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We made the present review from the reading of the book Disobedient Writings, published in 2018 by the grouping Disobedient Stories: relatives of genocide by memory, truth and justice. The text narrates the emergence of the collective through the life stories of its members and official publications made in social networks and media. We consider that one of the most significant characteristics lies in the collective trait of his writing. ; Realizamos la presente reseña a partir de la lectura del libro Escritos desobedientes. Historias de hijas, hijos y familiares de genocidas por la memoria, la verdad y la justicia, publicado en 2018 por la agrupación Historias Desobedientes: familiares de genocidas por la memoria, la verdad y la justicia. El texto narra el surgimiento del colectivo a través de las historias de vida de sus integrantes y de las publicaciones oficiales realizadas en redes sociales y medios de comunicación. Consideramos que una de las características más significativas radica en el rasgo colectivo de su escritura.

Following Fairclough's social-theoretical approach to discourse within the tradition of Critical Discourse Analysis, the main concern of this paper is to gain an insight into the rhetorical strategies used by George Ridpath, a very influential Scottish journalist and pamphleteer during the Stuart period. To this end, we analyse a sample of Ridpath's political writings excerpted from one of the Whig leading journals at that time, The Observator, and draw attention to the different persuasive devices of verbal manipulation that Ridpath resorted to in an attempt to shape belief and defend his views in the first decades of the eighteenth century. The results obtained pro vide evidence for the fact that Ridpath used language as a political weapon: he attempted to influence public opinion through verbal persuasive devices like boosters, hedges, rhetorical questions and (metaphorical and non-metaphorical) dysphemistic terms, among other rhetorical devices of a lesser quantitative relevance in the corpus consulted. ; Siguiendo el enfoque socio-teórico del discurso propuesto por Fairclough dentro de la tradición del Análisis del Discurso, el objetivo de este artículo es analizar las estrategias retóricas utilizadas por George Ridpath, un influyente periodista político durante el periodo Estuardo. Con este propósito, analizamos una muestra de los escritos políticos de Ridpath extraídos de una de las más destacadas publicaciones whigs de aquella época, The Observator, y nos centraremos en los diferentes recursos de manipulación verbal que Ridpath utilizaba con el objeto de defender sus opiniones y manejar a los lectores durante las primeras décadas del siglo XVIII. Los resultados obtenidos demuestran que Ridpath utilizaba el lenguaje como arma política; no en vano, intentaba influir en la opinión pública por medio de recursos persuasivos como enfatizadores, atenuadores, preguntas retóricas y voces disfemísticas (tanto metafóricas como no metafóricas), entre otros mecanismos de una menor relevancia cuantitativa en el corpus consultado.

From a complex perspective, latinamerican dialogic, the present essay searchs to the describe, to reflect and have a topic about writing in the cathegorical frame of the west culture. The phenomenon of culture is being spread through a simple panoptic and critics of the ideological, cultural, historical and political processes that from any manner or another materialize the colonial imprint. In such a way this study theoretically warns, that besides, it can't asume writing from the habitual beliefs or traditional determinations, because it is not a fact of discipline but it is in its deliberate power it makes things real, the social ethos. For instance it is masked, gives face a highly world around symbolized and in fact built with the written word. ; Desde una perspectiva compleja, dialogística, latinoamericana, el presente ensayo busca describir, reflexionar y tematizar sobre la escritura en el marco categorial de la cultura occidental. El fenómeno de la escritura es desplegado a través de una panóptica sucinta y crítica de los procesos ideológicos, culturales, históricos y políticos que de alguna manera u otra materializan la impronta colonial. En tal sentido, el estudio advierte teóricamente que, además, no se puede asumir la escritura desde las creencias habituales o determinaciones tradicionales, pues no es un asunto de disciplina, sino que ella en su potencia deliberada es hacedora de realidad, de ethos social. Por lo tanto, enmascara y da rostro a un mundo altamente circundante, simbolizado y, en efecto, construido por la palabra escrita.

The building of bridges between Cuba and the US has been ongoing for a long time, not least by artists. Reconciliation work preceding the commencement of diplomatic relations between Cuba and the US encompasses, for example, novelist Cristina García's Dreaming in Cuban (1992), The Agüero Sisters (1997), and King of Cuba (2013). I argue that these novels take on the task of lessening polarizations with the aspiration of furthering reconciliation processes through concentrating on the divisiveness between families and politics within the Cuban communities, focusing on the island Cubans and the US Cuban diaspora. García writes conflict to end conflict and this is, I claim, her strongest contribution to the reconciliation processes. In the last part of the article I briefly discuss how I use the concept of translation to theorize the relationship between fiction and reality.

