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El artículo analiza una serie de reformas curriculares en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo (FAU) de la Universidad de Buenos Aires (UBA) producidas durante la transición democrática. Así, se busca dar cuenta de los factores que intervienen en la mayor o menor expansión de diversas redes de académicos, técnicos y profesionales cuyos integrantes cuentan con trayectorias, saber hacer y posicionamientos políticos diferentes. El artículo se apoya en el análisis de fuentes primarias y secundarias así como en la realización de entrevistas a protagonistas de las diversas redes. Como conclusiones, se postula que la mayor o menor expansión de las redes en disputa no responde a aspectos intrínsecos a las mismas. Por el contrario, la expansión diferencial es producto de yuxtaposiciones entre aspectos académicos y políticos. Así, se vincula a las diferenciales conexiones políticas de las distintas redes y al modo en que sintonizan con aspectos centrales del contexto político. ; This paper presents the analysis of a series of reforms in the curricula at the Architecture and Urbanism Faculty of the University of Buenos Aires that took place during the democratic transition. Factors that enabled or limited the expansion of various networks of faculties, professionals and technicians whose careers, know-how, political positions and intervention perspectives differ are taken into account. This study hinges on the analysis of primary and secondary sources. It is postulated that the expansion of networks does not respond to intrinsic aspects. By contrast, their differential expansion is the result of academic and political issues. Thus, its expansion and / or regression is linked to their political connections and to the changing political - economic frameworks.

El artículo analiza una serie de reformas curriculares en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo (FAU) de la Universidad de Buenos Aires (UBA) producidas durante la transición democrática. Así, se busca dar cuenta de los factores que intervienen en la mayor o menor expansión de diversas redes de académicos, técnicos y profesionales cuyos integrantes cuentan con trayectorias, saber hacer y posicionamientos políticos diferentes. El artículo se apoya en el análisis de fuentes primarias y secundarias así como en la realización de entrevistas a protagonistas de las diversas redes. Como conclusiones, se postula que la mayor o menor expansión de las redes en disputa no responde a aspectos intrínsecos a las mismas. Por el contrario, la expansión diferencial es producto de yuxtaposiciones entre aspectos académicos y políticos. Así, se vincula a las diferenciales conexiones políticas de las distintas redes y al modo en que sintonizan con aspectos centrales del contexto político. ; This paper presents the analysis of a series of reforms in the curricula at the Architecture and Urbanism Faculty of the University of Buenos Aires that took place during the democratic transition. Factors that enabled or limited the expansion of various networks of faculties, professionals and technicians whose careers, know-how, political positions and intervention perspectives differ are taken into account. This study hinges on the analysis of primary and secondary sources. It is postulated that the expansion of networks does not respond to intrinsic aspects. By contrast, their differential expansion is the result of academic and political issues. Thus, its expansion and / or regression is linked to their political connections and to the changing political - economic frameworks.

letamendi is an important figure in the history of medicine in Spain, his role as Professor of Anatomy of Barcelona and of Patology in Madrid, and his position as Dean of San Carlos, is of great interest in studying the medical teaching of restoration. It is very important to manage it as a Dean, both for the Madrid faculty and for the data it provides about it. Above all, your letter "Memorial addressed to H.E. Minister of Public Works in favour of the Faculty of Medicine in Madrid in his capacity as Decano of Madrid" dated 3 December 1890 is remarkable. His position as a Dean and Senator shows that his role at the head of the faculty — as in the case of Calleja — is both academic and political, which is therefore of great importance. It is not strange, as these faculties reflect the tradition of surgery schools, in which their director had great strength, to which they attach the privileged position that these faculties — together with right-wing ones — have in the liberal university. The model of these figures is, once again in France, in the medico-lawyer-lawist Orfide. ; Peer reviewed ; letamendi is an important figure in the history of medicine in Spain, his role as Professor of Anatomy of Barcelona and of Patology in Madrid, and his position as Dean of San Carlos, is of great interest in studying the medical teaching of restoration. It is very important to manage it as a Dean, both for the Madrid faculty and for the data it provides about it. Above all, your letter "Memorial addressed to H.E. Minister of Public Works in favour of the Faculty of Medicine in Madrid in his capacity as Decano of Madrid" dated 3 December 1890 is remarkable. His position as a Dean and Senator shows that his role at the head of the faculty — as in the case of Calleja — is both academic and political, which is therefore of great importance. It is not strange, as these faculties reflect the tradition of surgery schools, in which their director had great strength, to which they attach the privileged position that these faculties — ...

El presente trabajo de investigación centra su atención en los estudiantes de tercer curso de la Titulación de Maestro Especialista en Educación Musical de la Universidad de Granada. En concreto, queremos conocer y describir las creencias que sobre la formación práctica universitaria (prácticum) poseen estos aprendices de profesor tras su inmersión en los escenarios de prácticum. De los resultados procedentes del tratamiento estadístico aplicado a los datos que han sido recogidos mediante un inventario de creencias, construido ad hoc, titulado "Inventario de creencias sobre la Enseñanza Práctica", podemos afirmar que los futuros profesionales de la educación musical mantienen, en general, una actitud muy positiva hacia la mayoría de las declaraciones que conforman el instrumento. Datos importantes por cuanto sabemos, siguiendo a Pérez y Gallego (2004), que es de suma relevancia que los futuros docentes perciban que una buena formación práctica allanará el camino en su futuro ejercicio profesional.

