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Esta Tesis Doctoral aborda el tema de las condiciones de vida de los españoles del siglo XX desde una medida de bienestar alternativa, la estatura. El uso de esta variable antropométrica como un indicador de la calidad de vida disfrutada por los hombres desde su nacimiento hasta el final del crecimiento se basa en que la estatura refleja la diferencia que existe entre los nutrientes ingeridos por el cuerpo humano y la energía gastada en el mantenimiento de los sistemas corporales, en la actividad física y en la enfermedad. Este hecho hace que la estatura mantenga relaciones funcionales con un gran número de variables, principalmente dieta, enfermedad y trabajo, que a su vez dependen de otros factores como son la renta disponible, la distribución social de ésta, el precio de los alimentos y del resto de los bienes, el grado de salubridad del entorno, la higiene pública, la densidad de población, las condiciones médico-sanitarias (profilaxis, terapéutica, estado de la tecnología médica y acceso a ésta), etc. Por lo tanto, la estatura permite medir el medioambiente social, económico y epidemiológico en el que viven los hombres, lo que se le hace ser simultáneamente indicador de bienestar material y de las condiciones de vida. Las aportaciones originales de la Tesis son de dos tipos: construcción de series y análisis de las series de estatura y las relaciones de ésta con su determinantes. En primer lugar y por primera vez en nuestro país, se obtiene a partir de los datos de estatura obtenidos de los expedientes militares de los reclutas españoles una serie nacional de estatura des 1893 a 1999, así como series regionales, por categorías socioprofesionales y por lugar de residencia, observándose diversos periodos de aumento y descenso de las estaturas medias, así como grandes diferencias geográficas y especialmente sociales. En segundo lugar, se intenta establecer el patrón de respuesta del organismo a las influencias meidoambientales que afectan a la estatura, y para ello se recurre a otra variable, la mortalidad, ya ...

From the standpoint of a concept of anthropoiogy as a «moral and political» science, the author reviews the relationships between, and common interests shared by, anthropoiogy and pedagogy. She also discusses a number of specific achievements in Spain before the civil war in the fields of biological anthropoiogy, folklore and education, especially those accomplished at the Escuela de Estudios Superiores del Magisterio in Madrid. ; Partiendo de un concepto de la antropología como ciencia "moral y política", se repasan las relaciones y comunes intereses de la antropología y la pedagogía y se exponen algunas realizaciones concretas llevadas a cabo en España en el periodo anterior a la guerra civil, en relación con la antropología biológica, el folklore y la educación; especialmente las organizadas en la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio de Madrid.

From the standpoint of a concept of anthropoiogy as a «moral and political» science, the author reviews the relationships between, and common interests shared by, anthropoiogy and pedagogy. She also discusses a number of specific achievements in Spain before the civil war in the fields of biological anthropoiogy, folklore and education, especially those accomplished at the Escuela de Estudios Superiores del Magisterio in Madrid. ; Partiendo de un concepto de la antropología como ciencia "moral y política", se repasan las relaciones y comunes intereses de la antropología y la pedagogía y se exponen algunas realizaciones concretas llevadas a cabo en España en el periodo anterior a la guerra civil, en relación con la antropología biológica, el folklore y la educación; especialmente las organizadas en la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio de Madrid.

Partiendo dc un concepto de la antropologia como ciencia "moral y política", se repasan ias relaciones y comunes intereses de la antropología y la pedagogia y se exponen algunas realizaciones concretas llwadas a cabo en Espaiia en el periodo anterior a la guerra civil, en relación con la antropologia biológica, el folklore y la educación; espzcialmcntc las organizadas en la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio de Madrid. ; Froin [he standpoint of a concept of anthropology)-as a moral and political- science. The author reviews the relationships between, and cominon interess shared by, anthropology and pedagogy. She also discusses a numher of specific achicvements in Spain befoic tlic civil wai in riie fields of biological anthropology, folklore 2nd education, specially thuse accoinplished at the Escuela de Estudios Superiores del Magisterio in Madrid. ; ; Peer reviewed