Search results

В статье анализируются различные точки зрения на проблему социальной ответственности бизнеса. Исследуется связь между социальной ответственностью организации и устойчивым развитием. Предметом исследования является концепция корпоративной социальной ответственности, согласно которой компании должны содействовать реализации принципов и достижению целей устойчивого развития. Автор анализирует исходные положения, на которых основано изучение будущего в концепции корпоративной социальной ответственности: тезис о возможности экстраполяции знаний о современных тенденциях социального развития в будущее; идея осуществления продуктивного взаимодействия в поликультурном мире между организацией и заинтересованными сторонами; требование изменения мировоззрения участников взаимодействия в направлении, обозначенном в концепции КСО. Также изучается созидательная роль организаций, государства и местного сообщества в построении будущего. ; The article analyzes the different points of view on the issue of corporate social responsibility. The author investigates the relationship between the organization's social responsibility and sustainable development. The subject of research is the concept of corporate social responsibility. According to the concept of CSR, companies should contribute to the implementation of the principles and goals of sustainable development. The author analyzes the assumptions on which the study is based in the future of the concept of corporate social responsibility: the thesis of the possibility of extrapolating the knowledge about current trends in social development in the future; the idea of the productive interaction in a multicultural world between an organization and its stakeholders; the demand of changes in participants' outlook in the direction indicated in the concept of CSR. The author also studied the role of creative organizations, the state and the local community in building the future. The author notes that organizations that implement the principles of social responsibility, not only seek to make a profit, but also care about the community. The special role of government is to create an enabling environment for CSR. The contribution of members of the local society in the establishment of the future suggests that they will be prompted to socially responsible behavior and they will be ready to take part in the consultation on the impact of stakeholder organizations.

Статья посвящена изучению показателей качества образования. В научном сообществе ведутся дискуссии по указанной проблеме и предпринимаются попытки сформулировать универсальные критерии качественного образования, необходимые для оценивания, сравнения вузов в глобальном образовательном пространстве. Решение поставленной задачи затруднено наличием разных представлений о качественном образовании, формирующихся под влиянием социокультурных и образовательных традиций, ожиданий, особенностей политических систем и т. п. Учесть, преодолеть указанные факторы стараются составители международных рейтингов университетов. Идея о конкуренции как черте рыночной экономики распространяется и на сферу высшего образования. Вузы, стремящиеся подтвердить качество предоставляемых образовательных услуг, привлечь абитуриентов и их родителей, повысить собственную финансовую устойчивость, активно участвуют в конкурентной борьбе. Наиболее простой и эффективный способ отслеживания конкурентных преимуществ использование рейтингов, в которых качество образования нередко понимается как соответствие нормативным требованиям, процедурам, количественным показателям, стандартам, то есть некоторым внешним критериям. Мы считаем, что для более глубокой, точной оценки качества высшего образования необходимо использовать и внутренние показатели. Внутренние показатели отражают особенности реальной корпоративной культуры вуза, уровень сплоченности участников образовательного процесса, общности их целей и ценностей, учета интересов внутренних стейкхолдеров, возможности личностного и профессионального роста каждого из них. ; The article is devoted to the study of indicators of education quality. In the scientific community there are discussions on these problems and attempts to formulate a single, universal criterion for quality education. These criteria are necessary for the assessment, comparison of universities in global educational space. The solution of the problem is complicated by the presence of different concepts of quality education, which are formed under the influence of socio-cultural and educational traditions, expectations, characteristics of political systems, etc. The attempts are made by drafters of the international rankings of universities (for example, The Academic Ranking of World Universities, QS World University Rankings, Times Higher Education World University Rankings and the like) to consider and to overcome these factors. The idea of competition as a feature of a market economy is applied to the sphere of higher education. Universities seeking to confirm the quality of educational services, to attract students and their parents, to raise their own financial stability are actively involved in competition. The simplest and most effective way to track competitive advantage is to use the ratings where the quality of education is often understood as compliance with regulatory requirements, procedures, quantitative indicators, standards, i.e. some external criteria. We believe that for deeper, accurate assessment of the quality of higher education internal indicators must be used as well. Interior features of the real figures reflect the corporate culture of the university, the level of solidarity participants in the educational process of their common goals and values, taking into account the interests of each group of internal stakeholders, the possibility of personal and professional growth of each of them.