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Intro -- Series -- Title Page -- Contents -- Part I: War? -- Chapter 1 -- Chapter 2 -- Chapter 3 -- Part II: The Red: Brazil -- Chapter 4 -- Chapter 5 -- Chapter 6 -- Chapter 7 -- Chapter 8 -- Chapter 9 -- Chapter 10 -- Chapter 11 -- Chapter 12 -- Chapter 13 -- Chapter 14 -- Chapter 15 -- Part III: The President: Jamaica -- Chapter 16 -- Chapter 17 -- Chapter 18 -- Chapter 19 -- Chapter 20 -- Chapter 21 -- Chapter 22 -- Chapter 23 -- Chapter 24 -- Chapter 25 -- Part IV: He Who Holds the Word: Northern Triangle -- Chapter 26 -- Chapter 27 -- Chapter 28 -- Chapter 29 -- Chapter 30 -- Chapter 31 -- Chapter 32 -- Chapter 33 -- Part V: The Saint: Mexico -- Chapter 34 -- Chapter 35 -- Chapter 36 -- Chapter 37 -- Chapter 38 -- Chapter 39 -- Chapter 40 -- Chapter 41 -- Chapter 42 -- Chapter 43 -- Chapter 44 -- Chapter 45 -- Chapter 46 -- Chapter 47 -- Part VI: Peace? -- Chapter 48 -- Chapter 49 -- Chapter 50 -- Chapter 51 -- Acknowledgments -- Bibliography -- Notes -- Index -- A Note on the Author -- By the Same Author -- Copyright

Geleitwort von Kathia Serrano Velarde -- Danksagung -- Inhalt -- Tabellenverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 2 Staat und Zivilgesellschaft im deutschen Schulwesen -- 2.1 Die Entstehung des Schulwesens in Deutschland -- 2.1.1 Die Entstehung und der Wandel des deutschen Schulwesens -- 2.1.2 Die Zivilgesellschaft im deutschen Schulwesen -- 2.2 Das private Schulwesen heute -- 2.2.1 Erkenntnisse zum privaten Schulwesen aus der Forschung -- 2.2.2 Das Grundgesetz: Die formale Einbettung des privaten Schulwesens -- 2.2.3 Die zentralen Akteure im privaten Schulwesen

Master Narratives, Identities, and the Stories of Former Slaves -- Editorial page -- Title page -- LCC data -- Table of contents -- 1. Introduction -- Identity -- Narrative -- Identity in narrative -- Positioning analysis -- Why a book on slave narratives? -- 2. The slave narratives -- Slavery - a brief overview -- Slave narratives - a selective history for the purposes of this book -- Antebellum slave autobiographies -- Interviews with former slaves -- Criticisms of the slave narratives -- The debate about the 'usefulness' of the narratives -- The corpus

Welche Beziehungen führen Menschen, die aufgrund steigender Scheidungs- und sinkender Geburtenraten weder Kinder noch Verwandte haben? Auf wen greift man zurück, wenn im Alter die Familie als Absicherung ausfällt? Welcher Form sozialer Beziehungen entsprechen Online-Kontakte in Sozialen Netzwerken oder Beziehungen am Arbeitsplatz in der modernen Arbeitswelt? Freundschaft scheint die naheliegende Antwort auf diese Fragen zu sein.Der Band liefert erstmalig eine Einführung in die Freundschaftssoziologie. Die Beiträge bieten einen Überblick über soziologisches Basiswissen zu Freundschaft und Einblicke in die Vielfalt von Freundschaftsphänomenen. Nicht zuletzt wird dabei die Frage beantwortet: Wie stellt sich Freundschaft heute dar?

