Suchergebnisse

Introduction. Modern trends in the development of information technologies and, as a consequence, means of military simulation in operational and combat training opened new opportunities for professional competence formation of future specialists.Purpose. The purpose of the article is publicizing results of the empirical testing of the model of professional competence formation of future military management masters with using of simulation technology.Methods. In conducting research philosophical, psychological and pedagogical literature, results of students activities and teaching staff, the theory and practice of conducting a pedagogical experiment, methods of interviewing, self-examination, testing, evaluation, diagnostic standardized techniques, methods of mathematical statistics was studied and analyzed.Results. Obtained results of the research allowed asserting that in the experimental group the level of professional competence formation has considerably increased. Originality. Adapted to the corresponding organizational and pedagogical conditions, proposed model of professional competence formation can also be used in educational processes of other higher military educational establishments, military formations and training centers of the Armed Forces of Ukraine, which use in their professional training means of simulation training. Conclusion. Results of pedagogical experiment confirmed the hypothesis of research and demonstrated the effectiveness of model of professional competence formation of future military management masters with using simulation technology. ; В статье представлены особенности проведенного экспериментального исследования; гипотеза исследования; описано четыре этапа выполнения исследования: аналитико-поисковый, константирующий, формирующий, контрольный. На формирующем этапе эксперимента выделены три этапа внедрения технологии имитационного моделирования в соответствии с ее структурой, основные методические требования реализации технологии, выбрано средство имитационного моделирования JCATS. На контрольном этапе исследования представлены результаты экспериментальной проверки модели формирования профессиональной компетентности будущих магистров военного управления с применением технологии имитационного моделирования ; У статті представлено особливості проведеного експериментального дослідження; наведена гіпотеза дослідження; описано чотири етапи виконання дослідження: аналітико-пошуковий, константувальний, формувальний, контрольний. На формувальному етапі експерименту окреслені три етапи впровадження технології імітаційного моделювання відповідно до її структури, основні методичні вимоги реалізації технології на засобі імітаційного моделювання JCATS. На контрольному етапі дослідження представлені результати експериментальної перевірки моделі формування професійної компетентності майбутніх магістрів військового управління із застосуванням технології імітаційного моделювання

In this article the professional competence in competence approach of military education has been investigated. On the basis of theoretical analysis of key concepts: "competence"; "competency"; "professionalism"; the professional competence has been invited to consider as a integral personality characteristic in activity. Essence and content are determined; invariant and variable structures of professional competence of military master degree are defined. ; В статье исследуется профессиональная компетентность при компетентностном подходе в военном образовании. На основании выполненного теоретического анализа ключевых понятий: "компетенція"; "компетентность"; "профессионализм"; профессиональную компетентность предлагается рассматривать как интегральную персональную характеристику; которая проявляется в деятельности. Обосновываются сущность; содержание; определяются инвариантная и вариативная структуры профессиональной компетентности будущих магистров военного управления. ; У статті досліджується професійна компетентність при компетентнісному підході у військовій освіті. На підставі виконаного теоретичного аналізу ключових понять: "компетенція"; "компетентність"; "професіоналізм"; професійну компетентність пропонується розглядати як інтегральну характеристику особистості; що проявлена в діяльності. Обґрунтовуються сутність; зміст; визначаються інваріантна та варіативна структури професійної компетентності майбутніх магістрів військового управління.

У статті представлено особливості проведеного експериментального дослідження; наведена гіпотеза дослідження; описано чотири етапи виконання дослідження: аналітико-пошуковий, константувальний, формувальний, контрольний. На формувальному етапі експерименту окреслені три етапи впровадження технології імітаційного моделювання відповідно до її структури, основні методичні вимоги реалізації технології на засобі імітаційного моделювання JCATS. На контрольному етапі дослідження представлені результати експериментальної перевірки моделі формування професійної компетентності майбутніх магістрів військового управління із застосуванням технології імітаційного моделювання ; Introduction. Modern trends in the development of information technologies and, as a consequence, means of military simulation in operational and combat training opened new opportunities for professional competence formation of future specialists.Purpose. The purpose of the article is publicizing results of the empirical testing of the model of professional competence formation of future military management masters with using of simulation technology.Methods. In conducting research philosophical, psychological and pedagogical literature, results of students activities and teaching staff, the theory and practice of conducting a pedagogical experiment, methods of interviewing, self-examination, testing, evaluation, diagnostic standardized techniques, methods of mathematical statistics was studied and analyzed.Results. Obtained results of the research allowed asserting that in the experimental group the level of professional competence formation has considerably increased. Originality. Adapted to the corresponding organizational and pedagogical conditions, proposed model of professional competence formation can also be used in educational processes of other higher military educational establishments, military formations and training centers of the Armed Forces of Ukraine, which use in their professional training means of simulation training. Conclusion. Results of pedagogical experiment confirmed the hypothesis of research and demonstrated the effectiveness of model of professional competence formation of future military management masters with using simulation technology. ; В статье представлены особенности проведенного экспериментального исследования; гипотеза исследования; описано четыре этапа выполнения исследования: аналитико-поисковый, константирующий, формирующий, контрольный. На формирующем этапе эксперимента выделены три этапа внедрения технологии имитационного моделирования в соответствии с ее структурой, основные методические требования реализации технологии, выбрано средство имитационного моделирования JCATS. На контрольном этапе исследования представлены результаты экспериментальной проверки модели формирования профессиональной компетентности будущих магистров военного управления с применением технологии имитационного моделирования

In this article the professional competence in competence approach of military education has been investigated. On the basis of theoretical analysis of key concepts: "competence"; "competency"; "professionalism"; the professional competence has been invited to consider as a integral personality characteristic in activity. Essence and content are determined; invariant and variable structures of professional competence of military master degree are defined. ; В статье исследуется профессиональная компетентность при компетентностном подходе в военном образовании. На основании выполненного теоретического анализа ключевых понятий: "компетенція"; "компетентность"; "профессионализм"; профессиональную компетентность предлагается рассматривать как интегральную персональную характеристику; которая проявляется в деятельности. Обосновываются сущность; содержание; определяются инвариантная и вариативная структуры профессиональной компетентности будущих магистров военного управления. ; У статті досліджується професійна компетентність при компетентнісному підході у військовій освіті. На підставі виконаного теоретичного аналізу ключових понять: "компетенція"; "компетентність"; "професіоналізм"; професійну компетентність пропонується розглядати як інтегральну характеристику особистості; що проявлена в діяльності. Обґрунтовуються сутність; зміст; визначаються інваріантна та варіативна структури професійної компетентності майбутніх магістрів військового управління.