Después de más de treinta años, la ley de costas española ha sido profundamente modificada. Sigue en vigor, excepto en aquellos aspectos que se han revisado, pero los cambios son tan profundos que se ha dibujado un escenario notablemente distinto al anterior. En este trabajo se recogen los motivos que han hecho de la ley de 1988 una norma difícil de aplicar, así como la controversia generada especialmente por la transformación de los propietarios de viviendas situadas en el dominio público, en titulares de un derecho de ocupación temporal. Los efectos de los informes de la Comisión de Peticiones del Parlamento Europeo, emitidos en 2009 y 2013, han sido también determinantes en la redacción de la Ley 2/2013 de protección y uso sostenible del litoral y de modificación de la Ley 22/1988, de Costas. ; More than thirty years after, the Spanish Coastal Law has been deeply modified. Remains in force, except in those aspects that have been revised, but the changes are so profound that a noticeably different from the preceding stage is drawn. This work includes the reasons that have made the 1988 Coastal Law very difficult to apply, and the controversy generated by the transformation of households located in public domain in holders of a right of temporary occupation. The effects of the reports of the Committee on Petitions of the European Parliament, issued in 2009 and 2013, have also been determinant in the drafting of the law 2/2013 of protection and sustainable use of coasts and modification of the 22/1988, former law of coasts.
Following is the Joint Statement issued by the 34 Heads of State and Government, in Quebec City, Canada on April 22, 2001: We, the democratically elected heads of State and Government of the Americas, gathered in the city of Quebec in our Third Summit, we renew our commitment to hemispheric integration and national and collective responsibility in order to improve the economic well-being and security of our peoples. We have adopted an Action Plan to strengthen representative democracy, promote efficient governance and protect human rights and fundamental freedoms. We seek to create greater prosperity and increase economic opportunities and, at the same time, promote social justice and develop the human potential. We reiterate our firm commitment and adherence to the principles and purposes of the Charters of the United Nations and of the Organization of American States (OAS). ; A continuación la Declaración Conjunta emitida por los 34 jefes de Estado y de Gobierno, en la Ciudad de Quebec, Canadá el 22 de abril de 2001: Nosotros, los jefes de Estado y de Gobierno de las Américas elegidos democráticamente, reunidos en la ciudad de Quebec en nuestra Tercera Cumbre, renovamos nuestro compromiso con la integración hemisférica y la responsabilidad nacional y colectiva a fin de mejorar el bienestar económico y la seguridad de nuestros pueblos. Hemos adoptado un Plan de Acción para fortalecer la democracia representativa, promover una eficiente gestión de gobierno y proteger los Derechos Humanos y las libertades fundamentales.l Buscamos crear mayor prosperidad e incrementar las oportunidades económicas y, al mismo tiempo, fomentar la justicia social y desarrollar el potencial humano. Reiteramos nuestro firme compromiso y adhesión a los principios y propósitos de las Cartas de las Naciones Unidas y de la Organización de los Estados Americanos (OEA).