SUMARIO Editorial. Sección especial: Entrevista Los intelectuales, la democracia y la educación. Entrevista con el filósofo Fernando Savater Enkvist, Inger Dossier: Escritura académica La distancia que separa la evaluación escrita frecuente de la deseable. The distance between frequent and desirable written assessment practices. La distance qui sépare l' évaluation écrite fréquente de celle désirable. Carlino, Paula La escritura: abordaje cognitivo. (Hacia la construcción de una didáctica cognitiva de la escritura). The writing: cognitive boarding. (Toward the construction of a cognitive didactics of the writing). L' écriture: approche cognitive. (Vers la constrution d' une didactique cognitive de l' écriture). Avilán Díaz, Alba Escribir para aprender mejor en la universidad. Prácticas de escritura en contextos pedagógicos. Writing to improve learning at the university. Writing practices in pedagogical contexts. Écrire pour mieux apprendre a l' université. Écrivant usages dans les contextes pédagogiques. De la Barrera, Sonia y Bono, Adriana Evaluar la escritura, sí. Pero ¿Qué y cómo evaluar?. To evaluate the writing, yes. but what and how to evaluate?. Évaluer l'écriture, oui.mais quoi et comment évaluer?. Morales Ardaya, Francisco Perspectivas de la enseñanza de la lengua escrita. Perspectives in the teaching of writing. Perspectives et problématique de l'enseignement de la langue écrite. Bartolomé Ayuso, Adolfo El destinatario ausente en el evento enunciativo: rasgo reiterado en las producciones escritas de estudiantes universitarios. The absent addressee in the enunciative event: a common feature in the written productions of some university students. Le destinataire absent dans l'événement énonciatif. pratique à plusieurs reprises dans les productions écrites des étudiants universitaires. Vilchez, Mayela Otras investigaciones, estudios y reflexiones El análisis de la concepción de la diversidad a través de los refranes y frases hechas como recurso en la formación de formadores. The analysis of the idea about the diversity through proverbs and set phrases as a resource in teachers' training. L'analyse de la conception de la diversité à travers des refrains et des phrases toutes faites comme recours dans l'instruction de formateur. Ricoy Lorenzo, María Carmen y Feliz Murias, Tiberio Algunas reflexiones críticas acerca de la problemática de la enseñanza de la lengua materna en educación superior. Some critical reflections about the problem of teaching maternal language in higher education. Quelques réflexions critiques à propos de la problemátique de l' enseignement de la langue maternelle en éducation universitaire. Serrón M. Sergio Experiencias y propuestas didácticas Producción de textos biográficos. Experiencia pedagógica con estudiantes universitarios. Biography texts production. A pedagogic experience with university students. Production de textes biographiques. Expérience pédagogique avec des étudiants universitaires. Ball Vargas, Manuela S. Propuesta para la evaluación del ensayo periodístico universitario. Proposal for the evaluation of the journalistic essays of students. Proposition pour l' évaluation de l'essai journalistique universitaire. Bustamante N., Jenny y García Romero, Marisol Documentos Repertorio bibliográfico sobre la escritura académica de los estudiantes universitarios. García Romero, Marisol Cómo se elabora un ensayo. Díaz H., Damaris Viñeta pedagógica. Acción Pedagógica en la Red. García Romero, Marisol y Jaimes, Jorge Reseñas. ; semestral ; Nivel analítico

This article is devoted to considering of the phenomenon of bilingualism from the point of view of linguistic, psycholinguistic, psychological, and pedagogical aspects, the characteristics of typical mistakes that bilingual students make in writing when studying the lexical and grammatical norms of the modern Russian literary language. The article discusses scientific approaches to describing the problem of bilingualism by Russian and foreign authors (Avrorin, 1972; Shcherba, 1974; Vereshchagin, 2014; Weinreich, 1972; Agar, 1994; Breton, 1991; Lambert, 1963). The methodological basis of the research is made up of general scientific methods: the method of complex theoretical analysis of the problem under study, logical methods of analysis of scientific concepts, methodological analysis of 16 written works of bilingual students 1st year in the discipline "Business communications and speech culture". The result of the research is a description of typical lexical and grammatical errors in the written language of bilingual students, and the presentation of practical recommendations for increasing the effectiveness of students' mastering of the norms of the Russian literary language. It is concluded that deep involvement in the language content plan, modern knowledge of the lexical and grammatical norms of the modern Russian literary language will help bilingual students competently express their thoughts in oral and written speech form and be active participants in effective intercultural communication.

