The present article proposes an analysis concerning possible transformations of work based upon the concept of temporality. It considers the comprehension of the time category by the social sciences since the elaboration of the concept of social time to the construction of a dominant time. Considering the above mentioned aspects end temporality while a central aspect of the social structure, the article tries to understand that temporality while must be seen as a key element in the study of the changes of the work reality.
O artigo aborda a proposta educativa para a prevenção da AIDS em locais de trabalho editada em 1998 pela Coordenação Nacional de DST/AIDS / Ministério da Saúde. Num primeiro momento, traz a descrição sintética das principais idéias contidas no documento. Em seguida, apresenta as considerações dos autores a essa proposta a partir de análises críticas.
O tema deste Trabalho de Conclusão de Curso refere-se ao ensino de Música no contexto escolar, tendo como objetivo central alertar para a importância da Arte, e mais especificamente da Música, na formação escolar de nossos alunos e alunas. O texto está organizado em quatro capítulos. No primeiro, "A composição da escala", são expostos os motivos e os interesses que motivaram a realização deste estudo. Em seguida, "Fazendo Arte", desenvolve-se uma reflexão sobre a trajetória do ensino de Música nas escolas brasileiras, alertando para o fato de que, infelizmente, na nossa tradição escolar, o ensino de Arte é considerado um conhecimento supérfluo, menos importante que o de outros componentes curriculares. No terceiro capítulo, "A Música faz parte", situa-se brevemente o caminho percorrido pela Música desde as primeiras civilizações, ressaltando-a como uma das formas de expressão significativas da Arte que faz parte há muito tempo da vida dos seres humanos. Discute-se, ainda, a educação musical na escola como uma oportunidade para que os alunos aprendam Arte aprendendo Música. Tomando como referência as múltiplas linguagens do patrimônio musical da humanidade, compreende-se que é na relação dialética entre este e o patrimônio musical dos alunos que o professor deve buscar os caminhos para tematizar o ensino de Música na escola. No "Compasso Final", conclui-se este estudo ressaltando que o Curso de Pedagogia da UNICAMP deixou a desejar no que diz respeito ao ensino de Arte e de Música na escola. Isso, certamente, colabora para que a Arte continue sendo colocada de lado no nosso sistema escolar ou, ainda, seja inúmeras vezes reduzida a um "verniz de superfície".
This article looks at the notion of 'risk' in the construction of the body as a spectacle. Its specific focus is on the body of the aerial acrobat and the production of an aesthetic of risk in the circus. The aim of the article is to understand the ways in which the illusion of risk is created in the circus, and how this fits into the framework of adventure-risk in society at large. In understanding how risk is created, we shall see that every risk has its counterpart in strategies of safety. We shall see that modernity's quest for thrills is linked to its concern for means of ensuring safety, though technologies of prevention, insurance cover, and rigorous training programs to ensure the technically perfect execution of skills. It is this concern for security which, paradoxically, makes an aesthetics of risk meaningful. Our research examines the point at which the aesthetics of risk is embodied in the body of the acrobat. We use a variety of research methods, including observation, field diaries, photography, image-searches, interviews and documents in the public domain. The questions we address are the following: what are the bodily risks of acrobatic shows? How are such risks used? How is it that sensitivity to bodily practices has changed so much? Our analytic path starts by contextualizing the notion of risk, then proceeds to characterize the spectacle of the circus, and continues through an account of the technical aspects of acrobatic skill. We arrive ultimately at our end-point: the 'aerial acrobat', which, in embodying the illusion of risk and the transcendence of human limits, stands as an example of contemporary subjectivity.