Wie behaupten sich Fernsehen, Radio, Tageszeitung und Internet im Wettbewerb? Welche Rolle spielen Tonträger, Videos, Zeitschriften und Bücher im Alltag? Und wie haben sich das Mediennutzungsverhalten der Bevölkerung sowie die Einstellungen zu den Medien im Laufe der Zeit verändert? Die ARD/ZDF-Langzeitstudie Massenkommunikation begleitet den Medienwandel in Deutschland seit 50 Jahren und ist damit einzigartig.Dieser Band dokumentiert die Befunde der Befragungswelle 2015 mit einer repräsentativen Stichprobe von 4.300 Personen ab 14 Jahren und analysiert langfristige Entwicklungstrends. Er knüpft damit an die Ergebnisdarstellungen der früheren Wellen an, die – mit Ausnahme der ersten Publikation – in der Schriftenreihe "Media Perspektiven" erschienen sind

Unabhängig von der Diskussion um die Befürwortung oder der Ablehnung privater Schulen leistet dieses Buch einen ersten Beitrag zu der bislang in der Schulforschung wenig beachteten Frage, wann und wie die Gründung privater Schulen in Deutschland praktisch möglich ist. Mit der Analyse von Genehmigungsverfahren Freier Alternativschulen wird untersucht, welchen Einfluss staatliche Vorgaben spielen und vor welchen Problemen Schulgründer stehen. Das Ergebnis zeigt auch, wie Gründer Freier Alternativschulen die heutige Genehmigungspraxis für private Schulen beeinflusst haben. Der Inhalt Staat und Zivilgesellschaft im deutschen Schulwesen Feldtheorie - Die Genehmigung Freier Alternativschulen als Aushandlung im Feld Methode - Die empirische Rekonstruktion der Genehmigungsprozesse Kontext und Formalia der Genehmigungsverfahren Vergleichende Analyse von 28 Genehmigungsverfahren zwischen 1976 bis 2012 < Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Soziologie, der Politikwissenschaften und der Erziehungswissenschaften Praktizierende im Bereich des Schulwesens; insbesondere Wissenschaftler, private Personen, Vereine, Verbände sowie Politiker und staatliche Verwaltungen mit einem besonderen Interesse an dem Verhältnis privater und staatlicher Schulen in Deutschland Die Autorin Stina Preuß ist in dem EU-Projekt "Impact of the Third Sector as Social Innovation" (ITSSOIN) am Centrum für soziale Innovationen und Investitionen (CSI) der Universität Heidelberg in der Projektkonzeption und im Projektmanagement tätig

Intro -- Dedication -- Epigraph -- Part 1 -- Chapter 1 -- Chapter 2 -- Chapter 3 -- Chapter 4 -- Chapter 5 -- Chapter 6 -- Chapter 7 -- Chapter 8 -- Part 2 -- Chapter 9 -- Chapter 10 -- Chapter 11 -- Chapter 12 -- Chapter 13 -- Chapter 14 -- Chapter 15 -- Chapter 16 -- Chapter 17 -- Chapter 18 -- Chapter 19 -- Chapter 20 -- Chapter 21 -- Chapter 22 -- Chapter 23 -- Part 3 -- Chapter 24 -- Chapter 25 -- Chapter 26 -- Chapter 27 -- Chapter 28 -- Chapter 29 -- Chapter 30 -- Chapter 31 -- Chapter 32 -- Part 4 -- Chapter 33 -- Chapter 34 -- Chapter 35 -- Chapter 36 -- Chapter 37 -- Chapter 38 -- Chapter 39 -- Chapter 40 -- Chapter 41 -- Chapter 42 -- Chapter 43 -- Chapter 44 -- Acknowledgments -- About the Author -- Copyright.

Intro -- Cover Page -- Foreword -- Academic Foreword -- Preface -- Acknowledgments -- Part I: Leadership in Healthcare -- Chapter 1 -- Chapter 2 -- Chapter 3 -- Chapter 4 -- Chapter 5 -- Part II: Personal Values -- Chapter 6 -- Chapter 7 -- Chapter 8 -- Chapter 9 -- Chapter 10 -- Chapter 11 -- Chapter 12 -- Part III: Team Values -- Chapter 13 -- Chapter 14 -- Chapter 15 -- Chapter 16 -- Part IV: Evaluation -- Chapter 17 -- Chapter 18 -- Chapter 19 -- Part V: Academic Perspectives -- Chapter 20 -- Chapter 21 -- Chapter 22 -- Appendix A: Professional and Personal Values Evaluation Form -- Appendix B: Emotional Intelligence Evaluation Form -- Appendix C: Leadership Team Evaluation Form -- Appendix D: Grading Healthcare Team Effectiveness -- Index -- About the Author -- About the Contributors.

