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Political attention has increasingly focused on limiting warming to 2êC. However, to date the only mitigation commitments accompanying this target are the so-called Copenhagen pledges, and these pledges appear to be inconsistent with the 2êC objective. Diverging opinions on whether this inconsistency can or should be resolved have been expressed. This paper clarifies the alternative assumptions underlying these diverging view points and explicits their implications. It first gives simple visualizations of the challenge posed by the 2êC target. It then proposes a decision tree, linking different beliefs on climate change, the achievability of different policies, and current international policy dynamics to various options to move forward on climate change.

ÉTICA -- PÁGINA LEGAL -- CONTENIDO -- UNIDAD 1 CONCEPTOS DE FILOSOFÍA Y ÉTICA -- FILOSOFÍA Y ÉTICA -- BREVE HISTORIA DE LA ÉTICA -- Origen y fundación de la ética -- CONCEPTO DE ÉTICA (DEFINICIÓN Y NATURALEZA) -- Naturaleza de la ética -- Disciplinas .filosóficas -- Campo de la ética -- OBJETO DE LA ÉTICA (LOS PROBLEMAS ÉTICOS) -- PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA ÉTICA -- ÉTICA Y LAS CIENCIAS DEL HOMBRE -- ÉTICA Y MORAL -- Moral y ciencias del hombre -- Ética y ciencias del hombre -- Sujeto de la moral -- VARIEDAD EN LAS MANERAS DE CONCEBIR AL HOMBRE -- Concepción religiosa -- Conceptos del hombre -- DEFINICIÓN CONNOTATIVA DE HOMBRE -- La vida -- El ser de la vida -- Aspecto biológico -- Aspecto psicológico -- Aspectos social y cultural -- Mundo, circunstancia y situación -- UNIDAD 2 ESENCIA DE LA MORAL -- MORALIDAD -- CONCIENCIA -- CLASES DE CONCIENCIA MORAL -- Conciencia antecedente y consecuente -- Conciencia correcta o errónea -- Conciencia cierta o dudosa -- CONCEPTO DE PERSONA -- ESTRUCTURA Y DIGNIDAD DE LA PERSONA -- DERECHOS -- Principios morales fundamentales -- NORMATIVIDAD -- Campo de estudio de la ética -- REGLAS Y NORMAS -- Definición de norma -- Estructura de la norma -- CRITERIOS -- Tipos de normas -- NORMAS JURÍDICAS Y CONVENCIONALISMOS SOCIALES -- Normas jurídicas -- Normas de convencionalismos sociales -- Coincidencia -- Diferencia -- NORMAS RELIGIOSAS -- NORMAS MORALES -- OBLIGACIÓN, DEBER Y REPONSABILIDAD -- OBLIGACIÓN MORAL -- HETERONOMÍA -- AUTONOMÍA -- EL DEBER -- CONOCER, QUERER Y PODER -- RESPONSABILIDAD -- LA SANCIÓN -- UNIDAD 3 EL PROBLEMA DE LA LIBERTAD -- NORMAS, HECHOS Y ACTOS -- EL ACTO VOLUNTARIO -- Análisis del acto voluntario -- LA LIBERTAD -- Impedimentos y clases de libertad -- Antes de realizar los ejercicios te sugerimos lo siguiente:.

