Suchergebnisse

История нашей страны уже много десятилетий сопровождается изменениями в названиях городов, улиц, площадей, учебных заведений и организаций. Этот процесс, за редким исключением, продиктован политическими обстоятельствами. После 1917 года увековечивали имена революционеров. Потом изменяли названия, если кто-то из них попадал в списки «врагов народа» или «шпионов». Затем происходили изменения в связи с культом личности. Данный вопрос вновь стал актуальным в конце ХХ начале ХХI века. Названия революционного значения стали заменять на первоначальные (исторические). Постоянно к этим процессам приспосабливали законодательство. В современных условиях одним из острых политических вопросов стали инициативы переименования города Волгограда в Сталинград. Палитра обоснований здесь очень обширная. От маркетинговых подходов и брендинга, до ностальгии по «твердой руке». При этом необходимо ориентироваться на то, что названия, которые нас окружают, имеют патриотический, исторический и нравственный смыл. Они важны для новых поколений граждан нашей страны. ; The history of our country has been accompanied by changes in the names of cities, streets, squares, schools and organizations for many decades. This process, with some minor exceptions, is dictated by political circumstances. Starting from the year 1917 the names of the revolutionaries were immortalized. Then changes of the names followed in case if one of the names had been included into the list of «enemy of the people» or «spies». Then changes were made in connection with the cult of personality. This issue became relevant again in late XX early XXI century. The names of the revolutionary values were replaced by the original ones (historical). Step by step the legislation was being adopted to these processes. In the modern context one of the most critical political issues has become the initiative to rename the city of Volgograd into Stalingrad. There is a vast range of grounds. From marketing approach and branding to nostalgia for a «firm hand». Thus it is necessary to focus on the fact that the existing names are of patriotic, historical and moral meaning. They are important for new generations of citizens of our country.

История нашей страны уже много десятилетий сопровождается изменениями в названиях городов, улиц, площадей, учебных заведений и организаций. Этот процесс, за редким исключением, продиктован политическими обстоятельствами. После 1917 года увековечивали имена революционеров. Потом изменяли названия, если кто-то из них попадал в списки «врагов народа» или «шпионов». Затем происходили изменения в связи с культом личности. Данный вопрос вновь стал актуальным в конце ХХ начале ХХI века. Названия революционного значения стали заменять на первоначальные (исторические). Постоянно к этим процессам приспосабливали законодательство. В современных условиях одним из острых политических вопросов стали инициативы переименования города Волгограда в Сталинград. Палитра обоснований здесь очень обширная. От маркетинговых подходов и брендинга, до ностальгии по «твердой руке». При этом необходимо ориентироваться на то, что названия, которые нас окружают, имеют патриотический, исторический и нравственный смыл. Они важны для новых поколений граждан нашей страны. ; The history of our country has been accompanied by changes in the names of cities, streets, squares, schools and organizations for many decades. This process, with some minor exceptions, is dictated by political circumstances. Starting from the year 1917 the names of the revolutionaries were immortalized. Then changes of the names followed in case if one of the names had been included into the list of «enemy of the people» or «spies». Then changes were made in connection with the cult of personality. This issue became relevant again in late XX early XXI century. The names of the revolutionary values were replaced by the original ones (historical). Step by step the legislation was being adopted to these processes. In the modern context one of the most critical political issues has become the initiative to rename the city of Volgograd into Stalingrad. There is a vast range of grounds. From marketing approach and branding to nostalgia for a «firm hand». Thus it is necessary to focus on the fact that the existing names are of patriotic, historical and moral meaning. They are important for new generations of citizens of our country.

<p>Студенческая жизнь оценивается многими людьми как самый интересный период жизни. Эта оценка относительна, но нельзя сказать, что для такого мнения нет оснований. Десятки тысяч наших выпускников думают о своей alma mater именно так. Наш вуз в этом году будет отмечать свое 80-летие. Он был создан в ноябре 1944 г. Мы часто возвращаемся к истории нашего вуза, черпаем какие-то идеи из опыта прошлого, стараемся сделать шаг вперед в различных областях деятельности. Сотрудничество с деятелями культуры и искусства, молодыми композиторами, поэтами, исполнителями всегда присутствовало в общественной жизни комсомольского вуза и продолжалось в Институте молодежи. Традиция взаимодействия с яркими представителями искусства находит свое активное воплощение в современных условиях. Актуальность такого сотрудничества возрастает в связи с подготовкой творческих кадров для сферы эстрадного искусства, академического пения и актерского искусства. В определенном смысле выступления мастеров искусства в МосГУ – это своеобразные мастер-классы для студентов творческих направлений и повод для творческого вдохновения для всех остальных.</p>

