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He explains that history examines the rise and fall of nations and cultures, with their heroes and political leaders, as well as a testimony of human experiments to live together in war and in peace; of their struggles for bread, comfort and faith; of their general ideas and of their collective symbols. ; Explica que la historia examina el surgimiento y el ocaso de las naciones y de las culturas, con sus héroes y sus líderes políticos, así como es un testimonio de los experimentos humanos para vivir juntos en la guerra y en la paz; de sus luchas por el pan, la comodidad y la fé; de sus ideas generales y de sus símbolos colectivos.

López, V. (1946). Economy and legislation. Production crisis. Experimental cinema. (8): 89-90. http://hdl.handle.net/10251/42714. ; 89 90 8 ; López, V. (1946). Economy and legislation. Production crisis. Experimental cinema. (8): 89-90. http://hdl.handle.net/10251/42714. ; Importación Masiva ; López, V. (1946). Economy and legislation. Production crisis. Experimental cinema. (8): 89-90. http://hdl.handle.net/10251/42714. ; López, V. (1946). Economía y legislación. Crisis de producción. Cine experimental. (8):89-90. http://hdl.handle.net/10251/42714.

Reply to BH's March 17th letter stating that by a Legislative Act of October 30,1913, the Galapagos Islands had been declared a national reserve in order to preserve and protect their fauna and flora; consequently they could not be used for the purpose he suggested. ; Scanned from original text or image using a Canon Expression 10000XL scanner. Optimized in Adobe Acrobat 9 Pro and saved in .pdf format.

Pereyra, M. (1945). The language of the forms. A theory of the "creator" power of the camera. Experimental cinema. (2): 99-102. http://hdl.handle.net/10251/42600. ; 99 102 2 ; Pereyra, M. (1945). The language of the forms. A theory of the "creator" power of the camera. Experimental cinema. (2): 99-102. http://hdl.handle.net/10251/42600. ; Importación Masiva ; Pereyra, M. (1945). The language of the forms. A theory of the "creator" power of the camera. Experimental cinema. (2): 99-102. http://hdl.handle.net/10251/42600. ; Pereyra, M. (1945). El lenguaje de las formas. Una teoría sobre el poder "creador" de la cámara. Cine experimental. (2):99-102. http://hdl.handle.net/10251/42600.

Se expone la necesidad de incorporar el cine a determinados centros docentes oficiales como las universidades, institutos de enseñanza media, institutos laborales y escuelas profesionales, tanto como función docente, como de extensión cultural, por su gran eficacia demostrada. Se analizan los problemas e iniciativas que deberían llevarse a cabo, como la formación de un comité de cine educativo, la obtención de películas educativas, establecer los criterios para la elección de estas películas, crear una cinemateca, elaborar una relación de las películas nacionales e internacionales más interesantes para este fin, las fuentes de suministro, un estudio económico de la viabilidad del proyecto, los proyectores más adecuados, y la necesidad de una actualización legislativa para llevar a cabo el plan. ; Ministerio Educación CIDE ; Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ; ESP

Se expone la necesidad de incorporar el cine a determinados centros docentes oficiales como las universidades, institutos de enseñanza media, institutos laborales y escuelas profesionales, tanto como función docente, como de extensión cultural, por su gran eficacia demostrada. Se analizan los problemas e iniciativas que deberían llevarse a cabo, como la formación de un comité de cine educativo, la obtención de películas educativas, establecer los criterios para la elección de estas películas, crear una cinemateca, elaborar una relación de las películas nacionales e internacionales más interesantes para este fin, las fuentes de suministro, un estudio económico de la viabilidad del proyecto, los proyectores más adecuados, y la necesidad de una actualización legislativa para llevar a cabo el plan. ; Ministerio Educación CIDE ; Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ; ESP

After the work of Ranke, Dilthey, & Marc Bloch, it has become impossible to treat history as a simple collection of dead facts. From now on the historian attempts to explain & to predict. Life is the key to history. All that is not prophetic is obsolete: among all the facts known about an epoch, the historian is interested only in those which play a determining role in its subsequent development, & it is only between these facts that he seeks correlations. In this task, sociol, particularly sociol of structure, contributes indispensable help to him. Historical events are actually the work of men, of groups, of society, & the product of customs & interactions. For all that, history does not lose its autonomy: the conduct of men is never totally determined, & the notions of historical laws & total determinism are unacceptable. Tr from IPSA.