Suchergebnisse

Статья посвящена определению сущности профессиональной устойчивости бакалавров машиностроительного профиля. Затронутая тема является актуальной, о чем свидетельствует обозначенная правительством заинтересованность в формировании конкурентоспособного кадрового потенциала России. В условиях санкций и напряженной обстановки с западными странами остро встал вопрос автоматизации машиностроительных производств [3], совершенствования технологий и развития независимого отечественного производства, что невозможно без квалифицированных специалистов. В связи с этим перед учебными заведениями страны ставятся новые задачи. В статье проведен обзор литературы по изучаемой тематике. Проанализированы различные формулировки термина «устойчивость», отмечена разноплановость рассматриваемого понятия, его неоднозначность и, в каком-то смысле, противоречивость. Для наглядности приведены примеры устойчивости различных объектов, рассмотрены варианты устойчивого и неустойчивого состояний. Отмечено наличие значительного количества исследований, посвященных изучению профессиональной устойчивости в различных сферах трудовой деятельности. Для профессии «учитель», формирующей и воспитывающей будущее поколение, приоритетными являются качества, позволяющие не просто работать с детьми, а вкладывать в эту работу всего себя без остатка. Поэтому большинство из этих исследований посвящено профессиональной устойчивости педагогов. Большое значение устойчивости придается в отраслях, которые связаны с обеспечением безопасности людей, когда определенные качества позволяют снизить либо исключить факторы риска. На основании изученного материала выявлены основные компоненты профессиональной устойчивости будущих инженеров и составлена ее структурная схема.
The article is devoted to the essence of professional sustainability of mechanical engineering bachelor's degree students. The topic raised is relevant, as evidenced by the interest indicated by the government in the formation of a competitive human resource potential of Russia. Under the conditions of sanctions and tense situation with Western countries, the issue of automation of machine-building productions [3], improvement of technologies and development of independent domestic production, which is impossible without qualified specialists, has risen sharply. In this regard, new tasks are being set before state educational institutions. The article provides a review of the literature on the subject under study. Various formulations of the term "sustainability" have been analyzed, the versatility of the concept under consideration, its ambiguity and, in a certain sense, inconsistency have been noted. For evidentness, examples of the sustainability of various objects are given, variants of sustainable and unsustainable states are considered. It is noted that there is a significant number of studies devoted to the study of professional sustainability in various fields of work. For the profession of "teacher", which forms and educates the future generation, the priority is the qualities that allow not just to work with children, but to invest in this work in this work with all of yourself. Therefore, most of these studies are devoted to the professional sustainability of teachers. Great importance is given to resilience in industries that are associated with ensuring the safety of people, when certain qualities can reduce or eliminate risk factors. Based on the studied material, the main components of the professional stability of future engineers are identified and its structural scheme is made.