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Abordamos esta discusión en un primer apartado, valorando desde la perspectiva de democratización de la comunicación la propuesta llamada «educomunicación»; después analizamos la posibilidad que para innovar el conocimiento en ciencias sociales tiene el documental social, específicamente latinoamericano; la coyuntura de crisis de la educación universitaria española y la necesidad de dinamizar las CCSS, para acabar con discusión en torno a la potencialidad del documental social y político para reflexionar sobre la globalización. Presentando, para concluir, una propuesta para trabajar estos aspectos con la Red Eurolatinoamerica de Sensibilización social y Comunicación Ciudadana.

ÉTICA -- PÁGINA LEGAL -- CONTENIDO -- UNIDAD 1 CONCEPTOS DE FILOSOFÍA Y ÉTICA -- FILOSOFÍA Y ÉTICA -- BREVE HISTORIA DE LA ÉTICA -- Origen y fundación de la ética -- CONCEPTO DE ÉTICA (DEFINICIÓN Y NATURALEZA) -- Naturaleza de la ética -- Disciplinas .filosóficas -- Campo de la ética -- OBJETO DE LA ÉTICA (LOS PROBLEMAS ÉTICOS) -- PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA ÉTICA -- ÉTICA Y LAS CIENCIAS DEL HOMBRE -- ÉTICA Y MORAL -- Moral y ciencias del hombre -- Ética y ciencias del hombre -- Sujeto de la moral -- VARIEDAD EN LAS MANERAS DE CONCEBIR AL HOMBRE -- Concepción religiosa -- Conceptos del hombre -- DEFINICIÓN CONNOTATIVA DE HOMBRE -- La vida -- El ser de la vida -- Aspecto biológico -- Aspecto psicológico -- Aspectos social y cultural -- Mundo, circunstancia y situación -- UNIDAD 2 ESENCIA DE LA MORAL -- MORALIDAD -- CONCIENCIA -- CLASES DE CONCIENCIA MORAL -- Conciencia antecedente y consecuente -- Conciencia correcta o errónea -- Conciencia cierta o dudosa -- CONCEPTO DE PERSONA -- ESTRUCTURA Y DIGNIDAD DE LA PERSONA -- DERECHOS -- Principios morales fundamentales -- NORMATIVIDAD -- Campo de estudio de la ética -- REGLAS Y NORMAS -- Definición de norma -- Estructura de la norma -- CRITERIOS -- Tipos de normas -- NORMAS JURÍDICAS Y CONVENCIONALISMOS SOCIALES -- Normas jurídicas -- Normas de convencionalismos sociales -- Coincidencia -- Diferencia -- NORMAS RELIGIOSAS -- NORMAS MORALES -- OBLIGACIÓN, DEBER Y REPONSABILIDAD -- OBLIGACIÓN MORAL -- HETERONOMÍA -- AUTONOMÍA -- EL DEBER -- CONOCER, QUERER Y PODER -- RESPONSABILIDAD -- LA SANCIÓN -- UNIDAD 3 EL PROBLEMA DE LA LIBERTAD -- NORMAS, HECHOS Y ACTOS -- EL ACTO VOLUNTARIO -- Análisis del acto voluntario -- LA LIBERTAD -- Impedimentos y clases de libertad -- Antes de realizar los ejercicios te sugerimos lo siguiente:.

El 20 de diciembre de 2015 España dejó de votar por tradición. Al inicio de la campaña, casi la mitad de los votantes no sabía qué opción tomar, y finalmente uno de cada cuatro dejó en la urna algo diferente de lo que siempre había hecho. Estas cifras, inéditas, llevaron a la constitución de un parlamento, el de la XI legislatura, en el que no ha sido posible aglutinar ni siquiera la mayoría mínima que el sistema contempla para formar gobierno en momentos de fragmentación. Al cerrar estas páginas nos encontramos a unas semanas de la guillotina que caerá el 3 de mayo: si no hay gobierno se convocarán elecciones para el 26 de junio. Pase lo que pase, los datos del 20D y los de encuestas posteriores apuntan que ya nada es ni será igual en la política española. El objetivo de este artículo es compartir algunas reflexiones sobre lo que se está moviendo en el comportamiento electoral en España.

