Suchergebnisse

Gegenstand dieses Beitrages sind die Ergebnisse einer Untersuchung sozio-politischer Grundwerte von Abiturienten, operationalisiert als Stellungnahmen zu symbolischen Desideraten relativ hohen Allgemeinheitsgrades. Der Untersuchungsansatz entspricht seinem generellen Typ nach mithin dem Verfahren von Rokeach, ist aber weit mehr als dieses auf die Erfassung von 'Wertstrukturen' angelegt. - Die in diesem Beitrag dargestellten Befunde entstammen einer Befragung baden-württembergischer Abiturienten, die im Februar 1976 von der Projektgruppe Hochschulsozialisation des Zentrum I Bildungsforschung der Universität Konstanz durchgeführt wurde. Zugrunde liegt eine Klumpenstichprobe, die an 22 Schulen 48 Klassen der vier zahlenmäßig stärksten Gymnasialtypen umfaßt. - Die Befunde belegen den Zusammenhang zwischen sozio-politischen Werten und politischem Standort. Die konkurrierenden Vertretungsansprüche, die hier sichtbar werden, stellen einen Typ von Wertkonflikt dar, den die empirische Wertforschung bislang vernachlässigt hat. Dabei herrscht offenbar gerade im politischen Bereich dieser Konflikttyp vor: Umstritten ist weniger, was wünschbar ist, als vielmehr, wer das Wünschbare besser vertritt und fördert. (AR2)

Ausgehend von Beschreibungen des alexithymischen Verhaltens wird aus soziologischer Perspektive die theoretische Kategorie der instrumentellen Orientierung als Suchmuster für Präzisierungs- und Erklärungsversuche dieser Erscheinung behandelt. Ziel ist es, ausgehend von den vorliegenden theoretischen und empirischen Beiträgen zum Begriff der instrumentellen Orientierung ein einschlägiges Instrument zu entwickeln, das in einem ersten Zugriff im Sinne einer Pilotstudie die Möglichkeit bietet, die theoretische und empirische Fortsetzung des Zusammenhangs von Erscheinungen, wie sie die Alexithymieforschung aufzeigt, unter der Kategorie der instrumentellen Orientierung zu begründen. Das empirische Vorgehen des Projekts, die Testkonstruktion, die Entwicklung einer Einzelskala über eine Itemanalyse werden kurz vorgestellt. Einige Überlegungen gelten dem Problem der Validierung der Skala, einem Projektschritt, der noch nicht abgeschlossen ist. Der Prototyp des Instruments wurde zur Überprüfung der grundsätzlichen Validität der zentralen Hypothese einer Stichprobe von 22 Ulcus-Kranken vorgelegt. Im Ergebnis stellt sich heraus, daß sich in der Patientengruppe eine deutliche Erhöhung des Skalenwerts gegenüber der Vorhersage zeigt. Damit wird die Hypothese bestätigt, daß bei psychosomatischer Erkrankung mit einer erhöhten Ausprägung instrumenteller Orientierung zu rechnen ist. (RW)

In dem Beitrag wird die Abhängigkeit der Verfassungstheorie von der Verfassungspraxis an der Entwicklung des für das "juste milieu" der BRD charakteristischen Staatsrechtslehrbuchs von Th. Maunz von der 1. bis zur 22. Auflage (1951 - 1978) unter Rekurs auf entsprechende Bemühungen des Autors vor 1945 nachgezeichnet und die spezifische Art der Bewältigung von beruflicher und wissenschaftlicher Kontinuität herausgearbeitet. Es wird gefragt, wie sich personelle und berufliche Kontinuität über den Wechsel vom Dritten Reich zur BRD in der Staatsrechtsdoktrin niedergeschlagen hat und wie ein solcher Autor in der staatsrechtlichen Darstellung Wandlungen der realen gesellschaftlichen Verhältnisse der BRD verarbeitet. Dabei sind Denkstrukturen und Begründungen, Positionsverschiebungen und Konstanten des wissenschaftlichen Werkes von Interesse. Als Untersuchungsgegenstand wird das Lehrbuch "Deutsches Staatsrecht" ausgewählt. Die Analyse des Werkes wird in drei Thesen zusammengefaßt: (1) Der Anteil der deutschen Staatsrechtslehre(r) an der Etablierung des Faschismus wird von Maunz nicht thematisiert, sondern übergangen. (2) Im Gewande eines Anti-NS werden wesentliche ideologische Versatzstücke der damaligen Staatsrechtslehre weiterhin skizziert. (3) In dieser ungebrochenen Berufspraxis steht nicht die aus demokratischen und rechtsstaatlichen Gründen unverzichtbare Orientierung an dem vom demokratischen Normgeber gesetzten Normprogramm im Zentrum, sondern deren jeweilige Interpretation durch justizielle und administrative Apparate. Als Ergebnis wird festgehalten, daß die Darstellung des geltenden Rechts stets von der politischen Wertekonjunktur des gesamten Verfassungskomplexes determiniert wird. (RW)