El propósito global de esta investigación1 es analizar las dimensiones éticas de los códigos deontológicos de la profesión/carrera universitaria 'Enfermería', comprobando la existencia de relaciones entre lo real y lo ideal, entre lo determinado en los códigos deontológicos referidos y las situaciones reales de la práctica de la enseñanza de los estudiantes universitarios de esta Diplomatura. Para ello, se ha empleado una metodología de investigación de corte cuantitativo, fundamentalmente de tipo descriptivo, basada en el método de encuesta. En concreto, los datos han sido recogidos mediante un inventario de creencias deontológicas, construido ad hoc. Y el análisis estadístico que se les ha aplicado ha sido un análisis descriptivo. Entre los principales resultados obtenidos, cabe destacar que, en general, los futuros enfermeros valoran los principios declarados como muy importantes, aunque creen que casi la mitad de los principios deontológicos nunca se los han enseñado en su formación universitaria. La formulación de unas propuestas de mejora es presentada al final del artículo.

ResumenPrimary health care (PHC) is currently the most important health reform underway in the world today. In most countries, governments and services have taken the lead in PHC development as a result of the declaration of Alma Ata. Since the 1990s, a large amount of evidence has demonstrated the impact of a strong primary health care system on the health of the communities. 2,3 Improved health status of a community is directly related to a better or morebalanced ratio of primary care professionals to specialists and to increased individual access to primary care within a region. As co-morbidities increase as a population ages, access to comprehensive and coordinated primary care becomes an increasingly cost-effective approach. Accessibility to primary care reduces the adverse effects on health of social inequalities.

ResumenPrimary health care (PHC) is currently the most important health reform underway in the world today. In most countries, governments and services have taken the lead in PHC development as a result of the declaration of Alma Ata. Since the 1990s, a large amount of evidence has demonstrated the impact of a strong primary health care system on the health of the communities. 2,3 Improved health status of a community is directly related to a better or morebalanced ratio of primary care professionals to specialists and to increased individual access to primary care within a region. As co-morbidities increase as a population ages, access to comprehensive and coordinated primary care becomes an increasingly cost-effective approach. Accessibility to primary care reduces the adverse effects on health of social inequalities.

Having obtained the approval for the creation of the new Faculty of Social and Human Sciences, we must reflect on its importance and transcendence within the Central University of Ecuador. Beyond formal liberal democracy, a truly democratic system depends on the university to preserve and enrich democracy, and vice versa, because in democracy the university fights for its survival. Latin American public universities face the imperative challenge of defining themselves before their society to achieve the most genuine expression of freedom: our life projects, individually and collectively. To this end, universities must promote a re-direction of science, since criticism has been misdirected to research methods and techniques and not to the social mechanisms that mark the directionality of scientific research. The knowledge generated by the university, in line with it, must be positioned as a public good, necessarily having to assume its responsibility to participate in politics with relevant and timely applied knowledge. Finally, the role of this new faculty and its careers is the preservation and critical construction of memory, which necessarily implies, at the same time, to reflect on its historical development. ; Haber logrado la aprobación para la creación de la nueva Facultad de Ciencias Sociales y Humanas convoca a una reflexión en torno a su necesidad y trascendencia en el seno de la Universidad Central del Ecuador. Más allá de la democracia liberal formal, un sistema verdaderamente democrático depende de la universidad para preservar y enriquecer la democracia, y viceversa, pues en democracia se juega la universidad su supervivencia. Las universidades públicas latinoamericanas enfrentan el reto imperativo de definirse frente a su sociedad para alcanzar la expresión más genuina de libertad: nuestros proyectos de vida, individuales y colectivos. Para ello, las universidades deben impulsar un re-direccionamiento de la ciencia, toda vez que la crítica la hemos dirigida erróneamente a los métodos y técnicas de investigación y no a los mecanismos sociales que marcan la direccionalidad de la investigación científica. El conocimiento que genera la universidad, en línea con ello, debe ser posicionado coo bien público, debiendo necesariamente asumir su responsabilidad de participar en la política con conocimiento aplicado pertinente y oportuno. Finalmente, el papel de esta nueva facultad y de sus carreras es la de la preservación y construcción crítica de la memoria, lo que necesariamente implica, a la vez, reflexionar sobre sudevenir histórico.

