The article considers the relevance and conditions for introducing distance learning in higher military educational institutions of Ukraine as the main form of training military specialists in today's conditions. ; В статье рассматривается актуальность и условия внедрения дистанционного обучения в высших военных учебных заведениях Украины как основной формы подготовки военных специалистов в сегодняшних условиях. ; У статті розглядається актуальність та умови впровадження дистанційного навчання у вищих військових навчальних закладах України як основної форми підготовки військових фахівців в умовах сьогодення.
У статті розглядається актуальність та умови впровадження дистанційного навчання у вищих військових навчальних закладах України як основної форми підготовки військових фахівців в умовах сьогодення. ; The article considers the relevance and conditions for introducing distance learning in higher military educational institutions of Ukraine as the main form of training military specialists in today's conditions. ; В статье рассматривается актуальность и условия внедрения дистанционного обучения в высших военных учебных заведениях Украины как основной формы подготовки военных специалистов в сегодняшних условиях.
У статті розглядаються проблеми оцінювання якості підготовки у вищих військових навчальних закладах України військових фахівців, узагальнення стану оцінювання якості підготовки військових фахівців та проводиться обґрунтування нових підходів щодо удосконалення методів, засобів спеціальної підготовки в загальній системі підготовки офіцерського корпусу в умовах війни на Сході України. ; Introduction. High requirements for the quality of officers training and existing problems that impede the development of a modern system of education (outdated educational and material base, insufficient high level of training of teaching staff, double, and even triple subordination of military departments, lack of adequate funding of the Secondary Education, weak link of military training with the life of troops, low motivation of students for military training, lack of graduates with experience in practical work at officer positions, etc.), make rethink the place, m the ethos and tasks of preparation, the meaning of the content of the discipline studied at the military departments of civilian higher educational institutions, and to justify new approaches for improving the methods and means of special training in the general system of training the officer corps.Methodos. Generalization of the evaluation of the quality of training of military specialists in higher military educational institutions of Ukraine.Purpose. The purpose of the study is to determine the state of the evaluation of the quality of training of military specialists in higher military educational institutions of Ukraine in the present conditions and to determine the problems of assessing the quality of training of military specialists in the secondary schools and ways of their solution.Exposition of basic material. Assessing the quality of future officers training is a key tool for monitoring, conclusions about the effectiveness of the system of education and education in higher education institutions. At the same time, it is the backlink, on the basis of which, to a large extent, is defined as the content of programs and plans of educational work for the future cycle.Hence, the assessment of professional training is one of the means of improving it. Knowledge of this circumstance is especially relevant nowadays when the Armed Forces of Ukraine are developing, in the course of which it is necessary to achieve a new qualitative state of training of military specialists and the introduction of NATO standards in the educational process.Origenality. Analysis of certain theoretical and practical approaches to assessing the quality of professional training of military specialists.Conclusions. The results of the analysis confirm the conclusion about the functional dependence of the quality of professional training and professional readiness from their assessment; and secondly, they convincingly reveal the contradiction between the need to master the knowledge of the assessment of the subject, the method of its implementation and the lack of such knowledge in general, which in practice significantly reduces the efficiency of professional activity; Thirdly, it reflects the requirement of real practice to continuously evaluate the professional readiness of specialists. ; В статье рассматриваются проблемы оценки качества подготовки в высших военных учебных заведениях Украины военных специалистов, обобщения состояния оценивания качества подготовки военных специалистов и проводится обоснование новых подходов совершенствования методов, средств специальной подготовки в общей системе подготовки офицерского корпуса в условиях войны на Востоке Украины.