Introducción: Las actividades físicas en la naturelza (AFN), independientemente de la finalidad (educativa, recreativa, turística, deportiva), del medio en el que se lleven a cabo (terrestre, acuático o aéreo), o del perfil de los practicantes, etc., presentan factores comunes que las definen y les confieren su carácter especial, genuino. Objetivos: el objetivo del presente trabajo es conocer en qué grado aparecen los doce factores universales propuestos en la legislación sobre Educación Física (EF) en la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, especialmente en el contexto de Andalucía.Métodos: se ha realizado un análisis cualitativo del contenido semántico de una serie de legislaciones educativas seleccionadas (Conde, 2009).Resultados y discusión: los resultados han indicado una alta presencia de los factores universales de las AFN, especialmente el fin ecológico, la actividad física como vehículo de interacción, la naturaleza como espacio de acción, la promoción del desarrollo personal y social y el carácterlúdico-recreativo.Conclusiones: los doce factores universales de las AFN están presentes en la legislaci´pon eductaiva de EF de Andalucía, indicando la necesidad de tenerlos en cuenta para el diseño de las intervenciones educativas. ; Introduction: physical Activities in Natural Environment (AFN), independent of their goal (education, recreation, tourism, sports), the environment where they are practiced (land, water or air) or their practitioners profile, etc., show off commun factors that define them and give them a special character, genuine. Object: the aim of this paper is to know to what extent the twelve universal factors proposed in the legislation on Physical Education (PE) appear in the stage of Secondary Education and Baccalaureate, especially in the context of Andalusia. Methods: A qualitative analysis of the semantic content of a series of selected educational legislations has been carried out (Conde, 2009). Results & discussion: the results have indicated a high presence of the AFN's universal factors, especially the ecological purpose, physical activity as a vehicle of interaction, nature as space of action, the promotion of personal and social development and the playful-recreational character. Conclusions: the twelve AFN's universal factors are present in the Andalusia's legislation about PE, indicating that the is necessary to take them into account for design educational interventions. ; Introdução: atividades físicas em natureza (AFN), independentemente da finalidade (educacionais, lazer, turísticas e esportivas), o meio em que são realizadas (terra, água ou ar), ou praticantes, etc. , apresentam fatores comuns que os definem e conferem seu caráter especial e genuíno. Objectivos: o objetivo deste estudo foi determinar em que medida aparecer os doze fatores universais proposto na legislação sobre Educação Física (EF) na fase de Ensino Secundário Obrigatório, especialmente no contexto da Andaluzia. Métodos: uma análise qualitativa do conteúdo semântico de uma série de legislações educacionais selecionadas foi realizada (Conde, 2009). Resultados e discussão: Os resultados indicaram uma alta presença de fatores universais da AFN, especialmente atividade física com finalidade eco, la actividdade física como um meio de interação, a natureza eo âmbito da acção, promovendo o desenvolvimento pessoal e social e de lazer e natureza lazer. Conclusões: Os doze fatores universais das AFNs estão presentes na legislação da EF da Andaluzia, indicando a necessidade de levá-los em conta para o desenho de intervenções educativas.