Ilus. Tab. Bib. Sum. (En) ; Secondary forests developing on agricultural land after it is abandoned, or as the fallow period in systems of subsistence agriculture, are an increasingly important component of the forest resources of the tropics. They fix and store carbon and may contribute to the alleviation of global warming, they are refuges for biodiversity in agricultural landscapes, and they are low-cost sources of a tremendous variety of forest products. The final years of the 20th century represent an opportune time to bring together researchers concerned with biological, ecological, social/organizational, financial/economic and political aspects of secondary forests and their management, to share their experiences and opinions concerning secondary tropical forests and to contribute to the development of a forward-looking, cross-disciplinary research agenda. The conference had the following objectives: 1) to summarize the state of knowledge of tropical secondary forests from the standpoint of the ecological, social and political sciences. 2) to report the most recent results of research on secondary forests from all relevant disciplines.
Neste artigo, discute-se o papel da ciência da história. O conhecimento científico, desde a sua origem, tem se marcado por uma constante busca do rigor na compreensão da realidade. Ao demarcar seu espaço próprio, a ciência caracteriza-se sempre pela referência ao seu outro, a não ciência. A discussão em torno do estatuto da História exige algumas considerações em torno do regimento da ciência em geral. Contudo, uma análise do desenvolvimento da ciência nos mostra a sua historicidade, pois os seus critérios têm se transformado, sofrendo incrementos conforme as vicissitudes ou as marcas da temporalidade da interação humana.
En este trabajo pretendo analizar los contextos históricos del proceso de alfabetización de Cuba con el de la Guinea-Bissau, focalizando las principales diferenzas y semeanzas entre los dois pasises.
Evaluation programs of research institutions began to be established in Europe in the late 70's, concerning the assessment of science and technology activity. In the geoscientific world this enterprise took place in the 1990's, with the implementation of evaluation processes in some national geological surveys (Australian Geological Survey Organization, Geological Survey of Canada, Council for Geoscience - South Africa, Geological Survey of Finland). Among the results of these evaluation/review processes it has been common to recommend the establishment or strengthening of Advisory Councils or Advisory Committees, made up of representatives from industry, academia and governmental agencies. On the trail of the Geological Surveys evaluation process, partnership national geological mapping programs with regional geological surveys, having customers, universities and industry representatives as advisory has also been stimulated. The National Geoscience Mapping Accord in Australia (1990), the National Geoscience Mapping Program in Canada (1991), and National Cooperative Geological Mapping Program in United States (1992) are examples of the government policies in wake of evaluation process. Nevertheless, it is important to say that institutional staff has not accepted evaluation with tranquillity or understood it as an instrument of management. This recent trend of management - making a connection to the customers/users/stakeholders - has been introduced into the Geological Surveys by initiative of government or agencies at high level hierarchy, i. e., from top to bottom, from outside to inside the corporation. ; Evaluation programs of research institutions began to be established in Europe in the late 70's, concerning the assessment of science and technology activity. In the geoscientific world this enterprise took place in the 1990's, with the implementation of evaluation processes in some national geological surveys (Australian Geological Survey Organization, Geological Survey of Canada, Council for Geoscience - South Africa, Geological Survey of Finland). Among the results of these evaluation/review processes it has been common to recommend the establishment or strengthening of Advisory Councils or Advisory Committees, made up of representatives from industry, academia and governmental agencies. On the trail of the Geological Surveys evaluation process, partnership national geological mapping programs with regional geological surveys, having customers, universities and industry representatives as advisory has also been stimulated. The National Geoscience Mapping Accord in Australia (1990), the National Geoscience Mapping Program in Canada (1991), and National Cooperative Geological Mapping Program in United States (1992) are examples of the government policies in wake of evaluation process. Nevertheless, it is important to say that institutional staff has not accepted evaluation with tranquillity or understood it as an instrument of management. This recent trend of management - making a connection to the customers/users/stakeholders - has been introduced into the Geological Surveys by initiative of government or agencies at high level hierarchy, i. e., from top to bottom, from outside to inside the corporation.