Pamphlets of M. Hvylyoviy's is an effective journalistic materials, the functional distinction between the author and the image of the author on the basis of them helps to understand the features of journalistic communication. The article aims to trace the pamphlets of M. Hvylyoviy's the category of the author and the image of the author and to determine their functions in the process of journalistic communication; the goal is to show the opinions of scholars regarding the author and the image of the author; to compare definition of these concepts in philology and jurnalistilor; to distinguish between the pamphlets of the characteristics of the author and the author; to explain the functions of the two categories in journalism.Category of authorship in the theory of journalism is more common with its definitions in the literature, timing the author, the image of the author, the image of the narrator, the researchers use both spheres of creative activity. In the literature highlight the concept of «the creator of the artwork» as the subject of artistic activity, «the image of the author» — shows the artist's own account in his work, «the artist-creator», the interpreter of life events, the prophet and the mouthpiece of tradition and «the way of the storyteller» — as a contingent, and not a real author-creator. Artistic and journalistic works of different nature, which affects the features of the functioning in them of the author and the image of the author. Artwork drawn to your imaginary world, is an aesthetic system, autonomous in relation to the real world of the reader, the artist deliberately departs from verisimilitude, he wants to establish high aesthetic ideals. Journalistic text represents reality, this documentary system, important for the reader documento being played. Satirist-publicist analyzes the reality, appeals to the rational sphere of the reader, helps to understand the mental negative, activates the public; the category of theauthor is exactly is the actual narrative terms. The image of a pamphleteer emotional sensations sent to the recipient, it acts into the quasi-fictional the narrative field, provokes laught. Hvylyoviy-pamphleteer — is the polymath, politician art critic, pamphleteer embodies the jester, he mocks, criticizes and makes fun of everyone and everything. Communication potential of the pamphlets is determined by the author's rational comprehension of reality and the negative emotional impact of the image of the pamphleteer. ; Памфлеты Н. Хвылевого — эффективные журналистские материалы, функциональное разграничение категорий автор и образ автора на их примере помогает осознать особенности публицистической коммуникации. Сатирик-публицистанализирует реальную действительность, апеллирует к рациональной сфере читателя, помогает постигнуть умом отрицательное; категория автор представляет конкретно-фактический план повествования. Образ памфлетиста устремлен кэмоциональному ощущению реципиента, действиями в условно-вымышленном поле повествования он провоцирует смех. Хвылевый-памфлетист — это эрудит, политик, искусствовед, который логически рассуждает о негативной действительности, образ автора наделен чертами шута, он критикует и высмеивает всех и все. Коммуникативный потенциал памфлетов определяется авторским рациональным осмыслением реальности и эмоциональным влиянием образа памфлетиста. ; Памфлети М. Хвильового — ефективні журналістські матеріали, функціональне розмежування категорій автор та образ автора на їх основі допомагає усвідомити особливості публіцистичної комунікації. Сатирик-публіцист аналізує реальну дійсність, апелює до раціональної сфери читача, допомагає розумово осягнути негативне; категорія автор представляє конкретно-фактичний план оповіді. Образ памфлетиста скерований до емоційного відчуття реципієнта, діями в умовно-вигаданому полі оповіді він провокує сміх. Хвильовий-памфлетист — це ерудит, політик, мистецтвознавець, що логічно розмірковує про негативну дійсність, образ автора наділений рисами блазня, який критикує і висміює всіх і все. Комунікаційний потенціал памфлетів визначається авторським раціональним осмисленням реальності та емоційним впливом образу памфлетиста.
En el flujo informativo, algunas imágenes, que calificamos aquí de "recalcitrantes" se resisten a perecer y sobreviven a su contexto de producción. El presente estudio analiza cómo una de ellas, la secuencia televisiva de la proclamación de Juan Carlos como sucesor de Francisco Franco a la jefatura del estado, el 22 de noviembre de 1975, ha sobrevivido, metamorfoseándose hasta hoy en día, de pantallas en pantallas, a través de una muestra representativa de algunas de sus reelaboraciones más significativas. ; In the information flow, some pictures, which we describe here "recalcitrant" resist and survive perish production context. This study analyzes how one of them, the television sequence proclamation of Juan Carlos as successor of Francisco Franco to the head of state, the November 22, 1975, has survived to this day morphing, display screens, through a representative sample of some of his most significant reworking.