TRABAJO SOCIAL FAMILIAR (3A. ED.) -- PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- INTRODUCCIÓN -- I. FAMILIA Y SOCIEDAD -- 1.1. Contexto actual de la familia: el proceso de modernización -- 1.2. ¿Qué se espera hoy de la familia? -- 1.3. Familia-sociedad: una relación compleja -- 1.4. Tendencias de cambio en las familias chilenas -- 1.5. Familia y equidad -- 1.6. Las familias pobres -- 1.7. Política social y familia: una relación esquiva -- 1.8. El papel mediador de la familia en las políticas sociales -- 1.9. ¿Política familiar o enfoque familiar de las políticas? -- 1.10. La perspectiva familiar en el análisis de las políticas -- 1.11. ¿Por qué es necesario invertir en la familia? -- 1.12. Profesionales, sociedad y familia -- Referencias Bibliográficas -- II. El TRABAJO SOCIAL Y LA FAMILIA -- 2.1. Recuperando una historia -- 2.2. Nuestra tradición en el trabajo con familias -- 2.3. ¿Qué es hoy el Trabajo Social con familias? -- 2.4. Lo antiguo y lo nuevo en el Trabajo Social Familiar -- 2.5. Trabajo Social Familiar: funciones y niveles de intervención -- 2.6. Intervención profesional y estratificación social -- 2.7. Trabajo Social Familiar: un tema abierto -- Referencias Bibliográficas -- III. DIFERENTES PERSPECTIVAS PARA ANALIZAR LA FAMILIA -- 3.1 Un panorama diverso -- 3.2. La familia como sistema -- 3.3. El enfoque ecológico de la familia -- 3.4. La perspectiva intergeneracional -- 3.5. La teoría del ciclo de vida familiar -- 3.6. La construcción social de la realidad -- 3.7. La perspectiva del poder y de las fuerzas en la familia -- Referencias Bibliográficas -- IV. TRABAJANDO CON LAS FAMILIAS -- 4.1. Aspectos generales -- 4.1.1. Definiendo el nivel de intervención -- 4.1.2. Aspectos éticos en el trabajo con familias -- 4.2. El trabajo directo con familias -- 4.2.1. El inicio de la intervención -- 4.2.l.1. La vinculación con la familia.

Apunts sobre la política espanyola de l'última dècada del segle XIX, concretament els governs de Cánovas del Castillo i Mateo Sagasta

Apunts sobre la política espanyola de l'última dècada del segle XIX, concretament els governs de Cánovas del Castillo i Mateo Sagasta

El texto se centra en el estudio de la comunicación política, que los candidatos con posibilidades de representación parlamentaria, realizan en las redes sociales durante la campaña electoral a las Cortes Generales del 20 de diciembre de 2015. Se trata de analizar cómo se comunican en este medio, estudiando su efectividad en base al cumplimiento de los axiomas que definen la comunicación política 3.0 y el alcance que dicha comunicación tiene en la ciudadanía, tanto desde una perspectiva cuantitativa como cualitativa. En la perspectiva cuantitativa se analizarán tres áreas, la primera, la distancia entre los mensajes y las preocupaciones de los ciudadanos, la segunda, cuatro categorías de los mensajes, la información, la interactividad, la actitud y la estética. Y la última área el análisis de la red social egocéntrica, identificando con quien se comunica los candidatos. En la cualitativa se analizará el modelo comunicativo y la función que tienen los mensajes, estas será la función persuasiva, emotiva, la de movilización, de reclutamiento, la deliberativa y la participativa. ; Social networks are taking an important role on every communication area and, political communication is no stranger to this new form of communication. Up to this day no politician is left out in this new world of Social Networks. This article is focused on the study of political communication, which candidates with possible parliamentary representation realised during the electoral campaign to General Courts on December 20th of 2015. It is about analysing how they communicate through this media, studying their effectiveness based on the achievement of the axioms that define the 3.0 political communication and the reach such communication has with citizens. Both from a quantity and quality perspective. On the quantity perspective, three areas will be analysed. The first one, the distance between messages and the worries of citizens. Second one, four categories of such messages: the information, interaction, attitude and aesthetic. Last area is the analysis of the egocentric social network, identifying whom which the candidates communicate with. On the quality perspective the communicative model will be analysed and the function the messages carry with them. These functions will be: persuasive, emotive, mobilisation, recruitment, deliberative and participative.

