Suchergebnisse

In modern conditions, the role of a properly and clearly organized command of troops as a basis for maintaining their constant combat readiness is significantly enhanced. Since the responsibility for the correct and informed decision is borne by the commander, of course, requirements for the level of its preparation are increasing. The state of combat capability of the unit depends largely on the personal qualities of the commander, that is, on how quickly he, starting to perform official duties, will develop a system of his own organizational activities.At the same time, the system of military education is still slowly adapting to modern requirements; training programs in military educational institutions do not cover the whole range of issues faced by the commander in everyday practice. To prevent the reduction of combat readiness, to help managers with the greatest efficiency to organize their work and work subordinate units is called a well-developed system of day-to-day management of troops.High requirements for professional training of officers are the main guarantor of the successful functioning of any military structure, the main component of which is specialists with higher military special education. In the process of training military specialists for the forces, special attention should be paid to the formation of competence in organizational, managerial and operational activities for the students, which determine the engineering and operational skills of officers-military specialists.The main task of training officers in military universities is to ensure that the future officer fully conforms to the new form of the Armed Forces and the realities of modern society. Accordingly, the current stage of the military education system is characterized by the search and implementation of ways to provide a radical increase in the professionalism and general culture of military specialists. ; Сьогодні значно зростає роль правильно та чітко організованого управління військами як основи підтримки їх постійної бойової готовності. Оскільки відповідальність за ухвалення правильного і обґрунтованого рішення несе командир, безумовно, зростають вимоги до рівня його підготовки. Стан боєздатності підрозділу переважно залежить від особистих якостей командира, тобто від того, наскільки швидко він, приступаючи до виконання службових обов'язків, виробить систему власної організаторської діяльності.У той же час система військової освіти ще повільно адаптується до сучасних вимог, програми підготовки у військових навчальних закладах не охоплюють усього комплексу питань, з якими доводиться стикатися командирові в повсякденній практиці. Не допустити зниження бойової готовності, допомогти керівникам з найбільшою ефективністю організувати свою роботу і роботу підпорядкованих підрозділів покликана добре налагоджена система управління повсякденною діяльністю військ.

Traditional methods (examinations, tests, etc.) are time consuming and contain an element of the teacher's subjective attitude. This generates formalism and subjectivity in assessing the readiness of future officers of the National Guard and the Armed Forces of Ukraine. In higher military educational institutions of the National Guard and the Armed Forces of Ukraine, testing is used, as one of the methods of interactive learning, for pedagogical assessment of knowledge in the learning process, the level of training of cadets, adjustments to the teaching process, as well as evaluation of pedagogical technologies used by scientific and pedagogical workers. It was emphasized that the main indicators of test quality are validity, reliability, differential capacity, practicality and cost effectiveness. The main indicators of test quality are validity, reliability, differential ability, practicality and cost-effectiveness. Validity is a characteristic of a test that shows what a test measures and how effectively it measures it. Validity of the test means its suitability to determine the level of knowledge of certain professional skills. Reliability is a necessary condition for the validity of a test. The reliability of a test is determined by the stability of its function as a measurement tool. Reliable test gives approximately the same results when reapplied. Differential ability is a characteristic of the test that indicates the ability of this test to identify test and non-susceptible testers, that is, with a sufficient and insufficient level of proficiency in professional skills and abilities. Therefore, the introduction of testing into the educational process in conjunction with computer technologies provides operational feedback, Maximum automation of test verification. This simplifies the testing of students' knowledge, makes it objective, affordable, everyday, cheap, and the quality of students' knowledge is high, because tests can be used not only for control, but also for training. That is why computerized testing becomes relevant in the conditions of professional training of specialists. ; Традиційні методи перевірки знань курсантів (іспити, заліки тощо) вимагають багато часу і містять елемент суб'єктивного ставлення викладача.Це породжує формалізм і суб'єктивізм в оцінці підготовленості майбутніх офіцерів Національної гвардії та Збройних Сил України. У вищих військових навчальних закладах Національної гвардії та Збройних Сил України тестування використовують, як один з методів інтерактивного навчання для педагогічного оцінювання знань у процесі навчання, рівня підготовки курсантів, коригування процесу викладання, а також оцінки педагогічних технологій, що застосовуються науково-педагогічними працівниками. Крім того, основними показниками якості тесту є валідність, надійність, диференційна здатність, практичність і економічність. Валідність – характеристика тесту, котра показує, що саме вимірює тест і наскільки ефективно він це робить. Валідність тесту означає його придатність для визначення рівня володіння певними професійними навичками і уміннями. Надійність тесту визначається стабільністю його функції як інструментом вимірювання. Надійний тест дає приблизно однакові результати при повторному застосуванні. Диференціальна здатність – характеристика тесту, яка вказує на здатність даного тесту виявляти успішних і неуспішних тестованих, тобто з достатнім і недостатнім рівнем володіння професійними навичками і уміннями. Тому впровадження тестування в навчальний процес в поєднанні з комп'ютерними технологіями забезпечує оперативний зворотній зв'язок, максимальну автоматизацію перевірки тестових завдань. Це спрощує перевірку знань курсантів, робить її об'єктивною, доступною, повсякденною, дешевою, а якість знань курсантів – високою, адже тести можна використовувати не тільки для контролю, але і для навчання. Саме тому комп'ютеризоване тестування набуває актуальності за умов професійної підготовки військових фахівців.