Ante la proliferación de revistas científicas editadas por las universidades y las dificultades que éstas enfrentan para profesionalizar sus procesos, el artículo expone la problemática y propone algunos puntos de reflexión sobre el rol que asumen las universidades en esta labor, teniendo en cuenta características comunes de este tipo de publicaciones y preocupaciones ya expresadas por expertos en la materia, especialmente del ámbito iberoamericano. Se invita a un análisis profundo sobre las implicaciones que tiene para las universidades ser editoras de revistas científicas y buscar un equilibrio entre cantidad, calidad y pertinencia en los títulos que publica.
El tema del Gobierno Universitario es evidentemente el punto central de cualquier ley universitaria; de hecho, la existencia de una ley se basa en la necesidad de normar el gobierno de las Universidades; en tal sentido, las exposiciones a las que asistimos nos dan una idea de la diversidad de perspectivas desde las que se puede tratar este tema. ; The theme of the University Government is clearly the focus of any university law, in fact, the existence of a law is based on the need to regulate the government of the universities, in which sense the exhibitions we attend give us an idea diversity of perspectives from which you can address this issue.
This research is framed in the teachers' thinking paradigm, oriented to understand the thinking styles of the university teacher from two out of the five cognitive and behavioral expressions in Sternberg's thinking styles theory: the function inside the classroom and the level of classroom performance. The epistemological approach was the empirical-inductive, framed in the logic positivism tradition, with the case study as methodology. A 24-reactives likert-based scale was applied to 40 teachers of the Education career from Francisco de Miranda University (UNEFM). The results evidenced a mediational thinking style, based on cognitive and constructivism-based teaching procedures, democratic patterns for classroom organization, as well as a permanent process of reflection that informs teachers about what and how to improve while teaching. These results can help to optimize teaching performance, as well as to design pedagogical training processes more focused and based on mediational pedagogies that lead to better learning. KEY WORDS: Thinking styles, university teachers, pedagogy, mediational pedagogies, university education. ; Esta investigación está enmarcada en el paradigma del pensamiento del profesor, cuyo objetivo fue comprender los estilos de pensamiento del profesor universitario desde dos de cinco expresiones cognitivas y comportamentales de la teoría de los estilos de pensamiento de Sternberg (1988): la función en el aula y el nivel de desempeño. El enfoque epistemológico fue el empirista inductivo, con la tradición positivista lógica, y el estudio de caso como metodología. Se aplicó una escala Likert de 24 reactivos a 40 profesores de la carrera Educación en la Universidad Francisco de Miranda (UNEFM). Los resultados evidenciaron un estilo de pensamiento mediacional, con procedimientos de enseñanza cognitivos y constructivistas, patrones democráticos de organización de la actividad áulica, así como también un proceso simultáneo de reflexión que informaría a los profesores qué y cómo mejorar mientras van enseñando. Estos resultados pueden ayudar a optimizar la práctica de enseñanza, así como también a promover procesos de formación pedagógica más focalizados y basados en pedagogías mediacionales que promuevan mejores aprendizajes. PALABRAS CLAVE: Estilos de pensamiento, profesores universitarios, pedagogía, pedagogías mediacionales, educación universitaria
El presente trabajo de investigación centra su atención en los estudiantes de tercer curso de la Titulación de Maestro Especialista en Educación Musical de la Universidad de Granada. En concreto, queremos conocer y describir las creencias que sobre la formación práctica universitaria (prácticum) poseen estos aprendices de profesor tras su inmersión en los escenarios de prácticum. De los resultados procedentes del tratamiento estadístico aplicado a los datos que han sido recogidos mediante un inventario de creencias, construido ad hoc, titulado "Inventario de creencias sobre la Enseñanza Práctica", podemos afirmar que los futuros profesionales de la educación musical mantienen, en general, una actitud muy positiva hacia la mayoría de las declaraciones que conforman el instrumento. Datos importantes por cuanto sabemos, siguiendo a Pérez y Gallego (2004), que es de suma relevancia que los futuros docentes perciban que una buena formación práctica allanará el camino en su futuro ejercicio profesional.
The purpose of this text is to reflect on the university and its development in the commercial world, including direct experience as a university professor. It is part of understanding that the current form of existence of the university is not a providential event but is the product of the development of history within the framework of discourses of transnationalization of markets. In this order of ideas, this work takes a critical look at the role of the university in the knowledge society.
Report on archaeological research on the Ruta de Colón, esecially the sites of El Flaco (Loma de Gayacanes), La Luperona (Unijica) and El Carril (Laguna Salada) by the Faculty of Archeology of the University of Leiden, The Netherlands 2015. This research was carried out under direction of Prof.dr. C.L. Hofman as part of European Research Council under the European Union's Seventh Framework Program (FP7/2007-2013) NEXUS1492, ERC grant agreement no 319209.