El cine de autor defiende la figura del director como centro creativo y núcleo del proceso fílmico. Dicho concepto se encuentra establecido en la Historia del Cine desde su surgimiento en la década de los cincuenta junto al movimiento de la Nouvelle Vague. Este fenómeno cinematográfico se adapta a las características del vídeo musical creando el videoclip de autor, definido como aquellos en los que se manifiesta el estilo del realizador en detrimento de otros factores de creación estética como el propio cantante o el tema musical que actúa como base. En este artículo se plantean los rasgos de dicha teoría extrapolables al vídeo musical y se muestran las similitudes e influencias entre el cine y el videoclip en cuanto al estilo y la personalidad artística. Los objetivos propuestos son la aplicación de los conceptos de autor y de estilo al vídeo musical, y de forma específica, la creación e implantación de la categoría de videoclip de autor para la mejora del estudio de este formato. La metodología utilizada se basa en la descripción y en la exposición objetiva de la teoría cinematográfica así como de las características del videoclip, y la posterior extrapolación y comparación entre ambas producciones audiovisuales. Se concluye la relación de las nociones de autor y de estilo con los rasgos propios del vídeo musical realizados por directores que plasman sus personalidades artísticas en estas creaciones que combinan imágenes y música con un gran efectismo y experimentación. Igualmente, se trata de poner en valor la figura del director clip de un modo equiparable al prestigio del director de cine. ; Auteur theory defends the director figure as a creative centre and as the core of the film process. This concept is established in the history of cinema since the fifties by the movement of the Nouvelle Vague and the politique des auteurs. This cinematographic phenomenon adapts to music video's characteristics creating the auteur music video theory. In these music videos manifests director's style at detriment to other factors of aesthetic creation as the singer or musical theme of base. This article arise the features of this theory extrapolated to music video and shows similarities and influences between film and music video in style and artistic personality. The proposed objectives are the application of the concepts of author and style to the music video, and, specifically, the creation and implementation of author category in music video to improve the study of this format. The methodology is based on the objective description and exposure of film theory and the characteristics of the music video, and subsequent extrapolation and comparison between the two audiovisual productions. As conclusion, is obtained the relationship of the notions of author and style with the features of the music video made by directors that reflect their artistic personalities in these creations combining images and music with a great spectacular and experimentation. Similarly, it is to value the clip of the director of a comparable way to the prestige of the film director, being as the autor's music video shows the choices of techniques and artistic options by the clip director.
The article gives an insight into the publicist works of A. Michnik, that make a media influence on the modern polish society, on the formation of the contemporary his-tory of the large European country, neighbour of Ukraine. In the context of influences of these media on social integration, the article analyzes his works related to the activities of the polish periodical "Gazeta Wyborcza". Key words: Polish history, future development of Ukraine, mass communica-tion, media influence, Europe, society, democracy. ; У статті розглядаються публіцистичні праці А. Міхніка, що справляють ме-діавплив на сучасне польське суспільство, на формування сучасної історії великої європейської держави — сусіда України. У контексті цих медіавпливів на суспільну інтеграцію подано аналіз його статей, що стосуються діяльності польського видання "Gazeta Wyborcza". Ключові слова: польська історія, майбутній розвиток України, масова ко-мунікація, медіавплив, Європа, суспільство, демократія.
En los últimos trabajos escénicos de Roger Bernat se conjuga la participación de los espectadores en el desarrollo de las obras, con la utilización de dispositivos tecnológicos y la problematización de cuestiones socio-políticas. En el caso de Pendiente de Voto (2012) y, sobre todo, de Numax Fagor Plus (2014) esa combinación desestabiliza la posición del dramaturgo en su propia creación. De hecho, su rol de autor se inserta en la propia estructura dramatúrgica de la obra, a través de un ejercicio de autoficción que consigue generar una profunda y amplia reflexión sobre la participación, la autoría, la democracia, la revolución y la posición que los medios tecnológicos ocupan hoy en día alrededor de esos conceptos. ; In the last performances by Roger Bernat, the involvement and participation of the audience is combined with the use of technological devices and the problematization of socio-political issues. In Pending Vote (2012) and mainly in Numax Fagor Plus (2014), that combination destabilizes the position of the playwright in his own creation. His role as the author is inserted into the dramaturgical structure of the pieces, through an exercise of autofiction, which produces a deep and wide reflection about participation, authorship, democracy, revolution, and the position of new media around those concepts nowadays.
In the last performances by Roger Bernat, the involvement and participation of the audience is combined with the use of technological devices and the problematization of socio-political issues. In Pending Vote (2012) and mainly in Numax Fagor Plus (2014), that combination destabilizes the position of the playwright in his own creation. His role as the author is inserted into the dramaturgical structure of the pieces, through an exercise of autofiction, which produces a deep and wide reflection about participation, authorship, democracy, revolution, and the position of new media around those concepts nowadays. ; En los últimos trabajos escénicos de Roger Bernat se conjuga la participación de los espectadores en el desarrollo de las obras, con la utilización de dispositivos tecnológicos y la problematización de cuestiones socio-políticas. En el caso de Pendiente de Voto (2012) y, sobre todo, de Numax Fagor Plus (2014) esa combinación desestabiliza la posición del dramaturgo en su propia creación. De hecho, su rol de autor se inserta en la propia estructura dramatúrgica de la obra, a través de un ejercicio de autoficción que consigue generar una profunda y amplia reflexión sobre la participación, la autoría, la democracia, la revolución y la posición que los medios tecnológicos ocupan hoy en día alrededor de esos conceptos.
