Suchergebnisse

Статья посвящена исследованию особенностей преподавания рисунка и живописи на строительном факультете. Ее актуальность определяется потребностью качественной подготовки студентов к использованию рисунка и живописи в процессе архитектурного проектирования. В ней дан краткий обзор литературы по данной проблематике, отражены проблема, цель исследования, указаны материалы и методы исследования. В тексте описаны особенности обучения рисунку и живописи на строительном факультете. Анализируются два существующих в настоящее время подхода к обучению рисунку и живописи в архитектурно-строительных вузах. Приводится авторская позиция по этому вопросу. Отмечается необходимость междисциплинарного подхода к разработке содержания программ по данному предмету. Рассматриваются типичные затруднения, возникающие у студентов при обучении рисунку и живописи, описываются состав и структура содержания образования по данному предмету. Автор подробно останавливается на технологии мастер-классов, наиболее эффективных в обучении студентов, не имеющих довузовской художественной подготовки по программам дополнительного образования. В заключительной части статьи даны методические рекомендации для преподавателей. Статья написана в рамках компетентностного подхода к обучению студентов вуза. Она ориентирована на педагогов, преподающих рисунок и живопись на строительных факультетах классических университетов.
The article is devoted to the peculiarities of teaching drawing and painting at the faculty of civil engineering. Its relevance is determined by the need for high-quality preparation of students to use drawing and painting in the process of architectural design. The article gives a brief review of the works on this issue, reflects the problem, the purpose of the study, indicates the materials and methods of the study, describes the peculiarities of teaching drawing and painting at the faculty of civil engineering. Two currently existing approaches to teaching drawing and painting in architecture and construction universities are analyzed. The author's position on this issue is given. The need for an interdisciplinary approach to the development of the content of programs in this subject is noted. The author considers typical difficulties students encounter while studying drawing and painting, describes the composition and structure of the educational content of the subject. The author considers in detail the technology of master-classes that are the most effective in teaching students who do not have pre-collegiate preparation in art studies in programs of additional education. In the final part of the article, methodological recommendations for teachers are given. The article is written in the framework of the competence-based approach to teaching university students. It is aimed at teachers who teach drawing and painting at the faculties of civil engineering of classical universities.