Part four of an interview with John Michalides of Fitchburg, Massachusetts. Topics include: John is happy with his life and his children. Why his children had a better life in the United States than what they would have had in Cyprus. How he feels about being an American citizen. ; 1 MICHALIDES: I will see. I was training to… more story, [speaking in Italian]. When I finish a story and when he said… he stand up, so I can see his two hands and he told me, "Father, from my bottom… from the bottom of my heart, I will graduate here. You are really a teacher. You are really a teacher." [Speaking in Italian] SPEAKER2: So you feel satisfied with your life? MICHALIDES: Oh, yes. SPEAKER2: You think you've done all you wanted to do. MICHALIDES: Very, very satisfied. Very satisfied. All my children are good. All my children has good works. I feel them as real. This one who plan to go for shoemaker, he get good job, could be this. SPEAKER2: You think your children had a better opportunity in America than in Cyprus? MICHALIDES: Oh, sure. SPEAKER2: You think you had better opportunity here, too? Yeah? MICHALIDES: Yeah, I think in Cyprus no opportunity because all the money, all the people can have no money because [no food], and besides no college in Cyprus. SPEAKER2: No? Not at all? MICHALIDES: No college. SPEAKER2: You'd have to go to Greece? MICHALIDES: Ah, yes. Go to Greece, go to Milan, go to France, different places. Most of them go to Greece. SPEAKER2: Do you think you had any special advantages as a citizen of the… how long have you been a citizen? MICHALIDES: Yeah, oh, for the… I think five years when I came here. Yes, after five years, I became a citizen. SPEAKER2: Do you think you have more say in America than you would in Greece as a citizen? MICHALIDES: Oh, yes, sure. SPEAKER2: Did you vote in Greece? Did you have the right to vote?2 MICHALIDES: To vote? SPEAKER2: To vote? To vote for… MICHALIDES: To vote? Oh, yeah. I have freedom of everything. Oh, yeah. It's like this, like here, I vote in the government and everything like here. And they can say that the only thing different is we have not in the Greece, in Cyprus, every state with all government. We have what you all got. See? Here, in United States has its own government, its own senators and so on; in our own, judges, you know, everything, senators. SPEAKER2: Yeah. Many times people say they long for the good old days like back when they were younger. Do you think you have… your life is better right now in these days or do you prefer the older days? MICHALIDES: Well, really, I like my country because anyone knows; I pray that he was born but it is… if I was younger, I was going down to see, to [speaking in Italian] but yet I know. I can't… I want to go, how I came. I don't decide because I am 90 years old. I don't know what to happen to me and daughter to spend money to bring here, because if I die there they have to bring me here because I bought a place and everything. I put up a store and another store in my name and my wife. SPEAKER2: When you went back to Cyprus, did you go by boat or by plane? MICHALIDES: When I go back? SPEAKER2: When you went back. MICHALIDES: Well, I went by airplane. SPEAKER2: What was that like? Did that scare you? Did that… was that scary? Did you… were you afraid of that? MICHALIDES: I bought… I went in an airplane in 11 hours to Greece, stayed to Greece with my daughter, from Greece to Cyprus with… just the same. SPEAKER2: Did you like riding on a plane?3 MICHALIDES: Oh, sure. If it was necessary to go, yeah, even when I was good, I was dizzy but with the airplane I did not feel at all. SPEAKER2: No? MICHALIDES: I thought it did not move. It was a very good airplane. I'm not at all stopping on planes. I see… not friends, nothing. But I remember very few. I don't know. SPEAKER2: But you're happy with your life now? You think you've accomplished what you wanted to do? MICHALIDES: Excuse me? SPEAKER2: You've accomplished what you wanted to do in life? You're satisfied with your life now? Yeah? MICHALIDES: I'm very satisfied. People here know me and I know them. When I'm going to church, I come out, my pupils, girl, boy gather around me asking, "How are you, father? How have you've been now?" They're so… SPEAKER2: I want to thank you very much for helping me with this. I took a lot of your time and I appreciate it. MICHALIDES: No, no. Thank you very much for coming. SPEAKER2: And you'll be a great help. MICHALIDES: I thought… I thought that you want me to do for others. SPEAKER2: No, just you. But you did… I really appreciate that. MICHALIDES: Thank you. SPEAKER2: Thank you./AT/jf/jc/ee