In the building of the so-called informational city, there is a explicit willingness to channel the social interaction towards innovation. lt starts from the idea that the exchange of information who manage people from their specific areas of action. make easy and prometes creativity, innovation. Knowing that today We can accessed to immeasurable amounts of information, different authors suggest that the important thing is not to have it, but process it intellectually, to transform it and make a profit from it. That is that the information has come to be seen as the raw material to transform to thereby achieve a final product, a pro duct of value, called knowledge, this being the most valuable product of the new era. Hence the economy that aims to move from the industrial age to the informational, worry about creating the right environment in which in novation occurs with maximum fluidity and frequency, and that has been called the innovative milieu. Being on the characteristics of places considered innovatives, now they try to build innovative milieux, which would be con tained in the plans and projects, under the title refers to a new kind of town: informational city, knowledge city, te chnopolis, digital, of the science and others associated with the use of lnformation Technology and Communica tion ICT. In the case of Barcelona, under the concept of digital city (MPGM 2000). But this explicit will to prosecute the interaction towards innovation could be invading or removing really sponta neous interaction spaces , where all players are on equal rights. The question that tries to reveal, with regard to the informational city is: Is social inclusion warranted when promete interaction in the areas of the so-called digital city? This is the fundamental question being solved, revealing why, if the informational city values the sponta neous interaction between different actors, is indifferent to the use of public space? What kind of interactions looks for? What are the actors that promete interaction: what is their role and their interests? What is the role of society in the areas of interaction that prometes informational city? What changes does the innovative milieu over the city? Really it demand changes?. All these questions it will try to solve under two entries interest of the city: political I social and physical I spatial. lt is taken as a case study the 22 @ Barcelona. with an analysis on two scales: a urban scale, in the polygons fur ther advancement of the plan, and proximity scale on three areas where it would be promoting interaction with regard to the innovative milieu. Spaces which are selected according to the proposed methodology, to know to what extent citizen inclusion is guaranteed when promete such interaction. Composed of the following specific ob jectives: (i) deepen the conceptualizati on of interaction for innovation, with an approach to the milieu that inspired, (ii) identify and classify the various physical spaces that would be shaping the interaction space, the role of public space and the private space that prometes interaction, (iii) identifying the interaction agents, their roles, their free dom of action and interest in innovation, (iv) meet the targeting of policies, programs and actions that would pro mete, (v) understand the role of society or citizens in shaping the innovative melieu and (vi) identify the spatial changes with regard to the innovative milieu to urban level and the architectural level and the role of ICT in these. For that, it contrast the physical platform of innovative milieu that prometes 22@Barcelona with it proposed in the plan. ; Sabiendo que en la actualidad se puede acceder a cantidades inmensurables de información, diferentes autores sugieren que lo importante no es tenerla, sino procesarla intelectualmente para transformarla y obtener un beneficio de ella. Es decir que la información ha pasado a ser vista como la materia prima a transformar para conseguir con ello un bien final un producto de valor denominado conocimiento siendo éste el producto más preciado de la nueva era. De ahí que la economía que aspira a pasar de la era industrial a la informacional, se preocupe por la creación del medio adecuado en donde la innovación se produzca con la máxima fluidez y frecuencia, y es a éste al que se ha dado en llamar el medio innovador. Siendo bajo las características de lugares considerados innovadores, que hoy se tratan de construir medios innovadores, que estarán contenidos en los planes y proyectos que nacen bajo el título que hace alusión a un nuevo tipo de ciudad: ciudad informacional, del conocimiento, tecnópolis, digital, de la ciencia y otros asociados al uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC. En el caso de Barcelona, bajo el concepto de ciudad digital (MPGM 2000). Pero esta voluntad explícita de encausar la interacción hacia la innovación, podría estar invadiendo o anulando los espacios de interacción realmente espontánea, en donde todos los actores están en igualdad de derechos. Siendo la pregunta que se intenta develar, a propósito de la ciudad informacional: ¿Se garantiza la inclusión social al promover la interacción en los espacios de la denominada ciudad digital? Ésta es la pregunta fundamental que se intenta resolver, develando ¿Por qué, si la ciudad informacional valora la interacción espontánea entre los distintos actores, se muestra indiferente con el uso del espacio público? ¿Qué tipo de interacciones busca? ¿Cuáles son los actores de la interacción que se promueve: cuál es su