Suchergebnisse

В статье представлен анализ категории отчуждения и подходы к ее пониманию. В то же время авторы отмечают, что проблеме отчуждения человека в современном мире уделяется недостаточно внимания, а это ведет к увеличению отчуждения и обострению проблем, прежде всего социальных [1, 2]. На основе неклассического истолкования феномена отчуждения выявляется ключевое противоречие философии человека: с одной стороны, мы располагаем сегодня достаточно убедительными подходами к проблеме отчуждения человека со стороны неклассической гносеологии, а с другой и в теории, и на практике продолжает господствовать традиционный, классический взгляд на вещи. Иначе говоря, суть проблемы отчуждения сегодня предстает как проблема диалектики и метафизики, материализма и идеализма, классики и неклассики, капитализма и социализма, либерализма и консерватизма и так далее. Одним словом, пора от слов перейти к делу в вопросах классического и неклассического понимания сущности отчуждения, сущности гуманизма и демократии. Цель работы: разработка принципиальных положений в неклассической концепции отчуждения. Методы исследования: исторический подход в его неклассическом понимании, системный подход в его неклассическом понимании и синергетический подход, а это все вместе взятое и есть неклассическое понимание диалектики. Результаты: выводы, полученные в данном исследовании, способствуют формированию целостного образа и смысла категории отчуждения в социальной философии, а также представляют интерес при изучении вопросов, связанных с гуманизмом и дегуманизацией в современном обществе.In this article is introduced the analysis of the category of alienation and the ways of its understanding. At the same time, the authors emphasize that in modern world the problem of alienation of man isn't given proper attention, which leads to the increase of alienation and aggravation of problems, particularly social ones [1, 2]. On the basis of non-classical interpretation of the phenomenon of alienation a key contradiction of the philosophy of man is revealed: on the one hand, now we have enough convincing approaches to the problem of alienation of man in view of non-classical epistemology, and on the other hand both in theory and in practice continues to dominate the traditional, classical view of things. In other words, today the problem of alienation appears to be a problem of dialectics and metaphysics, materialism and idealism, of the classics and necessity, capitalism and socialism, liberalism and conservatism, and so on. In short it is time to move from words to deeds when it comes to classical and nonclassical understanding of the essence of alienation, the essence of humanism and democracy. Objective: development of fundamental provisions in the non-classical concept of alienation. Research methods. Historical approach in its non-classical understanding, system approach in its non-classical understanding and synergistic approach which all represent a non-classical understanding of dialectics. Results: the findings obtained in this study contribute to a holistic image and meaning of alienation in social philosophy and are of great interest in the study of issues related to humanism and dehumanization in modern society.

В статье представлен анализ категории отчуждения и подходы к ее пониманию. В то же время авторы отмечают, что проблеме отчуждения человека в современном мире уделяется недостаточно внимания, а это ведет к увеличению отчуждения и обострению проблем, прежде всего социальных [1, 2]. На основе неклас­ сического истолкования феномена отчуждения выявляется клю­ чевое противоречие философии человека: с одной стороны, мы располагаем сегодня достаточно убедительными подходами к проблеме отчуждения человека со стороны неклассическойгно­сеологии, а с другой - и в теории, и на практике продолжает господствовать традиционный, классический взгляд на вещи. Иначе говоря, суть проблемы отчуждения сегодня предстает как проблема диалектики и метафизики, материализма и идеализма, классики и неклассики, капитализма и социализма, либерализма и консерватизма и так далее. In this article is introduced the analysis of the category of alienation and the ways of its understanding. At the sametime, the authors emphasize that in modern world the problem of alienation of man isn't given proper attention,which leads to the increase of alienation and aggravation of problems, particularly social ones [1, 2]. On the basisof non-classical interpretation of the phenomenon of alienation a key contradiction of the philosophy of man is revealed:on the one hand, now we have enough convincing approaches to the problem of alienation of man in viewof non-classical epistemology, and on the other hand both in theory and in practice continues to dominate the traditional,classical view of things. In other words, today the problem of alienation appears to be a problem of dialecticsand metaphysics, materialism and idealism, of the classics and necessity, capitalism and socialism, liberalismand conservatism, and so on. In short it is time to move from words to deeds when it comes to classical and nonclassicalunderstanding of the essence of alienation, the essence of humanism and democracy. Objective: developmentof fundamental provisions in the non-classical concept of alienation. Research methods. Historical approachin its non-classical understanding, system approach in its non-classical understanding and synergistic approach –which all represent a non-classical understanding of dialectics. Results: the findings obtained in this study contributeto a holistic image and meaning of alienation in social philosophy and are of great interest in the study of issuesrelated to humanism and dehumanization in modern society.