Apresentamos resultados obtidos com a pesquisa desenvolvida junto ao PEC – Formação Universitária, programa de parceria entre a Secretaria do Estado de Educação, UNESP, USP e PUC/SP, com o objetivo de promover a formação superior do professor efetivo das séries inicias do Ensino Fundamental. Seguimos a Metodologia da Pesquisa Qualitativa, modalidade estudo de caso. A problemática investigada centrou-se nos significados construídos a partir das reflexões acerca das atuações em sala de aula, como professoras-orientadoras das monografias, dos Estágios Supervisionados e da Prática de Ensino, como avaliadoras das suas produções e provas ou como assistentes no espaço de aprendizagem Learning Space. Nossos objetivos foram: verificar a inserção e o desenvolvimento do professor-aluno no PEC, mais especificamente nas Oficinas Culturais onde elaboravam os trabalhos de Memória; identificar o papel e a contribuição destas atividades para seu crescimento pessoal e profissional; perceber os significados construídos a partir de suas experiências junto ao aparato tecnológico do programa, enquanto possibilidade de inclusão no universo digital e, por ele, de inclusão social. As perguntas norteadoras da pesquisa envolveram as seguintes: através das experiências junto ao programa em que medida a participação do professor universitário e do professor-aluno pode significar a redimensão das suas práticas educativas? Em que medida o programa foi bem sucedido na tentativa de favorecer a inclusão digital dos professores-alunos? Apresentamos um dos aspectos por nós enfocados em nossos estudos.
Este estudo tem o propósito de discutir algumas questões levantadas por Habermas em: Conhecimento e Interesse, O Discurso Filosófico da Modernidade e Teoria de la Acción Comunicativa: complementos y estudios previos. A escolha por essas três obras, de cunho mais epistemológico, baseia-se na representatividade delas para a compreensão e aprofundamento de questões que tratam da teoria do conhecimento, da superação paradigmática da filosofia da consciência pela filosofia da linguagem e da concretização de seu projeto de modernidade via a possibilidade da ampliação do conceito de racionalidade. É inegável a grande contribuição de Habermas na teoria do conhecimento, na compreensão das sociedades capitalistas avançadas e na radicalização de uma razão que se faz fundamentalmente emancipatória.
This article is have objetive to characterize the forms to agricultural cooperative society developing in MST base organization, to support informations developing by MST, to be detached yours strategics and educational dimension.
De condição existencial e essencial para o ser humano, o trabalho, muitas vezes, se torna sinônimo de debilitação, doenças a até de morte. Através deste artigo pretende-se trazer à discussão a questão do trabalho, sua forma de organização e suas contradições chamando atenção para as Lesões por esforços repetitivos e seus efeitos danosos aos trabalhadores.
Relato de um período de nove meses trabalhando na Divisão Hispânica da Biblioteca do Congresso dos Estados Unidos, com uma bolsa de estudos patrocinada pela Fundação Lampadia através de sua representante no Brasil, VITAE Apoio à Cultura, Educação e Promoção Social. Focaliza dados históricos, números do acervo, estrutura física e quadro de pessoal de uma das mais tradicionais instituições americanas, considerada a maior biblioteca do planeta. Dá a conhecer alguns tipos de projetos desenvolvidos enfatizando a importância da experiência anterior para o bom aproveitamento e crescimento profissional, possibilitando ainda o compartilhamento com os pares quando da volta ao país de origem.
Contrary to the positive image maintaned by the mass media there is no evidence for the claim that Buddhism is one of the most dramaticaly growing religions in Brazil. From the empirical point of view, rather the opposite is true. The article confronts the public image with the results of academic research including the last two national census, and dicusses the main problems and challenges the contemporary Brazilian Buddhism is confronted with.
Buscando produzir subsídios para o debate na área da Educação em Saúde, este documento traz uma síntese histórica sobre a Escola de Frankfurt e apresenta o conteúdo da Teoria Crítica por ela produzida, resgatando elementos das obras de seus mais expressivos membros: Horkheimer, Adorno, Marcuse, Benjamin e Habermas.