rol y sus intereses? ¿Qué papel juega la sociedad en los espacios de interacción que promueve la ciudad informacional? ¿Qué cambios espaciales trae el medio innovador sobre la ciudad? ¿Realmente se demanda cambios? Todas estas preguntas se intentan resolver bajo dos entradas de interés de la ciudad: político/social y físico/espacial. Se toma como caso de estudio el 22@Barcelona, con un análisis a dos escalas: a escala urbana, en los polígonos de mayor avance del plan, y a escala próxima en tres espacios en donde se estaría promoviendo las interacciones a propó¬sito del medio innovador. Espacios que se seleccionan según la metodología planteada, para conocer en qué medida se garantiza la inclusión ciudadana, al promover dicha interacción. Compuesto de los siguientes objetivos específicas: (i) profundizar en la conceptualización de la interacción para la innovación, con un acercamiento a los medios que sirvieron de inspiración, (ii) identificar y clasificar los diversos espacios físicos que estarían conformando el espacio de interacción, el rol del espacio público y el espacio privado en la interacción que se promueve, (iii) identificar los agentes de la interacción, sus roles, su libertad de acción e intereses en la innovación, (iv) conocer el direccionamiento de las políticas, programas y acciones que lo estarían promoviendo, (v) conocer el papel de la sociedad o ciudadanía en la conformación del denominado medio innovador e (vi) identificar los cambios espaciales introducidos a propósito del medio innovador a nivel urbano y a nivel arquitectónico y el papel de las TIC en estos. Para esto se contrasta la plataforma física del medio innovador que promueve el 22@Barcelona, con lo propuesto en el plan. ; Postprint (published version)
In the building of the so-called informational city, there is a explicit willingness to channel the social interaction towards innovation. lt starts from the idea that the exchange of information who manage people from their specific areas of action. make easy and prometes creativity, innovation. Knowing that today We can accessed to immeasurable amounts of information, different authors suggest that the important thing is not to have it, but process it intellectually, to transform it and make a profit from it. That is that the information has come to be seen as the raw material to transform to thereby achieve a final product, a pro duct of value, called knowledge, this being the most valuable product of the new era. Hence the economy that aims to move from the industrial age to the informational, worry about creating the right environment in which in novation occurs with maximum fluidity and frequency, and that has been called the innovative milieu. Being on the characteristics of places considered innovatives, now they try to build innovative milieux, which would be con tained in the plans and projects, under the title refers to a new kind of town: informational city, knowledge city, te chnopolis, digital, of the science and others associated with the use of lnformation Technology and Communica tion ICT. In the case of Barcelona, under the concept of digital city (MPGM 2000). But this explicit will to prosecute the interaction towards innovation could be invading or removing really sponta neous interaction spaces , where all players are on equal rights. The question that tries to reveal, with regard to the informational city is: Is social inclusion warranted when promete interaction in the areas of the so-called digital city? This is the fundamental question being solved, revealing why, if the informational city values the sponta neous interaction between different actors, is indifferent to the use of public space? What kind of interactions looks for? What are the actors that promete interaction: what is their role and their interests? What is the role of society in the areas of interaction that prometes informational city? What changes does the innovative milieu over the city? Really it demand changes?. All these questions it will try to solve under two entries interest of the city: political I social and physical I spatial. lt is taken as a case study the 22 @ Barcelona. with an analysis on two scales: a urban scale, in the polygons fur ther advancement of the plan, and proximity scale on three areas where it would be promoting interaction with regard to the innovative milieu. Spaces which are selected according to the proposed methodology, to know to what extent citizen inclusion is guaranteed when promete such interaction. Composed of the following specific ob jectives: (i) deepen the conceptualizati on of interaction for innovation, with an approach to the milieu that inspired, (ii) identify and classify the various physical spaces that would be shaping the interaction space, the role of public space and the private space that prometes interaction, (iii) identifying the interaction agents, their roles, their free dom of action and interest in innovation, (iv) meet the targeting of policies, programs and actions that would pro mete, (v) understand the role of society or citizens in shaping the innovative melieu and (vi) identify the spatial changes with regard to the innovative milieu to urban level and the architectural level and the role of ICT in these. For that, it contrast the physical platform of innovative milieu that prometes 22@Barcelona with it proposed in the plan. ; Sabiendo que en la actualidad se puede acceder a cantidades inmensurables de información, diferentes autores sugieren que lo importante no es tenerla, sino