У статті розглядаються проблеми оцінювання якості підготовки у вищих військових навчальних закладах України військових фахівців, узагальнення стану оцінювання якості підготовки військових фахівців та проводиться обґрунтування нових підходів щодо удосконалення методів, засобів спеціальної підготовки в загальній системі підготовки офіцерського корпусу в умовах війни на Сході України. ; Introduction. High requirements for the quality of officers training and existing problems that impede the development of a modern system of education (outdated educational and material base, insufficient high level of training of teaching staff, double, and even triple subordination of military departments, lack of adequate funding of the Secondary Education, weak link of military training with the life of troops, low motivation of students for military training, lack of graduates with experience in practical work at officer positions, etc.), make rethink the place, m the ethos and tasks of preparation, the meaning of the content of the discipline studied at the military departments of civilian higher educational institutions, and to justify new approaches for improving the methods and means of special training in the general system of training the officer corps.Methodos. Generalization of the evaluation of the quality of training of military specialists in higher military educational institutions of Ukraine.Purpose. The purpose of the study is to determine the state of the evaluation of the quality of training of military specialists in higher military educational institutions of Ukraine in the present conditions and to determine the problems of assessing the quality of training of military specialists in the secondary schools and ways of their solution.Exposition of basic material. Assessing the quality of future officers training is a key tool for monitoring, conclusions about the effectiveness of the system of education and education in higher education institutions. At the same time, it is the backlink, on the basis of which, to a large extent, is defined as the content of programs and plans of educational work for the future cycle.Hence, the assessment of professional training is one of the means of improving it. Knowledge of this circumstance is especially relevant nowadays when the Armed Forces of Ukraine are developing, in the course of which it is necessary to achieve a new qualitative state of training of military specialists and the introduction of NATO standards in the educational process.Origenality. Analysis of certain theoretical and practical approaches to assessing the quality of professional training of military specialists.Conclusions. The results of the analysis confirm the conclusion about the functional dependence of the quality of professional training and professional readiness from their assessment; and secondly, they convincingly reveal the contradiction between the need to master the knowledge of the assessment of the subject, the method of its implementation and the lack of such knowledge in general, which in practice significantly reduces the efficiency of professional activity; Thirdly, it reflects the requirement of real practice to continuously evaluate the professional readiness of specialists. ; В статье рассматриваются проблемы оценки качества подготовки в высших военных учебных заведениях Украины военных специалистов, обобщения состояния оценивания качества подготовки военных специалистов и проводится обоснование новых подходов совершенствования методов, средств специальной подготовки в общей системе подготовки офицерского корпуса в условиях войны на Востоке Украины.
У статті представлено варіант організації підготовки здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії поза ад'юнктурою у вищих військових навчальних закладах (ВВНЗ) та наукових установах (НУ) Збройних Сил України, а саме:визначено вимоги яким мають відповідати кандидати на здобуття вищої освіти ступеня доктора філософії поза ад'юнктурою; розроблено правила та процедури їх прикріплення до ВВНЗ (НУ); представлено можливий порядок виконання освітньо-наукової програми та навчального плану ВВНЗ (НУ). ; Introduction. Today, in the normative legal acts, scientific and methodological developments, scientific sources, there is no description of the mechanisms for organizing the preparation of applicants for higher education for the degree of a doctor of philosophy outside the post-graduate school, which does not allow organizing the training of this category of applicants in the Armed Forces of Ukraine.Purpose. To formulate algorithms for the implementation of key mechanisms for organizing the training of Ph.D. students outside the postgraduate study.Methods. The method of idealization, modeling and the method of expert evaluations are used.Results. According to the results of modeling and expert evaluation of the created models:Requirements for the candidates for the degree of the doctor of philosophy outside the postgraduate course are specified;Rules and procedures for attaching a person to a higher military educational institution (scientific institution) for obtaining the degree of a doctor of philosophy outside the post-graduate position are proposed;A variant of the organization of the implementation of applicants for the degree of doctor of philosophy outside the field of study program and curriculum has been developed.Originality. For the first time, an approach has been proposed on organizing the training of Ph.D. students outside the postgraduate study of higher military educational institutions and scientific institutions of the Armed Forces of Ukraine.Conclusion. The presented experience and the conclusions presented in the article should be considered as trends and prospects for the development of the system for organizing the training of this category of persons in the Armed Forces of Ukraine. ; В статье представлен вариант организации подготовки соискателей высшего образования степени доктора философии вне адъюнктуры высших военных учебных заведениях (ВВУЗ) и научных учреждениях (НУ) Вооруженных Сил Украины, а именно: определены требования которым должны соответствовать кандидаты на получение высшего образования степени доктора философии вне адъюнктуры; разработаны правила и процедуры их прикрепления к ВВНУ (НУ); представлены возможный порядок выполнения образовательно-научной программы и учебного плана ВВУЗ (НУ).
Стаття присвячена розв'язанню проблеми цілісності підготовки до реформування військової освіти в умовах системних змін у Збройних Силах України. Сформульовано засадничі принципи визначення напрямів і тем науково-педагогічних досліджень у галузі військової освіти: актуальності, сучасності, системності, послідовності та наступності, практичної затребуваності результатів досліджень і можливості їх впровадження в практику освітньої та наукової діяльності навчальних закладів. З'ясовано вимоги керівних документів, що закладені в основу реформ Збройних Сил України та стосуються військової освіти. Встановлено найбільш актуальні напрями науково-педагогічних досліджень, відповідні теми та цільові орієнтири. ; The article is sanctified to the decision of problem of integrity of preparation to reformation of military education in the conditions of system changes in The Armed Forces of Ukraine. Fundamental principles of determination of directions and themes of scientifically-pedagogical researches in industry of military education are set forth: to actuality, contemporaneity, system, sequence and following, practical highly sought of results of researches and possibility of their introduction in practice of educational and scientific activity of educational establishments. The requirements of leading documents that are basis of reforms of The Armed Forces of Ukraine and touch military education are found out. The most actual directions of scientifically-pedagogical researches, corresponding themes and aims are set. ; Статья посвящена решению проблемы целостности подготовки к реформированию военного образования в условиях системных изменений в Вооруженных Силах Украины. Сформулированы основополагающие принципы определения направлений и тем научно-педагогических исследований в отрасли военного образования: актуальности, современности, системности, последовательности и преемственности, практической востребованности результатов исследований и возможности их внедрения в практику образовательной и научной деятельности учебных заведений. Выяснены требования руководящих документов, которые заложены в основу реформ Вооруженных Сил Украины и касаются военного образования. Установлены наиболее актуальные направления научно-педагогических исследований, соответствующие темы и целевые ориентиры.