TRABAJO SOCIAL FAMILIAR (3A. ED.) -- PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- INTRODUCCIÓN -- I. FAMILIA Y SOCIEDAD -- 1.1. Contexto actual de la familia: el proceso de modernización -- 1.2. ¿Qué se espera hoy de la familia? -- 1.3. Familia-sociedad: una relación compleja -- 1.4. Tendencias de cambio en las familias chilenas -- 1.5. Familia y equidad -- 1.6. Las familias pobres -- 1.7. Política social y familia: una relación esquiva -- 1.8. El papel mediador de la familia en las políticas sociales -- 1.9. ¿Política familiar o enfoque familiar de las políticas? -- 1.10. La perspectiva familiar en el análisis de las políticas -- 1.11. ¿Por qué es necesario invertir en la familia? -- 1.12. Profesionales, sociedad y familia -- Referencias Bibliográficas -- II. El TRABAJO SOCIAL Y LA FAMILIA -- 2.1. Recuperando una historia -- 2.2. Nuestra tradición en el trabajo con familias -- 2.3. ¿Qué es hoy el Trabajo Social con familias? -- 2.4. Lo antiguo y lo nuevo en el Trabajo Social Familiar -- 2.5. Trabajo Social Familiar: funciones y niveles de intervención -- 2.6. Intervención profesional y estratificación social -- 2.7. Trabajo Social Familiar: un tema abierto -- Referencias Bibliográficas -- III. DIFERENTES PERSPECTIVAS PARA ANALIZAR LA FAMILIA -- 3.1 Un panorama diverso -- 3.2. La familia como sistema -- 3.3. El enfoque ecológico de la familia -- 3.4. La perspectiva intergeneracional -- 3.5. La teoría del ciclo de vida familiar -- 3.6. La construcción social de la realidad -- 3.7. La perspectiva del poder y de las fuerzas en la familia -- Referencias Bibliográficas -- IV. TRABAJANDO CON LAS FAMILIAS -- 4.1. Aspectos generales -- 4.1.1. Definiendo el nivel de intervención -- 4.1.2. Aspectos éticos en el trabajo con familias -- 4.2. El trabajo directo con familias -- 4.2.1. El inicio de la intervención -- 4.2.l.1. La vinculación con la familia.

Die Arbeit untersucht vor dem Hintergrund der gesetzlichen Neuregelung der Präimplantationsdiagnostik (PID) durch § 3a ESchG, ob die Regelung eine rechtssichere Handhabung der PID in Deutschland ermöglicht. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Frage, ob das Ansinnen des Gesetzgebers, die PID lediglich in engen Grenzen zuzulassen, durch § 3a ESchG realisiert werden konnte. Die Arbeit hat darüber hinaus das Ziel, die Debatten um die PID mit Blick auf die sie betreffenden unterschiedlichen Disziplinen zu spiegeln: Der Ansatz ist trotz des rechtlichen Schwerpunkts daher ein interdisziplinärer. Die PID wird folglich nicht nur einfachgesetzlich, sondern auch aus medizinischer, ethischer und verfassungsrechtlicher Perspektive betrachtet. Bei der Untersuchung des Statuts des Embryos in vitro erfolgt dabei eine umfassende Analyse der Rechtswirklichkeit, wie sie in den gesetzlichen Regelungssystemen zum vorgeburtlichen Lebensschutz und in der Rechtsprechung des BVerfG Ausdruck findet.

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Presentación -- Abreviaturas -- Lección 1. Introducción al sistema tributario español -- I. Introducción -- II. La distribución territorial del poder tributario. El sistema tributario autonómico y local -- III. La clasificación de los impuestos estatales en atención a la capacidad económica gravada -- 1. Los impuestos directos -- 2. Los impuestos indirectos -- Lección 2. El Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas -- I. Elementos estructurales -- 1. Naturaleza, objeto y características -- 2. El hecho imponible del IRPF -- 3. Las rentas exentas -- 4. El sujeto pasivo del IRPF -- 5. El período impositivo y el devengo en el IRPF -- 6. La imputación temporal de las rentas -- II. La determinación de la renta sometida a gravamen -- 1. Determinación de la base imponible y liquidable -- 2. Los rendimientos del trabajo -- 3. Los rendimientos del capital -- 4. Los rendimientos de actividades económicas -- 5. Las ganancias y pérdidas patrimoniales -- 6. Las reglas especiales de valoración -- 7. Los regímenes especiales. En particular, las imputaciones de renta -- III. La liquidación del impuesto -- 1. Clases de renta -- 2. La integración y compensación de rentas positivas y negativas -- 3. La base imponible general y del ahorro -- 4. La base liquidable general y del ahorro -- 5. La determinación de la cuota íntegra del IRPF -- 6. El mínimo personal y familiar -- 7. Especialidades aplicables en los supuestos de anualidades por alimentos a favor de los hijos -- 8. El gravamen complementario a la cuota íntegra estatal -- 9. Las deducciones -- 10. La determinación de la cuota líquida -- 11. La cuota diferencial. Reducciones de la cuota líquida total -- 12. La determinación de la cantidad a pagar o a devolver -- 13. La tributación familiar -- 14. La obligación de declarar -- Lección 3. El impuesto sobre sociedades -- I. Elementos estructurales