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Für eine nachhaltige Landnutzung wird die handhabbare Verknüpfung von Wissensbeständen aus der Planungspraxis, der Politik, der Privatwirtschaft, der Zivilgesellschaften und der Wissenschaft immer bedeutsamer. Der Beitrag beschreibt einen Ansatz, wie Wissensmanagement und die Ko-Produktion von Wissen im Kontext komplexer Landnutzungsentscheidungen und wachsender Anforderungen an eine transdisziplinäre Wissenschaftspraxis organisiert werden kann. Die entwickelte webbasierte Wissensplattform "Nachhaltiges Landmanagement" bietet eine Möglichkeit der Vermittlung, des Austauschs und des Transfers von Informationen und Wissensbeständen in komplexen Akteurskonstellationen zur Vernetzung von Wissen mit wissensbasiertem Handeln. Die Wissensplattform arrangiert den Zugriff auf geeignete Wissensbestände und qualifiziert die Planungsprozesse und Ergebnisse sowie die Entscheidungsfähigkeit für eine nachhaltige Landnutzung.

Das Konzept Wissensmanagement wird mehr und mehr auch in der Bildungsdiskussion üblich. Es hebt sich deutlich vom traditionellen Bildungsdenken ab und macht auf Probleme im Umgang mit Wissen aufmerksam. Die Beiträge behandeln das Thema zum einen aus berufspädagogischer Sicht und zeigen zum anderen Wissensmanagement-Praxis in Industrieunternehmen, in der dualen Ausbildung und der Lehrerweiterbildung. Inhaltsverzeichnis: Wunder: Wissensmanagement - ein tragfähiges Bildungskonzept?; Faahauer/ Basel: Wissensmanagement: optimistische Relativierungen aus pädagogischer Sicht; Haua/ Mirtschink: Mit produktiven Wissensnetzwerken verteiltes Wissen nutzbar machen; SCHMIDT: Wissensmanagement als Erfolgsfaktor; Dilger/ Kremer: Wissensforum als Keimzelle des Wissensmanagements in der Ausbildung; Uhlig-Schoenian: Lehrerweiterbildung als Wissensmanagement; Rheingans/ Wagner: Lehrerfortbildung als Dienstleistungs- und Wissensmanagement: der Modellversuch LEDIWI; Kuch/ Mühlroth: Das IT-Praxis-Lernprojekt "Exploration"; Elf Ansatzpunkte für ein Wissensmanagement in Bildungsinstitutionen. (BIBB2)

Evidenzbasiertes Wissensmanagement stellt sicher, dass sowohl einschlägige Forschungsergebnisse als auch der Informationsbedarf der Mitarbeiter und Kunden bei der betrieblichen Information und Kommunikation berücksichtigt werden. Es befasst sich mit Methoden zur Überwindung von Theorie-Praxis-Lücken. Die erste zwischen Wissensmanager und Nutzer gelegene Lücke wird durch empirische Informationsbedürfnis- und Nutzeranalysen geschlossen. Die zweite Lücke zwischen Wissensmanagement und Forschung und Entwicklung schließen Datenbankrecherchen und einschlägige Fachliteratur. Sonja Gust von Loh verbindet neue Methoden wie die Analyse kognitiver Arbeit und die Informationshermeneutik mit dem Wissensmanagement. Sie unterscheidet bei Wissensmanagement-Tools zwischen sozialen Methoden, konventionellen technischen Tools und Web-2.0-Services. Die Studie zeigt, dass sowohl Einführung als auch Betrieb von Wissensmanagement in Unternehmen durch Evidenzbasierung profitieren.

Das Handbuch: Einrichtungen im Gesundheitswesen sind als Organisationen von Experten mit dem Umgang von Wissen bestens vertraut. Dass aber das Wissensmanagement selbst hier nur sehr schwer implementiert werden kann, zeigen unzählige Versuche, Wissensdatenbanken und Knowledge-Communities zu gestalten. Dabei wäre das Wissensmanagement ein hoch interessantes Werkzeug, vorhandenes Wissen zur Erreichung der Unternehmensziele besser zu nutzen. Andreas Greulich und sein Autorenteam greifen dieses Thema kompetent auf und vermitteln neben der Theorie vor allem auch anhand mehrerer Fallbeispielen die praktische Umsetzung. Dabei wird insbesondere Wert auf die Schaffung der notwendigen Voraussetzungen gelegt. Weitere Schwerpunkte sind z.B. die Frage der Motivation, die verschiedenen Phasen des WM, das Prozessmanagement und das Managen von Knowledge-Communities