procesarla intelectualmente para transformarla y obtener un beneficio de ella. Es decir que la información ha pasado a ser vista como la materia prima a transformar para conseguir con ello un bien final un producto de valor denominado conocimiento siendo éste el producto más preciado de la nueva era. De ahí que la economía que aspira a pasar de la era industrial a la informacional, se preocupe por la creación del medio adecuado en donde la innovación se produzca con la máxima fluidez y frecuencia, y es a éste al que se ha dado en llamar el medio innovador. Siendo bajo las características de lugares considerados innovadores, que hoy se tratan de construir medios innovadores, que estarán contenidos en los planes y proyectos que nacen bajo el título que hace alusión a un nuevo tipo de ciudad: ciudad informacional, del conocimiento, tecnópolis, digital, de la ciencia y otros asociados al uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC. En el caso de Barcelona, bajo el concepto de ciudad digital (MPGM 2000). Pero esta voluntad explícita de encausar la interacción hacia la innovación, podría estar invadiendo o anulando los espacios de interacción realmente espontánea, en donde todos los actores están en igualdad de derechos. Siendo la pregunta que se intenta develar, a propósito de la ciudad informacional: ¿Se garantiza la inclusión social al promover la interacción en los espacios de la denominada ciudad digital? Ésta es la pregunta fundamental que se intenta resolver, develando ¿Por qué, si la ciudad informacional valora la interacción espontánea entre los distintos actores, se muestra indiferente con el uso del espacio público? ¿Qué tipo de interacciones busca? ¿Cuáles son los actores de la interacción que se promueve: cuál es su rol y sus intereses? ¿Qué papel juega la sociedad en los espacios de interacción que promueve la ciudad informacional? ¿Qué cambios espaciales trae el medio innovador sobre la ciudad? ¿Realmente se demanda cambios? Todas estas preguntas se intentan resolver bajo dos entradas de interés de la ciudad: político/social y físico/espacial. Se toma como caso de estudio el 22@Barcelona, con un análisis a dos escalas: a escala urbana, en los polígonos de mayor avance del plan, y a escala próxima en tres espacios en donde se estaría promoviendo las interacciones a propó¬sito del medio innovador. Espacios que se seleccionan según la metodología planteada, para conocer en qué medida se garantiza la inclusión ciudadana, al promover dicha interacción. Compuesto de los siguientes objetivos específicas: (i) profundizar en la conceptualización de la interacción para la innovación, con un acercamiento a los medios que sirvieron de inspiración, (ii) identificar y clasificar los diversos espacios físicos que estarían conformando el espacio de interacción, el rol del espacio público y el espacio privado en la interacción que se promueve, (iii) identificar los agentes de la interacción, sus roles, su libertad de acción e intereses en la innovación, (iv) conocer el direccionamiento de las políticas, programas y acciones que lo estarían promoviendo, (v) conocer el papel de la sociedad o ciudadanía en la conformación del denominado medio innovador e (vi) identificar los cambios espaciales introducidos a propósito del medio innovador a nivel urbano y a nivel arquitectónico y el papel de las TIC en estos. Para esto se contrasta la plataforma física del medio innovador que promueve el 22@Barcelona, con lo propuesto en el plan. ; Postprint (published version)
Surprised how quickly resolved a bill as controversial as some have called the law Lleras 2.0. Law governing the liability of Internet service providers against infringement of copyright users. There are voices of those who claim it is a requirement of the U.S. government following the entry into force of the FTA signed between the two countries. Various points were put forward for and against, the reality is that the public is very confused, not knowing clearly what behavior is legal and what is not, if they are committing criminal acts or if instead the performance is within the parameters allowed by the legislature. But is the real motivations behind the adoption of this law by the Congress of the Republic, the confusion about the scope of this provision is the common denominator is watching how surfers to see if rights are being violated author, What happens with downloads music and videos?, Do ISPs have a duty to remove the material published through their networks?. What event an Internet user could be deprived of liberty?, Is there criminal conduct when shared 'links' to other pages, such as with a social network?. The concerns are the order of the day, lack of clarity in the conduct regulated by this law has paved the way to long for a Constitutional Court ruling in order to protect and safeguard the integrity of our political charter ; En la actualidad el tema del derecho de autor, se encuentra en el ojo del huracán, debido a la promulgación de la ley 201 de 2012, que más que aclarar el tema, crea una verdadera inseguridad frente a sus alcances.Es así, como surge la tarea de analizar la norma, con el fin de establecer en qué términos se aprobó y cual es su trascendencia jurídica, frente a la conducta desarrollada por los usuarios de Internet.Sorprendió en días pasados, la prontitud con que se resolvió una ley tan polémica, como la denominada por algunos Ley lleras 2.0. Ley que regula la responsabilidad de los proveedores de servicios de Internet, frente a las infracciones de derecho de autor de los ...
