democratic Republic of Congo to maps of the fiber-optic submarine cables in the Atlantic and the ride-hailing platforms of China. Vertical Atlas is not a classic atlas that depicts the world in a uniform manner and it is not a simple collection of traditional maps. This book is a tool that enables comparisons, connections and contradictions between different and diverse visions, realities and worlds – through newly commissioned diagrams, interviews, essays and works of art by leading experts from around the world."--

"De atlas toont de historie van Breda en omgeving van het stenentijdperk tot heden. Uniek is de compacte informatie over de landschappelijke, archeologische, sociale, economische, religieuze en ruimtelijke aspecten. Dankzij tientallen oude en nieuwe kaarten en treffende afbeeldingen is een bijzonder en zeer toegankelijk geschiedenisboek ontstaan." - Website uitgever

This colloquium focuses on urban and princely space in the Duchy of Brabant in the late Middle Ages and early modern period. The focus is on how territorial developments were perceived in different social milieus. After all, urban elites, the monarch and his entourage had different - but sometimes similar - opinions about what Brabant actually was and used various media to communicate their ideas about it. Administrative, narrative and cartographic sources, architecture, literature and art bear witness to this. The Belgian-Dutch "Stichting Colloquium De Brabantse Stad" organizes an international meeting every three years at which various aspects of the history of the cities and of urban life in the old Duchy of Brabant are examined. The colloquium is organized alternately in the provinces of Antwerp, Flemish Brabant, Walloon Brabant, North Brabant and in the Brussels Capital Region. The XIXth colloquium, taking place in Brussels at the Université Saint-Louis, is being organized in cooperation with the NWO research project Imagining a territory.

The impact of the EU on everyday life is huge, but not always visible. Educating young people to become informed and empowered EU citizens requires a strategy of active learning to prepare them for civic responsibility and democratic participation. This book is a practical guide for secondary or higher education teachers aiming to train their students to be critical citizens through a variety of different subjects and courses. Stories based on cases dealt with by the Court of Justice of the European Union stimulate students to think critically. These stories illustrate the impact of the EU on numerous aspects of the daily lives of its citizens: from the internal market and the free movement of goods and persons, to issues relating to democracy, equality, privacy, social rights, consumer protection, the environment and migration. Through various learning activities and teaching methods the book provides insight into the DNA of the EU and EU citizenship. European citizenship in the classroom is therefore a must-read for anyone who wants to understand European citizenship better or who wants to stimulate young people to reflect on it critically. This manual originated from the Erasmus+ project Case4EU and was written by a multidisciplinary team of authors (law, philosophy, political and social sciences). - De impact van de EU op het dagelijkse leven is enorm, maar niet altijd zichtbaar. Jongeren vormen tot geïnformeerde en mondige EU-burgers vraagt actief leren om hen voor te bereiden op maatschappelijke verantwoordelijkheid en democratische inspraak. Dit boek biedt een praktische handleiding voor alle leerkrachten in het secundair onderwijs en docenten in het hoger onderwijs die hun leerlingen en studenten kritisch burgerschap willen bijbrengen binnen verschillende vakken en opleidingen. Concrete casussen op basis van rechtszaken behandeld door het Hof van Justitie van de Europese Unie stimuleren studenten tot kritisch nadenken. De casussen illustreren treffend de impact van de EU in het dagelijkse leven van haar burgers op tal van maatschappelijke domeinen: van de interne markt en het vrije verkeer van goederen en personen, over thema's als democratie, gelijkheid, privacy, sociale rechten, tot consumentenbescherming, milieu en migratie. Via een ruim aanbod van lesactiviteiten en werkvormen verleent het boek op een laagdrempelige wijze inzicht in het DNA van de EU en EU-burgerschap. Europees burgerschap in de klas is daarom een must-read voor iedereen die zelf Europees burgerschap beter wil begrijpen of jongeren wil stimuleren tot kritische reflectie hierover.

Deze handleiding is ontstaan vanuit het Erasmus+project Case4EU en is geschreven door een multidisciplinair team van auteurs (recht, filosofie, politieke en sociale wetenschappen).