Роботу виконано на кафедрі соціальної педагогіки у ВНУ ім. Лесі Українки ; У статті автор розкриває вплив змісту діяльності молодіжних організацій на формування громадянина в умовах демократичної держави. In the article the author exposes how content of youth organizations activities influences on forming a citizen in conditions of democratic state.
The thesis is devoted to enterprise mortgage institution research, while enterprise is considered as a property complex unit. Author investigates the reasons of property complex mortgage legal relations origin and legal regime of property complex elements in mortgage legal relations. Analyzed and ascertained regularities of the property complex mortgage institute resulted in suggestions as to the improvement of the Ukrainian legislation system and recommendations concerning its practical usage.
The article is devoted to the idea of humanization of education, science, politics, power, and society. The author determines the main approaches towards formation of humanistic paradigm of 21st century, the ways of its realization, and the factors of humanization of society in the context of contemporary progress of humankind. ; У статті аналізуються концепції гуманізаціїосвіти, науки, політики, влади,суспільства; обґрунтовуються концептуальніпідходи до формування гуманістичноїпарадигми XXI століття; основнінапрямки реалізації гуманізації політики,влади, суспільства; шляхи формування гуманітарноїпарадигми суспільства, факторигуманізації суспільства в контекстісучасного цивілізованого прогресу людства
Автором публікації проаналізовано основоположні глобальні тенденції розвитку сучасної вищої освіти: глобалізація, інтернаціоналізація, масовізація та регіоналізація. Здійснено порівняльний аналіз двох провідних стратегій модернізації європейської вищої освіти: Болонського процесу та Лісабонської стратегії Європейського Союзу. В контексті з'ясування тенденцій розвитку європейської вищої освіти схарактеризовано основні напрями реформування педагогічної освіти у регіоні. ; The author of the publication finds out the basic global trends in the development of modern higher education: globalization, internationalization, massivization and regionalization. A comparative analysis of two leading European higher education modernization strategies: the Bologna Process and the Lisbon Strategy of the European Union. In the context of finding out trends in European higher education, the main directions of reforming pedagogical education in the region are described.
The universal and national tendencies of societal development (as a base for changes in education) have to be taking into account for ensuring of effectiveness of educational activity. The author shows several universal directions for future implicit changes of Ukrainian system of education: the growth of social development's dynamics, development of democracy, globalization, and development of modern technologies.These changes assume the formation of a new type of personality. According to this he/she has to be educated, self-sufficient, independent and democratic person with innovative thinking. From the other hand, the tasks of national educational system's development are closely connected with the problems of contemporary value system's development. This system includes such values as patriotism, national solidarity, development of our society's traditions. All these tendencies lead to formation human- and childcentrism as a crucial idea for changes in education and society. ; Для забезпечення ефективної освітянської діяльності сьогодні необхідно враховувати загальноцивілізаційні та національні тенденції розвитку суспільства, що складають підґрунтя також для сучасних змін в освіті. Автор виокремлює кілька загальноцивілізаційних напрямків, що передбачають безумовні зміни усієї системи освіти України. Серед них: зростання динаміки суспільного розвитку, розвиток демократії, глобалізація, розвиток новітніх технологій. Ці зміни вимагають формування нової людини — людини знаннєвої, людини інноваційного мислення, людини самодостатньої, вільної, демократичної особистості. З іншого боку, національні тенденції вимагають привернути особливу увагу освіти до питань формування сучасної системи цінностей, до питань патріотизму, національного єднання, а також до питань традицій нашого суспільства. Всі ці тенденції утверджують серцевинні ідеї зміни в освіті і суспільстві — людино- і дитиноцентризм.