During the 1940–60 s in the formation of the USSR raised the question of creation and provision of textbooks schools. Given the present aim of our work is to study the matter, based on the general scientific and historical principles and specific methods of scientific research. After analyzing the source base study may be noted that textbooks for 1940–60 years was an important part of the educational process. Obviously remained schematism presentation materials for students that was due to the social and political order. Their appearance was stipulated curriculum material, which led the authors to update or create entirely new. Creating textbooks, attracted specialists from various disciplines. Among the authors and reviewers were both academics and practicing teachers, each in their own way have seen their activities. Obstacles to their systematic and effective work were lack of material and human resources. Often material overloaded students formulated standard thinking they do not take into account individual physiological characteristics of, restrict their creativity. There was a pattern creation and publication of textbooks, which has echoes and at this stage of the process. The positive in this period remained publication of textbooks for children – representatives of different ethnic groups living in the USSR, which created the preconditions for the study of their culture, although there were some ideological obstacles to full disclosure of their potential. Theoretical use our work possible in the study courses on national history and culture. Practical – the process of resolving issues related to textbooks, resolving semantic and organizational aspects of the issue. In the future, pay attention to the peculiarities of textbooks for different parts of the school during the period studied. ; Протягом 1940–1960-х рр. в освіті УРСР поставало питання творення та забезпечення підручниками шкіл. З огляду на сучасність, метою нашої роботи є вивчення цього питання, спираючись на загальнонаукові та конкретно історичні принципи та методи наукового дослідження. Проаналізувавши джерельну базу дослідження можна відзначити, що створення підручників протягом 1940–1960-х рр. стало важливою складовою освітнього процесу. Очевидним залишався схематизм подання матеріалів для учнів, що обумовлювався суспільно-політичним замовленням. Їхня поява обумовлювалась програмовим матеріалом, який спонукав авторів до оновлення або створення зовсім нового. Створюючи підручники, залучали фахівців із різних галузей знань. Серед авторів і рецензентів були як науковці, так і педагоги-практики, кожен з яких по-своєму бачив власну діяльність. Перепонами до їхньої системної та плідної роботи стали брак матеріальних та людських ресурсів. Часто матеріал переобтяжував учнів, формував у них стандартне мислення, не враховував індивідуальні психофізіологічні особливості розвитку, обмежував їхню творчість. Існувала певна схема створення та видання підручників, яка має відгомін і на сучасному етапі цього процесу. Позитивним у зазначений період залишалось видання підручників для дітей – представників різних етносів, які мешкали в УРСР, що створювало передумови до вивчення їхньої культури, хоча існували певні ідеологічні перепони до повного розкриття їхнього потенціалу. Теоретичне застосування нашої роботи можливе у процесі вивчення спецкурсів з вітчизняної історії та культури. Практичне – в процесі вирішення питань, пов'язаних зі створенням підручників, вирішенням змістових та організаційних аспектів цього питання. У майбутньому варто звернути увагу на особливостях підручникотворення для різних ланок школи протягом періоду, що вивчається.