This examination of the jurisdiction of international courts and the admissibility of cases before them analyses jurisdictional and admissibility rules in light of the roles assumed by international courts in international life and in light of the roles that jurisdictional and admissibility rules play in promoting the effectiveness and legitimacy of international courts. The theory pursued views jurisdiction as a form of delegation of power (the power to exercise judicial power and decide the law) and regards admissibility as a framework for deciding upon the propriety of exercising such power. On the basis of this theoretical framework, the author critically evaluates the exercise of judicial discretion in the existing case law of a variety of international courts, distinguishing between the category-based case selection implicit in jurisdictional rules and the case-by-case analysis and selection implicit in rules on admissibility

Intro -- About the Author -- Dedication -- Title Page -- Copyright Page -- CONTENTS -- WHAT WAS LOST -- PART ONE -- 1 THE EDUCATION OF JIM BOYCE -- 2 GETTING ORGANISED -- 3 ANTHONY ABRAHAMS STANDS UP -- 4 CONFRONTING APARTHEID -- 5 A LETTER HOME -- 6 THE RUGBY SEVEN -- 7 CHOOSING SIDES -- 8 THE 'MADDIES' AND THE 'SENSIBLES' -- 9 TESTING THE WATERS -- 10 BATTLE LINES -- 11 A PROTESTER'S PRIMER -- PART TWO -- 12 THE WILD WEST -- 13 NO CHARITY IN THE CITY OF CHURCHES -- 14 CHAOS BY THE YARRA -- 15 'I SAW PURE HATRED IN THEIR FACES' -- 16 INTERLUDE IN ORANGE -- 17 STATE OF OVER-REACTION -- 18 BACK TO REALITY -- 19 PUNISHMENT IN THE CAPITAL -- 20 POLICE STATE -- 21 LAST HURRAH -- 22 DEAR SIR DONALD -- WHAT WAS WON -- ACKNOWLEDGEMENTS -- BIBLIOGRAPHY

Beiträge / Articles Barbara Pusch/Uğur Tekin: Einleitung // WolfDietrich Bukow: Formate biographischer Arrangements in der Postmoderne oder: Warum sich die "GastarbeiterInnen"-Generation prinzipiell nicht von den Alteingesessenen unterscheidet //Erol Yıldız: Migrationsbewegungen in Europa im 20. und zu Beginn des 21. Jahrhunderts // Gerda Heck: Architektur der Illegalisierung: Die Harmonisierung der europäischen Migrationspolitik // Sema Erder: Migration as a "Heated Question" in Turkey-EU Negotiations // Y. Yeşim Özer: Turkey's Migration and Asylum Policy within the Framework of the Eurpean Union's Accession Criteria // Erika Schulze: Migrationsgeprägte Quartiere zwischen ökonomischem Erfolg und diskursiver Ausgrenzung: Das Beispiel Keupstraße in Köln // Uğur Tekin: Vergessene Migrationsgeschichte: Der Fordstreik in Köln // Tomas Wilkoszewski: Der weite Weg zum Weltkongress: Die uigurische community in München // Barbara Pusch: Irreguläre Migration in die Türkei: Facetten, Zahlen und Tendenzen // Bianca Kaiser/Ahmet İçduygu: EUStaatsbürgerInnen in der Türkei // E. Zeynep Gü- ler: Moldovan Women and Transnational Migration: Being Nowhere // Nurcan Özgür-Baklacıoğlu: Asylum Policy and Practices in Turkey: Constructing the Refugee "Other" in Konya