El propósito global de esta investigación ha sido identificar y dar a conocer las creencias que sobre la enseñanza práctica poseen los futuros maestros de la Universidad de Granada, después de su inmersión en los escenarios de prácticum. Queríamos comprobar, además, la existencia de diferentes tipologías o perfiles característicos de sujetos entre los estudiantes de profesorado de acuerdo con las creencias que poseen sobre este componente formativo. Los resultados procedentes del tratamiento estadístico aplicado a los datos que han sido recogidos mediante un inventario de creencias, construido ad boc, permiten constatar, por un lado, que los futuros docentes que acaban de vivir la experiencia de prácticum mantienen, en general, una actitud positiva hacia la mayoría de las declaraciones que conforman el inventario. Y, por otro lado, que existen dos perfiles profesionales de aprendices de profesor en función de las creencias que tienen sobre la enseñanza práctica. Se confirman, por tanto, las hipótesis de la investigación declaradas al principio del estudio.
En el artículo, derivado de investigación, se muestran las dificultades identificadas en la ciudadela de la Universidad de Antioquia al momento de construir una definición de ambiente en la cual se incluya al ser humano como parte integral del mismo. Para tal fin se aplicaron dos encuestas, la primera que fue denominada "prueba piloto" sirvió para afinar las preguntas usadas en el campo de la psicología a la hora de abordar la preocupación ambiental, ésta es, la escala de Likert; la segunda, fue la encuesta depurada y aplicada entre empleados, docentes y estudiantes de la ciudad universitaria, que ofreció los elementos necesarios para analizar las representaciones sociales del ambiente que comprenden la valoración de los problemas ambientales, el nivel de implicación personal y la capacidad de acción, permitiendo una lectura desde la perspectiva antropológica de las relaciones entre los humanos y el ambiente en ese contexto social.
RESUMEN La tarea de este artículo es revelar los cambios en el carácter de las mujeres en la era post-soviética, el trabajo considera particularmente el papel de instituciones socialistas prominentes, particularmente la Universidad comunista de trabajadoras del este (KUTV) y sus aspectos socioeconómicos, culturales e influencia política en las mujeres kazajas. Este artículo examina principalmente las actividades de una institución socialista principal, "Universidad comunista de trabajadoras del este" en una categoría específica de personas "mujeres kazajas". El análisis presentado por el autor ofrece a los lectores una comprensión clara de cómo funcionan las universidades y la importancia que tuvo y sigue teniendo para las mujeres kazajas.ABSTRACT The task of this article is to disclose the changes in character of women in the post-soviet era, the work particularly considers the role of prominent socialist institutions, particularly the Communist university of eastern toilers (KUTV) and its socio-economic, cultural and political influence on Kazakh women. This article principally examines the activities of one main socialist institution, "Communist university of eastern toilers" on a specific category of people "kazakh women". The analysis presented by the author gives readers a clear understanding of how the universities operated and the significance it had and continues to have on kazakh women.
--- Fe de erratas: Este artículo pertenece a la edición Extra Interlocuciones 5. Se ha republicado para corregir error en la toma de metadatos de nuestra web. --- RESUMEN La tarea de este artículo es revelar los cambios en el carácter de las mujeres en la era post-soviética, el trabajo considera particularmente el papel de instituciones socialistas prominentes, particularmente la Universidad comunista de trabajadoras del este (KUTV) y sus aspectos socioeconómicos, culturales e influencia política en las mujeres kazajas. Este artículo examina principalmente las actividades de una institución socialista principal, "Universidad comunista de trabajadoras del este" en una categoría específica de personas "mujeres kazajas". El análisis presentado por el autor ofrece a los lectores una comprensión clara de cómo funcionan las universidades y la importancia que tuvo y sigue teniendo para las mujeres kazajas.ABSTRACT The task of this article is to disclose the changes in character of women in the post-soviet era, the work particularly considers the role of prominent socialist institutions, particularly the Communist university of eastern toilers (KUTV) and its socio-economic, cultural and political influence on Kazakh women. This article principally examines the activities of one main socialist institution, "Communist university of eastern toilers" on a specific category of people "kazakh women". The analysis presented by the author gives readers a clear understanding of how the universities operated and the significance it had and continues to have on kazakh women.
