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Apresentação / José Oscar Beozzo e Maria Helena Arrochellas Corrêa -- Crise como momento de reflexão e criação / Luiz Eduardo Wanderley -- A última trincheira: temos que mudar -- economia e ecologia / Leonardo Boff -- Crise reacende o debate sobre o sistema capitalista / Pedro Assis Ribeiro de Oliveira -- Capitalismo do século XXI: crise e barbárie / Plínio de Arruda Sampaio Jr. -- Crise internacional e oportunidades nacionais / Marcio Pochmann -- Leitura da crise pelos movimentos sociais / Plínio de Arruda Sampaio -- O sistema mundializado e sua crise: uma leitura ética / Manfredo Araújo de Oliveira.

Pesquisas reconhecem a presença de drogas psicotrópicas nas escolas e abuso dessas substâncias entre alunos. Apontam a necessidade de melhorar a formação de professores em prevenção ao consumo de drogas. Estudos demonstram que o contexto da sala se aula e a atuação do professor são elementos determinantes para assegurar o interesse e o entusiasmo na aprendizagem. O objetivo desse trabalho foi investigar se as atuais práticas docentes são apropriadas à demanda do abuso de drogas entre estudantes. Realizou-se uma intervenção pedagógica entre professoras (23) de educação básica fundamentada no método dialético: tese, antítese e síntese. No presente estudo, o planejamento e a estruturação da intervenção tiveram como foco criar um clima que viabilizasse a motivação para aprender dos professores participantes. Os resultados mostram que a construção de um ambiente de aprendizagem estimulante está associado à motivação de quem aprende. Além disso, sugerem que as propostas inconsistentes do início da intervenção foram se redefinindo até a formulação de propostas novas e adequadas ao contexto social, evidenciando articulação de conhecimentos sobre prevenção ao uso de drogas.