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Eine Reihe von Konzepten zur Umweltbildung betont in den letzten Jahren zunehmend die ökologische Handlungsorientierung in der Umweltpädagogik. Einige Umweltpädagogen sehen hierin eine problematische Tendenz zur Indoktrination. In dem Beitrag wird versucht, diese Bedenken zu zerstreuen. Es wird argumentiert, daß ökologisches Handeln als Lernziel aus anderen Gründen in der Tat sehr problematisch ist, nämlich dann, wenn es als individuelles unpolitisches Handeln konzipiert wird. (DIPF/Orig.) ; In the past few years, various concepts of environmental education have increasingly accentuated the orientation towards ecological action in environmental pedagogics. A number of environmental pedagogues consider this a problematic trend towards indoctrination. The author tries to dispel these misgivings. He argues that the environmental action approach has other shortcomings, especially if conceptualized as individual unpolitical action. (DIPF/Orig.)

Der vorliegende Beitrag stellt zwei aktuelle umweltpolitische Ansätze vor: die Umweltverträglichkeitsprüfung (UVP) und die Landschaftsrahmenplanung. Beide Instrumentarien werden unter didaktischen Gesichtspunkten in ihren ökologisch-vorsorgenden Strukturen und Abläufen unter folgenden Aspekten beschrieben: (1) Der Erschließung umweltrelevanter Zusammenhänge und Wechselwirkungen (Zustand - Ursache - Wirkung - Prognose - Planung - Handlung - Reflexion); (2) Der Handlungsorientierung und Partizipation am kommunalen Umweltstandort (Mitbeteiligung, Mitplanung, Mitgestaltung); (3) Das exemplarisch-transferhafte Nachvollziehen lokaler Entwicklungen. Der Beitrag orientiert an den Ansätzen einer "Handlungsorientierten Umweltpädagogik" und dem der "Vorsorgenden Umweltpolitik". Er ist eingebunden in die theoretischen Sollvorstellungen zur Umweltpädagogik im Sinne entwickelter didaktischer Rahmenkriterien, und zwar bezogen auf Inhalte, Prozesse und Methoden ökologischer Bildungsarbeit. (ICE)

Nachschlagewerk für Schüler, Studenten und alle anderen, die sich für einen Einsatz im Umwelt- und Naturschutz interessieren. Es verzeichnet im Ausland und in Deutschland Projekte, Bedingungen sowie Kontaktadressen für Einsätze in Nationalparks, Ökologischer Landwirtschaft, Umweltpädagogik

Die Arbeit gibt eine Einführung in das Spiel, dabei wird auf die Geschichte des Spiels, dessen Formen und seine Bedeutung für das Kind eingegangen. Es folgt eine Einführung in den Waldkindergarten mit Begriffsklärung, seiner Geschichte, seinen Formen, seine Ziele und Methoden. Da der Waldkindergarten von unterschiedlichen pädagogischen Pädagogien und Ansätzen beeinflusst wird, werden diese ebenfalls betrachtet. Diese Pädagogien sind: Naturraumpädagogik, Natur-, Umweltpädagogik, Waldpädagogik und Erlebnispädagogik. Des Weiteren wird die Bedeutung des Spiels im Waldkindergarten dargestellt.