Die Wissensgesellschaft kommt für Wirtschaftsunternehmen, die innovativ sein müssen und auf das Kapital an Kenntnissen und Fähigkeiten ihrer Mitarbeiter angewiesen sind ebenso wie für soziale Dienste und soziale Berufe, die mit dem Wandel der Probleme in der Gesellschaft zu tun haben, und nicht zuletzt für jeden Einzelnen. Das nötige Wissen zu gewinnen, auszuwählen, gezielt einzusetzen und effizient zu verwalten ist Aufgabe eines Wissensmanagements. Das Buch führt in die Theorie und Praxis des Wissensmanagements ein und stellt seine Wertbezüge, seine Zweckmäßigkeit und seine Aufgaben innerhalb von Organisationen, in der individuellen Lebensführung und in Wahrnehmung gesellschaftlicher Verantwortung dar. Erstmalig thematisiert dieses Werk den sozialen Charakter eines Wissensmanagements, das auf die Förderung von Wohlfahrt gerichtet ist. Das Werk spricht damit Führungs- und Fachkräfte in sozialen Organisationen und Lehrende und Studierende der Sozialen Arbeit an.

Wissensmanagement ist für einen Teil der Behördenbibliotheken schon heute eine aktuelle Aufgabe. Sie wird sich zunehmend im Rahmen der Verwaltungsreform auch für weitere Bibliotheken stellen. Um so wichtiger ist es, von den vorhandenen Erfahrungen mit den ersten Konzepten von Wissensmanagement zu profitieren - Erfahrungen, die aus der Praxis unserer Bibliotheken stammen und nicht auf einer allgemeinen theoretischen Ebene verbleiben. Aus dem Inhalt: Vom Informationsmanagement und Wissensmanagement im Bundesamt für die Anerkennung ausländischer Flüchtlinge (Alfons Graus) ; Virtuelle Behördenbibliothek - Informationen für die Öffentliche Verwaltung (Stefan Goetz, Mathias Weingärtner) ; Die Katalogisierung der Zukunft - zehn Thesen (Jürgen Kästner) ; Die Commerzbibliothek der Handelskammer Hamburg: 267 Jahre Wissensmanagement für Kaufleute (Hariolf Wenzler).

Das Konzept Wissensmanagement wird mehr und mehr auch in der Bildungsdiskussion üblich. Es hebt sich deutlich vom traditionellen Bildungsdenken ab und macht auf Probleme im Umgang mit Wissen aufmerksam. Die Beiträge behandeln das Thema zum einen aus berufspädagogischer Sicht und zeigen zum anderen Wissensmanagement-Praxis in Industrieunternehmen, in der dualen Ausbildung und der Lehrerweiterbildung. Inhalt: WUNDER: Wissensmanagement - ein tragfähiges Bildungskonzept?; FAAHAUER/BASEL: Wissensmanagement : optimistische Relativierungen aus pädagogischer Sicht; HAUa/MIRTSCHINK: Mit produktiven Wissensnetzwerken verteiltes Wissen nutzbar machen; SCHMIDT: Wissensmanagement als Erfolgsfaktor; DILGER/KREMER: Wissensforum als Keimzelle des Wissensmanagements in der Ausbildung; UHLIG-SCHOENIAN: Lehrerweiterbildung als Wissensmanagement; RHEINGANS/WAGNER: Lehrerfortbildung als Dienstleistungs- und Wissensmanagement : der Modellversuch LEDIWI; KUCH/MÜHLROTH: Das IT-Praxis-Lernprojekt "E- xploration"; Elf Ansatzpunkte für ein Wissensmanagement in Bildungsinstitutionen. (BIBB2)

Die gezielte Darstellung und Entwicklung des intellektuellen Kapitals in einer Unternehmung kann zu einem wichtigen Erfolgskriterium für eine Organisation werden. Oft wird das unter Wissensmanagement insbesondere in kleinen und mittelständischen Unternehmen vernachlässigt. Die hier vorgelegten Ergebnisse zum Reifegrad des Wissensmanagement in 80 mittelständischen Unternehmen sollen zum Nachdenken über die Themen Wissen und Wissensmanagement anregen und dazu dienen, dass interessierte Mittelstandsunternehmen selbst eine Reifebestimmung ihres Wissensmanagements vornehmen, um sich dann gezielt mit der Optimierung zu beschäftigen.
Are companies still far away from paying attention to knowledge as a resource? How do they succeed in capitalizing on it? Medium sized business companies have been asked these and other questions in the course of online survey on knowledge management. The article deals with the immaterial resource knowledge and its management as a factor of success. Furthermore it reveals the results of a survey on knowledge management held with medium sized business companies to determine knowledge management as a key to business success.
Keywords: wissensmanagement im mittelstand