Suchergebnisse

Numerous Czech studies have been conducted on how the education system reproduces inequalities. While most of them have dealt with the reproduction of class inequalities, relatively few have focused on the reproduction of gender inequalities. In this article, the authors apply a conceptual understanding of the category of gender to research on education, an approach that avoids both universalising the category of woman, as well as the opposite extreme of individualisation. We claim that female students, even though they differ among themselves in various social and personal ways, are serialised as women by institutions in the education system. They are expected to perform differently, with different motivations, their performance is valued differently and they are expected to follow different professions than male students. The paper focuses in detail on the gendered nature of educational institutions, both in terms of the gender segregation of fi elds and levels of study, as well as in terms of the importance of the interaction that occurs during the processes of teaching and ascribing value and significance to the performance of male and female students. The authors argue that education, generally expected to function as a social ladder and a route to better-paid jobs in the labour market, serves men and women in segregated ways.

In deze bundel behandelt de Amsterdamse socioloog J. Goudsblom sociale 'regimes' waar mensen individueel en in groepsverband onder leven. Hiertoe behoren bijvoorbeeld de schaamte en de tijdrekening, maar ook het streven naar luxe en comfort. Hoewel al deze regimes door mensen aan elkaar worden opgelegd, kan het in onze beleving lijken alsof we er aan toegeven uit een spontane innerlijke drang. Uitgaande van de wisselwerking tussen sociale dwang en individuele ontplooiing richt Goudsblom in dit fascinerende boek zijn scherpzinnige blik op schijnbaar ver uiteen liggende onderwerpen, zoals vuurbe

Jos de Haan gaat in de negende Tiele-lezing in op de integratie van nieuwe media in het dagelijks leven van Nederlanders. Vrijwel iedere Nederlander heeft tegenwoordig een mobiele telefoon en surft op het web. We bellen, mailen en twitteren wat af, we zijn bezig met e-shoppen, online games, muziek en films. Meer en meer kan informatie via het web worden verspreid, geconsumeerd én geproduceerd. Het schrijven op papier en het lezen van gedrukte kranten en boeken loopt terug, maar zal het verdwijnen? De nieuwe media mogen snel zijn, brede acceptatie ervan lijkt met enige traagheid te komen. De ve

This article is based on a qualitative analysis of in-depth interviews with women and men suffering from fertility problems. It analyses the negotiations between partners confronted with the diagnosis of infertility and seeking the best solution. The analysis examined how men and women define their roles in the treatment of infertility, how they perceive their partners' coping and involvement, and confl icting and controversial topics and situations. Data suggest that the burden of infertility is unequal. While treatment involves a woman fully in the physical and the psychological sense, the involvement of the man and potential father in the treatment process is reduced to his provision of genetic material on demand. The research revealed two factors that infl uence and separate the experiences of men and women: the different time/age frame of the reproductive experience and the physical aspect of infertility and reproduction. Both factors are anchored in the praxis of assisted reproduction. The treatment process is administered in a way that, instead of reshaping or challenging traditional defi nitions of parenthood or gender roles, confi rms the status quo.

Political Science - Aangegeven wordt hoe verschillende aspecten van sociale ongelijkheid en de onderlinge afhankelijkheid van verdelingsmechanismen samenhangen. Met name wordt een visie ontwikkeld op de verbanden die bestaan tussen opleiding, positie in het arbeidsbestel en inkomens- en vermogensniveau. Een beleid gericht op een herverdeling van arbeidskenmerken wordt noodzakelijk geacht. Voorts moet een stelsel van wederkerend onderwijs worden ingevoerd.