Introduction. Today, in the normative legal acts, scientific and methodological developments, scientific sources, there is no description of the mechanisms for organizing the preparation of applicants for higher education for the degree of a doctor of philosophy outside the post-graduate school, which does not allow organizing the training of this category of applicants in the Armed Forces of Ukraine.Purpose. To formulate algorithms for the implementation of key mechanisms for organizing the training of Ph.D. students outside the postgraduate study.Methods. The method of idealization, modeling and the method of expert evaluations are used.Results. According to the results of modeling and expert evaluation of the created models:Requirements for the candidates for the degree of the doctor of philosophy outside the postgraduate course are specified;Rules and procedures for attaching a person to a higher military educational institution (scientific institution) for obtaining the degree of a doctor of philosophy outside the post-graduate position are proposed;A variant of the organization of the implementation of applicants for the degree of doctor of philosophy outside the field of study program and curriculum has been developed.Originality. For the first time, an approach has been proposed on organizing the training of Ph.D. students outside the postgraduate study of higher military educational institutions and scientific institutions of the Armed Forces of Ukraine.Conclusion. The presented experience and the conclusions presented in the article should be considered as trends and prospects for the development of the system for organizing the training of this category of persons in the Armed Forces of Ukraine. ; В статье представлен вариант организации подготовки соискателей высшего образования степени доктора философии вне адъюнктуры высших военных учебных заведениях (ВВУЗ) и научных учреждениях (НУ) Вооруженных Сил Украины, а именно: определены требования которым должны соответствовать кандидаты на получение высшего образования степени доктора философии вне адъюнктуры; разработаны правила и процедуры их прикрепления к ВВНУ (НУ); представлены возможный порядок выполнения образовательно-научной программы и учебного плана ВВУЗ (НУ). ; У статті представлено варіант організації підготовки здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії поза ад'юнктурою у вищих військових навчальних закладах (ВВНЗ) та наукових установах (НУ) Збройних Сил України, а саме:визначено вимоги яким мають відповідати кандидати на здобуття вищої освіти ступеня доктора філософії поза ад'юнктурою; розроблено правила та процедури їх прикріплення до ВВНЗ (НУ); представлено можливий порядок виконання освітньо-наукової програми та навчального плану ВВНЗ (НУ).
The article is sanctified to the decision of problem of integrity of preparation to reformation of military education in the conditions of system changes in The Armed Forces of Ukraine. Fundamental principles of determination of directions and themes of scientifically-pedagogical researches in industry of military education are set forth: to actuality, contemporaneity, system, sequence and following, practical highly sought of results of researches and possibility of their introduction in practice of educational and scientific activity of educational establishments. The requirements of leading documents that are basis of reforms of The Armed Forces of Ukraine and touch military education are found out. The most actual directions of scientifically-pedagogical researches, corresponding themes and aims are set. ; Статья посвящена решению проблемы целостности подготовки к реформированию военного образования в условиях системных изменений в Вооруженных Силах Украины. Сформулированы основополагающие принципы определения направлений и тем научно-педагогических исследований в отрасли военного образования: актуальности, современности, системности, последовательности и преемственности, практической востребованности результатов исследований и возможности их внедрения в практику образовательной и научной деятельности учебных заведений. Выяснены требования руководящих документов, которые заложены в основу реформ Вооруженных Сил Украины и касаются военного образования. Установлены наиболее актуальные направления научно-педагогических исследований, соответствующие темы и целевые ориентиры. ; Стаття присвячена розв'язанню проблеми цілісності підготовки до реформування військової освіти в умовах системних змін у Збройних Силах України. Сформульовано засадничі принципи визначення напрямів і тем науково-педагогічних досліджень у галузі військової освіти: актуальності, сучасності, системності, послідовності та наступності, практичної затребуваності результатів досліджень і можливості їх впровадження в практику освітньої та наукової діяльності навчальних закладів. З'ясовано вимоги керівних документів, що закладені в основу реформ Збройних Сил України та стосуються військової освіти. Встановлено найбільш актуальні напрями науково-педагогічних досліджень, відповідні теми та цільові орієнтири.