Las nuevas circunstancias de la política académica institucional, la superación de la falta de dotación del número de aulas para cubrir las actuales necesidades, racionalizar asignaciones y horarios, y la mayor dotación de cubículos para fines de investigación y labores vinculadas a la docencia para un mayor número de catedráticos, motiva a la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Cuenca en el año 2007 a proponer la ampliación de su infraestructura. El presente artículo ha sido preparado en base a la memoria técnica presentada y que resultó ganadora en el concurso. En el mismo se muestra la intención del diseñador y las consideraciones que se tuvieron tanto para la construcción del nuevo edificio, como algunas de las readecuaciones en los edificios existentes que fueron integradas a la propuesta.Palabras clave: Proyecto, ampliación, adecuación, Cuenca, Facultad de arquitectura ; The new circumstances of the institutional academic politic, the overcoming of the lack of provision of number of classrooms to meet the current needs, streamline assignments and schedules, and the larger envelope of cubicles to research purposes and works related to teaching for a greater number of professors, encourage the Faculty of Architecture and Urbanism of the University of Cuenca in 2007 to propose the extension of its infrastructure. This article has been prepared based on the technical report submitted and resulting winner in the contest. It shows the designer's intention and the considerations that prompted both for the construction of the new building, as some of the retrofits in existing buildings which were integrated to the proposal.Keywords: Project, extension, adjustment, Cuenca, Faculty of architecture

The aim of the article is to study European integration and the expansion of the European union together with the Atlantic alliance during George W. Bush's second term (2004-2008), for which the historical method was used. Despite the tendency that most researchers in the field of modern history and political science tend to focus on current events, and according to this logic it would be more appropriate to analyze Trump's foreign policy, in order to better understand the contemporary tension between the EU and the United States, today it is imperative to take a look at some contemporary historical processes. It is concluded that, to which George W. Bush's rhetoric has much in common with Donald Trump, he also laid the groundwork for change in U.S. foreign policy during Barack Obama's presidential term (2008-2016). The one-sided approach promoted primarily during George W. Bush's first term went from a gradual transformation of coalition building and the full support of the Atlantic alliance allies for the operation in Afghanistan in 2001, to more controversial rhetoric about "rebel states."

Los estudios eclesiásticos se venían haciendo en la Universidad emeritense desde sus años iniciales. A partir de 1843 se sistematizaron con la creación de la Facultad de Ciencias Eclesiásticas, a la cual asistirían mayormente los alumnos del Colegio Seminario de San Buenaventura. Funcionó esta facultad hasta 1930 y tuvo entre sus catedráticos a personalidades de trascendencia en la vida social, política y religiosa de la ciudad de Mérida. En el presente artículo se reseña de manera sucinta a cada uno de los catedráticos, resaltándose su formación académica y su trayectoria docente. ; Ecclesiastic studies had been part of the University in Mérida since its beginnings. Since 1843, they were systematized with the creation of the Ecclesiastic Science Faculty, to which mainly the students of the Buenaventura Seminar College would attend. This faculty remained until 1930 and had among its scholars transcendental characters in the social, political and religious life of Mérida. In the following article there are concise descriptions of such scholars, emphasizing their academic education and teaching career. ; 43-68

Se abre para Colombia una etapa histórica, la construcción de la Paz luego de firmar los acuerdos que buscan cerrar una larga y cruenta confrontación armada entre la Guerrilla de las FARC-EP y el gobierno de Colombia.

La adopción del enfoque basado en competencias comporta un cambio importante desde el punto de vista pedagógico y didáctico que afecta directamente a la formación universitaria y a la práctica docente. Sin embargo, los esfuerzos institucionales desplegados para favorecer los cambios estructurales han sido superiores a la atención deparada al cambio cultural y pedagógico que afecta al profesorado. Por esta razón, y con el propósito de ampliar los espacios de reflexión y valorar los progresos alcanzados en estos últimos años, hemos profundizado en las percepciones que tienen los docentes de distintas universidades españolas sobre el enfoque por competencias. El estudio, de corte cualitativo, se ha basado en grupos de discusión como técnica de recogida de datos. En él han participado 43 profesores de seis universidades españolas públicas. La información resultante de las grabaciones ha sido transcrita y categorizada siguiendo un proceso deductivo-inductivo. La información proporcionada ha sido estructurada en torno a 36 subcategorías, agrupadas en 5 categorías. El análisis de resultados permite concluir que el profesorado universitario tiene dificultades para incorporar las competencias transversales al currículum académico, tiende a mostrarse pesimista respecto al impacto del enfoque por competencias en la mejora de la práctica educativa y considera que la incorporación exitosa de este enfoque pasa por profundizar en la actual reforma educativa, adoptar perspectivas más holísticas y atender a los aspectos culturales del cambio.

Lemarchand, G. (1997). Leading Sectors and World Powers: The Coevolution of Global Economics and Politics, George Modelski y W illiam R. Thompson, University of South Carolina Press, 1996, 280 páginas. Redes, 4(10), 266-269. ; La principal tesis defendida en este libro es que la economía mundial se ha desarrollado a través de distintos sectores innovativos, los cuales crecieron, se desarrollaron y luego se extinguieron, en fase con el ascenso y caída de las grandes potencias, durante el último milenio. Los resultados presentados están basados en una serie de trabajos de investigación que comenzaron a principios de los setenta.