This paper briefly surveys the ways in which historians have studied the evolution of British business in Latin America.In the 1970s and 1980s research was dominated by questions of power, imperialism and dependency rather thanorthodox business history themes. The latter made their way into the subject from the 1980s when historians began toaddress issues of structure, organisation and governance in British firms in Latin America, and in particular utilise the conceptsof 'free-standing companies' and 'investment groups'. More recently they have used ideas from international humanresource management and international political economy, and the growth in the employment of business historians inbusiness and management schools is likely to further encourage such approaches.Keywords: British business, Latin America, historiography, business imperialism

Los textos que Hanna Arendt dedicó al judaísmo, alrededor de temas como la patria y el nacionalismo, la pertenencia cultural y la cuestión sobre las personas sin estado, constituyen más una exposición de paradojas que textos cerrados. Escéptica en lo que se refiere tanto al asimilacionismo como al sionismo, Arendt aboga por la secularización de la política mientras desmonta la lógica del estado-nación, ya que para ella la común historia de exilio y desposesión abre la vía para la unión de judíos y palestinos, de inmigrantes y apátridas, abriendo el camino al pensamiento judío respecto al concepto de justicia. ; The texts Hanna Arendt devoted to Judaism, centered on topics like the homeland and nationalism, cultural belonging and the question of stateless people, are exhibitions of paradoxes rather than close texts. Skeptical about both assimilationism and Zionism, Arendt defends the secularization of politics while she dismantles the logics of the state-nation, as, to her, the common history of exile and dispossession sets the path for the union of Jews and Palestinians, of immigrants and stateless people, and enables Jewish thought about the concept of justice.

Los textos que Hannah Arendt dedicó al judaísmo, alrededor de temas como la patria y el nacionalismo, la pertenencia cultural y la cuestión sobre las personas sin estado, constituyen más una exposición de paradojas que textos cerrados. Escéptica en lo que se refiere tanto al asimilacionismo como al sionismo, Arendt aboga por la secularización de la política mientras desmonta la lógica del estado-nación, ya que para ella la común historia de exilio y desposesión abre la vía para la unión de judíos y palestinos, de inmigrantes y apátridas, abriendo el camino al pensamiento judío respecto al concepto de justicia. ; The text Hannah Arendt devoted to Judaism, centered on topics like the homeland and nationalism, cultural belonging and the question of stateless people, are exhibitions of paradoxes rather than close texts. Skeptical about both assimilationism and Zionism, Arendt defends the secularization of politics while she dismantle the logics of the state-nation, as, to her, the common history of exile and dispossession sets the path for the union of Jews and Palestinians, of inmigrants and stateless people, and enables Jewish thought about the concept of justice.

The work analyze writing as a testimony of the evolution of the administration of government and the exercise of power in Castile between the thirteenth and fifteenth centuries. ; En el trabajo se analiza la escritura como testimonio de la evolución de la administración del gobierno y el ejercicio del poder en Castilla entre los siglos XIII y XV.

Producción Científica ; En el trabajo se analiza la escritura como testimonio de la evolución de la administración del gobierno y el ejercicio del poder en Castilla entre los siglos XIII y XV. ; The work analyze writing as a testimony of the evolution of the administration of government and the exercise of power in Castile between the thirteenth and fifteenth centuries. ; Ministerio de Economía, Industria y Competitividad (HAR2017-84718-P)

"Arms and Letters analyses the unprecedented number of autobiographical accounts written by Spanish soldiers during the sixteenth and seventeenth centuries. These first-person retrospective works recount a range of experiences throughout the sprawling domain of the Hispanic monarchy. Reading a selection of autobiographies in contemporary historical context - including the coalescing of the first modern armies, which were partially populated by forced recruits and the urban poor - Faith S. Harden explains how soldiers adapted the concept of honour and contributed to the burgeoning autobiographical form. Harden argues that Spanish military life writing took two broad forms: the first as a petition, wherein the soldier's service was presented as a debt of honour, and second, as a series of misadventures, staging honour as a spectacle that captivated an audience. Honour was inevitably gendered and performative, and as such, it functioned as one of the overarching metrics of value that early modern men and women applied to themselves and others. In charting how non-elite subjects rendered their lives legitimate through autobiography, Arms and Letters contributes both to a critical genealogy of honour and to the history of life writing."--