The purpose of the research was to determine the learning style of biological science students considering the possible effects of the variables, sex, political ideology and school of origin, on a sample of 59 students consisting of 40 entering and 19 next to graduate of the career of Biological Sciences of the Ricardo Palma University. The study had a quantitative, substantive, non-experimental design, and descriptive cross-section. The data was collected from the Kolb version E learning style instrument, the result indicates that the learning style present in the students who start the career is the usher with 55%, while the predominant style of the students who conclude is the assimilator with 57.89% Concrete learning styles are predominant in the students of the first cycle to be present in 65% of these, however the abstract learning styles are majority in the students of the tenth cycle reach 89.47%. The style of accommodating learning is higher in males (72.2%) than in females (40.9%) of the first cycle, however in the students of the tenth cycle, the assimilative style is higher in women (66.7%) than in men (50%). ; La investigación tuvo como propósito determinar el estilo de aprendizaje de los estudiantes de ciencias biológicas considerando los efectos posibles de las variables, sexo, ideología política y escuela de procedencia, sobre una muestra de 59 estudiantes conformada por 40 ingresantes y 19 próximos a egresar de la carrera de Ciencias Biológicas de la Universidad Ricardo Palma. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, sustantivo, diseño no experimental, y corte transversal descriptivo. Los datos se recolectaron a partir del instrumento estilo de aprendizaje de Kolb versión E, el resultado señala que el estilo de aprendizaje presente en los estudiantes que inician la carrera es el acomodador con 55%, mientras el estilo predominante de los estudiantes que concluyen es el asimilador con 57.89% Los estilos de aprendizaje concreto son mayoritario en los estudiantes del primer ciclo al estar presentes en el 65% de estos, sin embargo los estilos de aprendizaje abstractos son mayoritarios en los estudiantes del décimo ciclo llegan al 89,47%. El estilo de aprendizaje acomodador es mayor en varones (72,2%) que en mujeres (40,9%) del primer ciclo, sin embargo en los estudiantes del décimo ciclo, el estilo asimilador es mayor en mujeres (66,7%) que en varones (50%).
Este artículo presenta una investigación dirigida a: 1) analizar los prácticum de diferentes carreras universitarias, 2) analizar las dimensiones éticas de los códigos deontológicos de profesiones universitarias, 3) comparar estas dimensiones con el entrenamiento práctico de las carreras universitarias y 5) ofrecer propuestas para mejorar los prácticum de estas carreras universitarias de acuerdo con las dimensiones éticas percibidas. Se realizó un análisis de contenido de los códigos deontológicos de siete carreras universitarias y se aplicaron a 1.454 estudiantes universitarios un cuestionario y un inventario de creencias. Los datos resultantes fueron sistemáticamente analizados (un análisis descriptivo general, un análisis descriptivo de cada carrera, análisis factoriales y análisis de contingencias) aplicando el programa SPSS. Se presentan los resultados y las conclusiones inferidas, junto a las propuestas de mejora de acuerdo con las deficiencias observadas.
El propósito global de esta investigación1 es analizar las dimensiones éticas de los códigos deontológicos de la profesión/carrera universitaria 'Enfermería', comprobando la existencia de relaciones entre lo real y lo ideal, entre lo determinado en los códigos deontológicos referidos y las situaciones reales de la práctica de la enseñanza de los estudiantes universitarios de esta Diplomatura. Para ello, se ha empleado una metodología de investigación de corte cuantitativo, fundamentalmente de tipo descriptivo, basada en el método de encuesta. En concreto, los datos han sido recogidos mediante un inventario de creencias deontológicas, construido ad hoc. Y el análisis estadístico que se les ha aplicado ha sido un análisis descriptivo. Entre los principales resultados obtenidos, cabe destacar que, en general, los futuros enfermeros valoran los principios declarados como muy importantes, aunque creen que casi la mitad de los principios deontológicos nunca se los han enseñado en su formación universitaria. La formulación de unas propuestas de mejora es presentada al final del artículo.
ResumenPrimary health care (PHC) is currently the most important health reform underway in the world today. In most countries, governments and services have taken the lead in PHC development as a result of the declaration of Alma Ata. Since the 1990s, a large amount of evidence has demonstrated the impact of a strong primary health care system on the health of the communities. 2,3 Improved health status of a community is directly related to a better or morebalanced ratio of primary care professionals to specialists and to increased individual access to primary care within a region. As co-morbidities increase as a population ages, access to comprehensive and coordinated primary care becomes an increasingly cost-effective approach. Accessibility to primary care reduces the adverse effects on health of social inequalities.
ResumenPrimary health care (PHC) is currently the most important health reform underway in the world today. In most countries, governments and services have taken the lead in PHC development as a result of the declaration of Alma Ata. Since the 1990s, a large amount of evidence has demonstrated the impact of a strong primary health care system on the health of the communities. 2,3 Improved health status of a community is directly related to a better or morebalanced ratio of primary care professionals to specialists and to increased individual access to primary care within a region. As co-morbidities increase as a population ages, access to comprehensive and coordinated primary care becomes an increasingly cost-effective approach. Accessibility to primary care reduces the adverse effects on health of social inequalities.
