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"Im Mittelpunkt des Beitrags steht die These, daß Mädchen im Mathematik- und Physikunterricht nicht deswegen weniger erfolgreich sind, weil sie nicht 'logisch denken' können, sondern weil sie mathematische und physikalische Aufgaben mit unangemessenen Methoden zu lösen versuchen. Der Verfasser plädiert daher nachdrücklich für eine durchgreifende Unterrichtsreform und für eine schulische Lernkultur, in der nicht angepaßtes, sondern kreatives Verhalten honoriert wird." (Autorenreferat)

"This book addresses how world-class thinkers and creators have been concerned about the state of education in the United States. Readers will discover their thoughts on how children really learn and what teachers must do to optimally tap children's latent abilities"--

Mit einem Nachw. über "Das Leben und Wirken Célestin Freinets und seine Beziehungen zur deutschen Pädagogik" vers.