Der Aufsatz analysiert den Zusammenhang von Arbeitsqualifikation in der Praxis und sozialpädagogischer Ausbildung im Rückblick. Er beruht auf einer Befragung von 310 Absolventen der Sozialpädagogik der FHS Esslingen und Reutlingen und der Universität Tübingen, die seit zwei bis sechs Jahren im Beruf stehen, sowie von Anstellungsträgern in Baden-Württemberg. Die FHS-Absolventen hatten zu 60 v. H. vor dem Studium eine Berufsausbildung abgeschlossen, die Universitätsabsolventen zu 20 v. H. Rund drei Viertel der Befragten hatten spätestens sechs Monate nach dem Examen ein Beschäftigungsverhältnis angetreten, weitere 12 v. H. erst später. Ca. ein Zehntel geben an, zwischen Examen und erster Stelle arbeitslos gewesen zu sein. Über 40 v. H. sind zum Befragungszeitpunkt noch in ihrer ersten Stelle. Auf "Akademiker-Gehaltsniveau" bezahlt werden 22 v. H. der Absolventen, von diesen sind 91 v. H. Diplom-Pädagogen. Es wird aber nur jeder dritte Diplom-Pädagoge besser als BAT IVa bezahlt. Beruflicher Aufstieg ist, auch bei Stellenwechsel und Aufbaustudium, selten. Die rückwärtige Beurteilung der Ausbildung ergibt vor allem den Wunsch nach mehr Praxis. Illusionen im Studium bezogen sich vor allem auf die Veränderbarkeit sozialer Probleme und die eigenen beruflichen Handlungsspielräume. Die Anstellungsträger sehen keine prinzipiellen Unterschiede zwischen Diplom-Pädagogen und FHS-Absolventen. Dies entspricht den Ergebnissen der Absolventenbefragung. (MH)

In Abgrenzung zu Ansätzen der Psychoanalyse, der Sozialpsychiatrie und der psychiatrischen Soziologie wird bei dem vorgestellten Ansatz davon ausgegangen, daß im Zusammenleben mit schizophren Erkrankten die Beziehungen innerhalb der Familiengruppe starken Belastungen unterworfen sind und Anpassungsleistungen von den Einzelnen gefordert werden. Damit stehen subjektive Erlebnis-, Wahrnehmungs- und Verarbeitungsformen der Angehörigen sowie die aus der Konfrontation mit dem Kranken resultierende Interaktions- und Konfliktdynamik in der Familiengruppe im Mittelpunkt der Untersuchung. Die Exploration erfolgte in einem Gruppengespräch mit den Elternpaaren von vier schizphren erkrankten jungen Männern im Alter von 18 bis 22 Jahren. Die vorliegende Arbeit basiert auf der systematischen qualitativen Analyse des Inhalts von 15 Gruppensitzungen von ca. 90 Minuten Dauer, die auf später transkribierten Tonbändern dokumentiert wurden. Der Beitrag konzentriert sich auf die Darstellung der Wahrnehmung belastender Verhaltensweisen durch die Eltern und auf deren Interpretationsversuche als handlungsleitende Orientierungen für die dann jeweils gewählten Kontrolltechniken und Bewältigungsstrategien. Die von den Eltern wahrgenommenen problematischen Verhaltensweisen der Söhne werden in vier Bereiche eingeordnet: Neigung zu Inaktivität, Verwahrlosung, fehlende emotionale Bezogenheit und Konstanz, Irrationalität des Denkens und Planens. Es wird ermittelt, daß die Interpretationsmuster der Angehörigen vor allem dazu dienen, die eigene Angst und Verunsicherung zu reduzieren. Unterschiede bei den Eltern werden dahingehend herausgearbeitet, daß Väter die Krankheit als Dissozialität interpretieren, die Mütter als Problemverhalten im Rahmen einer ausgeweiteten Normalität. Belegt werden die Ergebnisse anhand von Ausschnitten aus den Tonbandprotokollen. (RW)