SUMARIO Editorial. Sección especial: Entrevista Los intelectuales, la democracia y la educación. Entrevista con el filósofo Fernando Savater Enkvist, Inger Dossier: Escritura académica La distancia que separa la evaluación escrita frecuente de la deseable. The distance between frequent and desirable written assessment practices. La distance qui sépare l' évaluation écrite fréquente de celle désirable. Carlino, Paula La escritura: abordaje cognitivo. (Hacia la construcción de una didáctica cognitiva de la escritura). The writing: cognitive boarding. (Toward the construction of a cognitive didactics of the writing). L' écriture: approche cognitive. (Vers la constrution d' une didactique cognitive de l' écriture). Avilán Díaz, Alba Escribir para aprender mejor en la universidad. Prácticas de escritura en contextos pedagógicos. Writing to improve learning at the university. Writing practices in pedagogical contexts. Écrire pour mieux apprendre a l' université. Écrivant usages dans les contextes pédagogiques. De la Barrera, Sonia y Bono, Adriana Evaluar la escritura, sí. Pero ¿Qué y cómo evaluar?. To evaluate the writing, yes. but what and how to evaluate?. Évaluer l'écriture, oui.mais quoi et comment évaluer?. Morales Ardaya, Francisco Perspectivas de la enseñanza de la lengua escrita. Perspectives in the teaching of writing. Perspectives et problématique de l'enseignement de la langue écrite. Bartolomé Ayuso, Adolfo El destinatario ausente en el evento enunciativo: rasgo reiterado en las producciones escritas de estudiantes universitarios. The absent addressee in the enunciative event: a common feature in the written productions of some university students. Le destinataire absent dans l'événement énonciatif. pratique à plusieurs reprises dans les productions écrites des étudiants universitaires. Vilchez, Mayela Otras investigaciones, estudios y reflexiones El análisis de la concepción de la diversidad a través de los refranes y frases hechas como recurso en la formación de formadores. The analysis of the idea about the diversity through proverbs and set phrases as a resource in teachers' training. L'analyse de la conception de la diversité à travers des refrains et des phrases toutes faites comme recours dans l'instruction de formateur. Ricoy Lorenzo, María Carmen y Feliz Murias, Tiberio Algunas reflexiones críticas acerca de la problemática de la enseñanza de la lengua materna en educación superior. Some critical reflections about the problem of teaching maternal language in higher education. Quelques réflexions critiques à propos de la problemátique de l' enseignement de la langue maternelle en éducation universitaire. Serrón M. Sergio Experiencias y propuestas didácticas Producción de textos biográficos. Experiencia pedagógica con estudiantes universitarios. Biography texts production. A pedagogic experience with university students. Production de textes biographiques. Expérience pédagogique avec des étudiants universitaires. Ball Vargas, Manuela S. Propuesta para la evaluación del ensayo periodístico universitario. Proposal for the evaluation of the journalistic essays of students. Proposition pour l' évaluation de l'essai journalistique universitaire. Bustamante N., Jenny y García Romero, Marisol Documentos Repertorio bibliográfico sobre la escritura académica de los estudiantes universitarios. García Romero, Marisol Cómo se elabora un ensayo. Díaz H., Damaris Viñeta pedagógica. Acción Pedagógica en la Red. García Romero, Marisol y Jaimes, Jorge Reseñas. ; sdelabarrera@hum.unrc.edu.ar ; abono@hum.unrc.edu.ar ; semestral ; Nivel analítico

Includes one page of typed plans in Spanish for the 1924 quadricentennial celebration of the founding of Guatemala; a copy in Spanish of the agreement with T. T. Waterman establishing him as acting director of the National Museum in Guatemala; hand-written notes on topics relating to the National Museum in Guatemala as well as archaeology in Guatemala; three copies of a law issued by the government of Guatemala establishing laws relating to archaeological expeditions; a one page of typed notes on the political situation in El Salvador and Guatemala at the present time, sometime before 1921; a report dated at December 22, 1921 titled "Guatemala: Estimate of the Military Situation"; a typed report on Guatemala's rail, water, and highway transportation relating to New Orleans; and numerous reports from the National Bank in Guatemala. ; Electronic version