Студенческая песня — это часть современной музыкальной культуры. Она достаточно широко распространена в обществе. Песня живет в студенческой среде, создает неповторимую атмосферу студенческой жизни, ее несут по жизни многие выпускники вузов разных лет. Каждое поколение студентов оставляет написанные песни о студенческой жизни. Песни о студенчестве пишут профессиональные поэты и композиторы. Песенное искусство является достаточно популярным в нашей стране. Поют все поколения: от детского сада до ветеранов. В этом широком возрастном диапазоне выделяются студенты, как особая социально-демографическая группа молодежи, которая характеризуется общностью ценностных ориентаций, характером труда и образом жизни.

<p>В статье предлагается анализ профессиональной подготовки студентов направления «Реклама и связи с общественностью» с акцентом на развитие их творческих способностей. Рассматривается опыт работы вузов в условиях реализации образовательных стандартов второго поколения, когда вузы могли предлагать специализации, многие из которых были направлены на творческую составляющую. В настоящее время такой подход можно реализовывать по профилям подготовки в бакалавриате и магистратуре. Для индустрии коммуникаций креативный подход в бизнесе имеет определяющее значение. Креативность необходима не только при разработке рекламного продукта, но и при использовании инновационных технологий в продвижении товаров и услуг на рынке.</p>

<p>В предложенной статье рассматривается культурологический аспект в подготовке выпускных квалификационных работ в бакалавриате и магистратуре по направлению «Реклама и связи с общественностью». На выпускных курсах всегда имеются студенты, которые проявляют интерес к проблемам культуры и искусства. Они выбирают темы выпускных квалификационных работ, связанных с продвижением в системе музыкального маркетинга творческих коллективов и исполнителей, либо рассматривают другие аспекты в развитии культуры и искусства. Интерес студента к теме исследования всегда определяет результат. Увлеченность темой, исследовательский азарт у студентов проявляются на защите выпускных квалификационных работ, которая, как правило, заканчивается высокой оценкой.</p>

<p>Развитие современного искусства в нашей стране напрямую зависит от системы художественного образования и воспитания. Традиции художественной культуры уходят своими корнями в глубину веков. Сегодня России удалось сохранить исторические традиции и традиции советского периода. Существует система художественного образования трех уровней: начальный, средний и высший. В сфере художественного образования поддерживаются состязательность и конкурентность. Проводится много фестивалей и конкурсов, которые выявляют лучших в каждой области творчества. В культурной политике государства в последнее время появились документы, которые напрямую демонстрируют заинтересованность в поддержке начального, среднего и высшего профессионального образования в области культуры и искусства.</p>

Московский гуманитарный университет отмечает в 2019 г. славный юбилей — 75-летие со дня основания. Пройден большой путь в сфере высшего образования. Вуз за свою историю пять раз менял названия: Центральная комсомольская школа при ЦК ВЛКСМ (1944–1969) — Высшая комсомольская школа при ЦК ВЛКСМ (1969–1991) — Институт молодежи (1991–2000) — Московская гуманитарно-социальная академия (2000–2003) — Московский гуманитарный университет (2003 — наст.).Самое интересное, важное и ценное в истории нашего вуза — это люди. В университете всегда работали высококвалифицированные специалисты. Они имели большой опыт практической работы, стали известными учеными, создали свои научные школы. Преподаватели всегда были интересны студентам, потому что многое знали и многое умели. Главное, были щедрыми и интересными специалистами, уникальными личностями. В статье представлен ряд таких специалистов.

Творчество композитора Георгия Мовсесяна представляет большой интерес для исследователей, которые изучают советское и российское искусство. В музыке и песнях композитор отразил время последней четверти ХХ в. и первого десятилетия ХХI в. Песни Георгия Мовсесяна всегда были актуальными и современными. Показателем этого является тот факт, что самые популярные исполнители на советской и российской эстраде включали в свой репертуар песни Георгия Мовсесяна. Тематическая палитра песен была достаточно широкой.В статье дается общий обзор творчества композитора начиная со времени его учебы, становления. Автор статьи был лично знаком с Г. В. Мовсесяном, поэтому делится воспоминаниями о встречах, совместных проектах, которые реализовывались в Высшей комсомольской школе — нынешнем Московском гуманитарном университете.