Сформулирована проблема сущности толерантности, которая связана, с одной стороны, со ставшей привычной идеей демократии и философией либерализма, а с другой стороны - с новой культурной и политической реальностями. Представлено понимание взаимоотношения культурного и религиозного контекстов толерантности. Осмыслены результаты исследования студенческой адаптации в контексте толерантности. Актуальность обусловлена трансформаций образования, отражающаяся в тенденциях интернационализации, компьютеризации и интеграции образовательных систем разных стран. Цель: оценить возможности и преимущества толерантного поведения в образовательной среде. Методы. Основу исследования составляет социокультурный подход, раскрывающий тенденции современного образования. С помощью философской рефлексии отражены новые аспекты толерантности в духовном опыте человека. Социологические методы позволили проанализировать понимание толерантного поведения студентов. Результаты. Даны философские оценки того, как мы можем наилучшим образом быть толерантными в самых разных культурных обществах, опираясь на универсальные моральные ценности и образование. Авторы представляют проблему толерантности в новом аспекте - как источник отчуждения личности в многочисленных культурных связях. Представлены выводы исследования толерантного поведения студентов Томского политехнического университета и Российского университета дружбы народов: роль религиозных, культурных, традиционных, гендерных, семейных аспектов в толерантной коммуникации. Показано, почему проблема толерантности в российских вузах не стоит так же остро, как в европейских. Выделены образовательные компетенции современного толерантного студента: умение избегать конфликтных ситуаций, понимание и принятие других культур и российского социума, навыки преодоление социально-психологических барьеров, умения и навыки ведения «диалога культур» с помощью изучения языка. Сформулированы образовательные компетенции современного толерантного студента: умение избегать конфликтных ситуаций, понимание и принятие других культур и российского общества, преодоление социально-психологического барьера, формирование навыков и умений вести «диалог культур». ; This paper is analyzing the problem of tolerance essence. In contemporary world there are a lot of changings: on the one hand already known democracy and liberalism, on the other hand new cultural and political reality. The cultural and religious context of toleration is presented. The results of the study of student adaptation in the context of tolerance are comprehended. The relevance of the research is represented by educational transformation: internationalization, computerization and integration of educational systems of different countries. The main aim of the study is to evaluate opportunities and advantages of tolerant behavior in the educational environment. Methods: the core of the research is sociocultural approach; it reveals tendencies of contemporary education. The new aspects of tolerance in the spiritual experience of a person are represented by philosophical reflection. Sociological methods made it possible to analyze the understanding of the tolerant behavior of students. Results. The paper introduces the philosophical assessments of how we can best be tolerant in a variety of cultural societies from the point of view of universal moral values and education. The problem of tolerance is represented in new contexts as a source of personality alienation in numerous cultural communications. The conclusions of the study of the tolerant behavior of students of the Tomsk Polytechnic University and the Moscow University of Friendship of Peoples: the role of religious, cultural, traditional, gender, family aspects in tolerant communication, are presented. The authors have stated the educational competencies of a modern tolerant student: the ability to avoid conflict situations, understanding and acceptance of other cultures, and the Russian society, overcoming the socio-psychological barrier, formation of skills and abilities to conduct a «dialogue of cultures» through language learning, formation of a new socio-cultural space.