431 Ergebnisse
Sortierung:
In: Publikasies van die Universiteit van Pretoria v Nuwe reeks
In: Nordisk østforum: tidsskrift for politikk, samfunn og kultur i Øst-Europa og Eurasia, Band 32, Heft 0, S. 114
ISSN: 1891-1773
In: South African journal of sociology: Suid-Afrikaanse tydskrif vir sosiologie, Band 16, Heft 2, S. 59-64
In: Nordisk østforum: tidsskrift for politikk, samfunn og kultur i Øst-Europa og Eurasia, Band 35, S. 153-155
ISSN: 1891-1773
Rasmus Nilsson, University College London, reviews Constructions and Instrumentalization of the Past: A Comparative Study of Memory Management in the Region, edited by Ninna Mörner (CBEES, 2020).
In: South African journal of sociology: Suid-Afrikaanse tydskrif vir sosiologie, Band 17, Heft 1, S. 17-21
In: Nordisk østforum: tidsskrift for politikk, samfunn og kultur i Øst-Europa og Eurasia, Band 34, S. 264-266
ISSN: 1891-1773
Organizing the Voice of Women: A Study of the Polish and Swedish Women's Movements' Adaptation to International Structures, by Eva Karlberg, is reviewed by Kirsti Stuvøy, Associate Professor, Faculty of Landscape and Society, International Environment and Development Studies (Noragric), Norwegian University of Life Sciences (NMBU).
In: South African journal of sociology: Suid-Afrikaanse tydskrif vir sosiologie, Band 16, Heft 2, S. 49-58
In: South African journal of sociology: Suid-Afrikaanse tydskrif vir sosiologie, Band 18, Heft 4, S. 139-143
In: South African journal of sociology: Suid-Afrikaanse tydskrif vir sosiologie, Band 17, Heft 1, S. 1-6
In: Wetenskaplike bydraes van die PU vir CHO. Reeks F, Instituut vir die Bevordering van Calvinisme. Reeks F1, IBC-studiestukke no. 125
In: Wetenskaplike bydraes van die PU vir CHO. Reeks F1 no 159
Uiters belangrike narratief oor skooltaalvoorkeur het hom tussen 2006 en 2010 in Suid-Afrika afgespeel. Hierdie gebeurtenisse het diep in die Suid-Afrikaanse onderwys- en taalwêreld ingesny, en ook in die buiteland belangstelling gelok. Die koerante het volledig daaroor berig: oor die hofsake, die skoolhoofde, die skole, ouers en die leerders. Maar hoe gemaak as onderwyskundiges, sosiolinguiste, taalbeplanners, taalhistorici en vaklui van aansluitende dissiplines later die punte van hulle vingers op die besonderhede van daardie gebeurtenisse wil lê?