Новый этап развития высшего профессионального образования в современной России связан с переходом в 2019 г. на Федеральные государственные образовательные стандарты поколения 3++. Важнейшим элементом образовательных программ по всем направлениям подготовки станет использование профессиональных стандартов как основы формирования профессиональных компетенций будущих бакалавров и магистров. Основные трудовые функции, которые определяют содержание профессиональных стандартов, должны будут стать основой профессиональных компетенций выпускников. Эта часть образовательной программы разрабатывается образовательными организациями. ФГОС 3++ предусматривает определенную систему оценки качества учебного процесса. Следует сказать, что новое поколение образовательного стандарта предваряет следующее, четвертое поколение. Некоторые сюжеты заложены уже в поколении 3++. Например, опора в формировании компетенций на профессиональные стандарты. Не использован потенциал «Закона об образовании в Российской Федерации» в части влияния на профессиональное образование объединений работодателей, профессионально-общественной и общественной аккредитации. В вузах России много интересного опыта, который может стать частью будущих образовательных стандартов.

Текст выступления на круглом столе «Благодаря комсомолу…», который прошел 23 мая 2018 г. в Московском гуманитарном университете и был посвящен 100-летнему юбилею ВЛКСМ.

В нынешнем году 100-летия Великой Октябрьской революции отмечается также 100-летие со дня рождения отечественного историка — одного из основателей научной школы истории молодежи, доктора исторических наук, профессора Александра Соломоновича Трайнина (1917–1994). Почти четверть века, в период с 1969 по 1994 г., он работал в Высшей комсомольской школе (ныне — Московский гуманитарный университет).Молодежной тематике А. С. Трайнин посвятил почти всю творческую жизнь в силу увлеченности изучением участия молодежи в революционной борьбе в начале ХХ в. Предлагаемый очерк — это дань уважения и памяти этого человека, высокая оценка его вклада в развитие вуза.

<p>В статье разбираются дискуссионные вопросы, связанные с подготовкой специалистов в области рекламы и связей с общественностью. Эти области имеют трудно дифференцируемые функции трудовой деятельности, при этом могут иметь интегральную платформу для разработки профессионального стандарта, связанную с единым предметом труда (информацией) и дуалистичным результатом труда. </p>

Президент России В. В. Путин поставил задачу по развитию трудовых ресурсов и совершенствованию трудовых отношений в стране прежде всего через сопряжение сферы образования и труда, создание единой национальной системы квалификаций и механизмов повышения квалификационного уровня. С этой целью создается правовая основа для регулирования новых форм отношений на рынке труда и специализированный орган — Национальный совет при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям, консолидирующий представителей работодателей, образования и государства. В статье раскрывается преемственность российского и международного опыта реформ в сфере труда и образования в контексте интеграции России в единое европейское экономическое пространство вне зависимости от политической конъюнктуры. Глобализационные процессы и возрастающая мобильность населения мира обусловливают создание интернациональной универсальной системы регулирования рынка труда и развития трудовых ресурсов через унификацию информации и документооборота, создание единых принципов профессионального образования и обучения, сертификации кадров. Все это нашло реализацию в так называемом Болонском процессе высшего образования, который трансформировался в Копенгагенский процесс всей системы профессионального обучения и подготовки. В результате выработаны универсальные инструменты, такие как EUROPASS, Европейская кредитная система (ECTS), Европейская квалификационная рамка (EQF), Европейская система обеспечения качества профессионального образования и обучения, включающая независимую экспертизу и сертификацию как образовательных программ, так и кадров. Нормы и правила, выработанные в международной практике для обеспечения данных процессов, в настоящее время адаптируются для российской действительности. Особым механизмом становятся профессиональные и образовательные стандарты, которые так же опираются на единую методическую базу.Отмечается, что траектории развития стандартизации в сфере труда и образования в станах Европейского континента, Великобритании и в государствах постсоветского пространства различны. Особое внимание уделяется российской практике систематизации различной профессиональной деятельности и видов занятости, требований к квалификациям персонала как основе стандартизации в сфере труда. Делается вывод о значении реформ в области образования и трудовых отношений в эффективности и устойчивости российской экономики.