La amplia penetración de novedosos canales para la transmisión de información apoyados en la tecnología ha obligado a los actores políticos a adaptar sus estrategias de comunicación a los nuevos hábitos de consumo informativo de los ciudadanos. En este nuevo entorno, las redes sociales juegan un papel destacado. Esta investigación analiza el uso de Twitter por los principales partidos políticos de ámbito nacional (PP, PSOE, Podemos y Ciudadanos) durante la determinante campaña electoral de las elecciones del 20 de diciembre de 2015, unos comicios convocados en un escenario de gran incertidumbre por la desafección política ciudadana, el alto porcentaje de indecisos, la emergencia de nuevos actores que podían poner fin al tradicional bipartidismo, un sistema mediático fuertemente polarizado y el uso generalizado de las redes sociales como vía de comunicación. Para ello, se estudia cuantitativa y cualitativamente los mensajes emitidos desde cada una de las cuentas oficiales de estas formaciones entre el 4 y el 18 de diciembre de 2015. ; The broad introduction of new channels for the transmission of information based on technology has forced political actors to adapt their communication strategies to the new habits of information consumption of people. In this new environment, social media play a key role. This research analyzes the use of Twitter made by the main national political parties (PP, PSOE, Podemos and Ciudadanos) during the decisive electoral campaign of December 2015 elections, when they had to face an extremely uncertain landscape due to the high number of undecided voters, the impatience of new actors to put an end to traditional bipartisanship, a strongly polarized media system and the widespread use of social networks as a means of communication. With this aim, the messages published between 4-18 December 2015 from the official accounts of these parties have not only been qualitatively, but also quantitatively studied. ; Ciencias de la Comunicación

This book chapter describes a part of the results of the research "Diagnosis of open access from the web to the official publications of the public administration of Bogotá, Colombia", which aimed to strengthen transparency and confidence in public management from the identification of the main factors and difficulties that are presented when searching and access in an open way from the web to the official publications produced by the governmental institutions of Bogotá. Therefore, the research applied a qualitative methodology of exploratory scope; Compiled and produced information that allowed to analyze and explain what is an official publication, its production, edition, publication and bibliographic control during the Public Administration of Bogota from 2008 to 2012. The research concludes that the city government lacks a regulated definition which establishes the characteristics of form and content of official publications. This definition would allow to the different public administrations to base their planning, execution, monitoring, evaluation and accountability processes in a documentary format with adequate editorial and bibliographic standardization characteristics that guarantee the authenticity, integrity and validity of the content. Bogotá's official publishing system is centralized, focuses its publishing processes on generating publications mainly on paper, it does not have strategic objectives oriented to the publication in web environments and is not part of an open access policy.

Presentación -- Abreviaturas -- Lección 1. Introducción al sistema tributario español -- I. Introducción -- II. La distribución territorial del poder tributario. El sistema tributario autonómico y local -- III. La clasificación de los impuestos estatales en atención a la capacidad económica gravada -- 1. Los impuestos directos -- 2. Los impuestos indirectos -- Lección 2. El Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas -- I. Elementos estructurales -- 1. Naturaleza, objeto y características -- 2. El hecho imponible del IRPF -- 3. Las rentas exentas -- 4. El sujeto pasivo del IRPF -- 5. El período impositivo y el devengo en el IRPF -- 6. La imputación temporal de las rentas -- II. La determinación de la renta sometida a gravamen -- 1. Determinación de la base imponible y liquidable -- 2. Los rendimientos del trabajo -- 3. Los rendimientos del capital -- 4. Los rendimientos de actividades económicas -- 5. Las ganancias y pérdidas patrimoniales -- 6. Las reglas especiales de valoración -- 7. Los regímenes especiales. En particular, las imputaciones de renta -- III. La liquidación del impuesto -- 1. Clases de renta -- 2. La integración y compensación de rentas positivas y negativas -- 3. La base imponible general y del ahorro -- 4. La base liquidable general y del ahorro -- 5. La determinación de la cuota íntegra del IRPF -- 6. El mínimo personal y familiar -- 7. Especialidades aplicables en los supuestos de anualidades por alimentos a favor de los hijos -- 8. El gravamen complementario a la cuota íntegra estatal -- 9. Las deducciones -- 10. La determinación de la cuota líquida -- 11. La cuota diferencial. Reducciones de la cuota líquida total -- 12. La determinación de la cantidad a pagar o a devolver -- 13. La tributación familiar -- 14. La obligación de declarar -- Lección 3. El impuesto sobre sociedades -- I. Elementos estructurales