Suchergebnisse

Dieses neue Buch beschäftigt sich mit der Frage der gelungenen Darstellung und Vermittlung juristischer Inhalte. Sowohl Studierende als auch Teilnehmer juristischer Fachseminare erwarten heute neben der reinen Darlegung des Stoffes eine ansprechende "Verpackung" und einen hohen Lerneffekt. Die mittlerweile gängige Evaluierung verstärkt darüber hinaus den Druck auf den Vortragenden, die rechtlichen Inhalte didaktisch, rhetorisch und präsentations-technisch ansprechend aufzubereiten. Das Werk überträgt die wissenschaftlichen Erkenntnisse der Didaktik, der Empirie und der jüngeren Lern- und Lehrforschung auf die juristische Wissensvermittlung. Der Lehrende wird so in die Lage versetzt, mit einfachen Mitteln ein eigenes didaktisches Konzept für seine Veranstaltung von der Vorbereitung über die konkrete Durchführung bis zur Nachbereitung zu entwerfen. Neben den Erkenntnissen zur "guten Lehre" wird auf die methodischen Werkzeuge eingegangen, die dem Lehrenden zur Verfügung stehen; dies gilt insbesondere für den zielgerichteten Einsatz herkömmlicher wie neuer Medien. Dieses Werk richtet sich an alle, die juristische Inhalte vermitteln, etwa Universitäts- und Fachhochschulprofessoren, Lehrbeauftragte und Dozenten, aber auch Repetitoren, Rechtskundelehrer und Vortragende in der juristischen Fort- und Weiterbildung.

Vorteile - - Praxisgerechte Aufbereitung - - Schneller Überblick durch Checklisten, Zusammenfassungen und Abbildungen - - Beispiele aus der Praxis, Tipps und Tricks - Zum Werk - Studierende und Teilnehmer juristischer Fachseminare erwarten neben der Darlegung des Stoffes eine professionelle Aufbereitung und Präsentation. Die Evaluierung verstärkt den Druck auf den Vortragenden, die rechtlichen Inhalte ansprechend und interessant darzustellen. - Ziel des Buches ist es, die wissenschaftlichen Erkenntnisse der Didaktik sowie der Lern- und Lehrforschung praxisnah auf die Wissensvermittlung zu übertragen. Juristisch Lehrenden gelingt es nach der Lektüre, ein eigenes didaktisches Konzept für Veranstaltungen - sei es ein Vortrag, ein Seminar oder eine Vorlesungsreihe - zu entwerfen und umzusetzen, und zwar von der Planung über die Durchführung bis zur Nachbereitung. Einen Schwerpunkt bildet hierbei der zielgerichtete und wirkungsvolle Einsatz herkömmlicher und neuer Medien. - Zielgruppe - Alle, die juristische Inhalte zu vermitteln haben, also etwa Universitäts- und Fachhochschulprofessoren, Lehrbeauftragte und Dozenten, aber auch Repetitoren, Rechtskundelehrer und Vortragende in der juristischen Fort- und Weiterbildung.

Clinton Enoch untersucht anhand eines wissenstheoretischen Ansatzes Interaktionsverhältnisse in beruflichen Beratungsprozessen. Dazu analysiert er in einer grundlagentheoretischen Analyse den Vermittlungsbegriff als theoretisches Konstrukt im Bereich der beruflichen Beratungstheorien und der Erwachsenenbildung. Ausgehend von einer ethnomethodologisch orientierten Forschungsperspektive werden Beratungsgespräche sequenz- und gesprächsanalytisch ausgewertet. Der Autor zeigt, dass eine einfache Gegenüberstellung von Prozess- und Fachberatung aus beratungstheoretischer Perspektive nicht geeignet ist, um implizite - fördernde wie steuernde - Gesprächsstrategien zu reflektieren.

Als im Jahre 1802 das Kloster Hohenbusch im Zuge der Säkularisierung aufgehoben wurde, ging im Erkelenzer Raum eine reiche Tradition zu Ende. Fünfhundert Jahre lang hatte der Kreuzherrenorden dort gelebt und sich mit seiner Arbeit in den Dienst des Christentums gestellt. Hohenbusch diente dem Orden als Ausbildungskloster. Junge Männer, die sich entschieden hatte, ihr Leben in brüderlicher Gemeinschaft zu verbringen, kamen hierher, wurden geschult und unterwiesen und trugen von hier die Idee des Ordens in die Welt hinein, der in Spätmittelalter und Früher Neuzeit in nahezu ganz Europa verbreitet war, im deutsch-niederländischen Grenzraum aber die bedeutendsten Niederlassungen zu verzeichnen hatte. Im Verlauf mehrerer Jahrhunderte entstand eine Bibliothek, die innerhalb des Ordens Ihresgleichen suchte. Nur wenig weiß man heute über den Fundus dieser Kreuzherrenbibliothek. Lediglich aus dem Jahre 1801 ist eine Auswahlliste erhalten, die der Zentralschulbibliothekar Bernhard Constantin von Schoenebeck im Auftrag der französischen Verwaltung erstellt hatte. Die von ihm ausgewählten 265 Bücher sollten nach der Aufhebung des Klosters der Kölner Zentralschule zugeführt werden; allerdings kamen sie erst nach 1812 nach Köln in die Bibliothek des Priesterseminars, die heutige Diözesanbibliothek. - - Der vorliegende Band, der die inzwischen auch überregional bekannte "Schriftenreihe des Heimatvereins der Erkelenzer Lande" fortsetzt, versammelt sämtliche Beiträge des wissenschaftlichen Symposiums "Wissenstradition zwischen Handschrift und Wiegendruck", die im März 2013 in den Räumen des ehemaligen Kreuzherrenklosters Hohenbusch stattfand

Mit atemberaubender Geschwindigkeit erobern die neuen Technologien auch das Arbeitsfeld Museum: Multimedia in der Ausstellungsgestaltung, CD-ROM, Datenbanken, Netzwerke und das Internet setzen einen neuen Informations- und Kommunikationsstandard. Die Autoren des vorliegenden Bandes setzen sich vor dem Hintergrund ihrer praktischen Erfahrung mit einer Vielzahl von relevanten Fragen zu diesem Thema auseinander und tragen hierdurch dazu bei, dass Mitarbeiter von Museen und anderen Kultur-Einrichtungen die Möglichkeiten und Grenzen der digitalen Medien bei ihrer Arbeit in Zukunft realistisch einschätzen können.