Motivational factors for choosing a specialty by freshmen of specialties 192 «Construction and Civil Engineering» and 208 «Agroengineering» of Lutsk National Technical University were determined. Gender differences were established both among internal factors due to the desire for professional self-affirmation, and among the importance of external reasons for choosing a specialty related to financial factors or the desire to avoid military service. ; Визначено мотиваційні чинники вибору спеціальності першокурсниками спеціальностей 192 «Будівництво та цивільна інженерія» та 208 «Агроінженерія» Луцького національного технічного університету. Встановлено гендерні відмінності як серед внутрішніх факторів, зумовлених прагненням до професійного самоствердження, так і серед вагомості зовнішніх причин вибору спеціальності, пов'язаних із фінансовими чинниками або бажанням уникнути військової служби.
The study of university entrants' motivation in choosing a specialty does not lose relevance, because social changes at the state and global levels have the greatest impact on young people, on the formation of their attitude to themselves and their future professional activities. The purpose of the article is to determine the motivational factors for choosing a specialty by freshmen of technical specialties at Lutsk National Technical University. For the study, the following research methods were used: theoretical - analysis of psychological-pedagogical and scientific-methodical literature - to identify the state of the researched problem; empirical methods - surveys, mathematical processing of results. A sociological survey was conducted for the first-year students majoring in 181 - Food Technology, 192 - Construction and Civil Engineering, and 208 - Agricultural Engineering at Lutsk National Technical University; the results were processed statistically. The analysis of value determinants showed that among the motives for choosing the specialty are both internal, personal reasons, caused by the desire for professional self-affirmation, and external reasons, related to financial factors or the desire to avoid military service. The most significant factors that motivated to obtain higher technical education in the chosen specialty, according to the surveyed students, are interest in the profession and its prestige, as well as the prepositions to profession. Factors such as the desire to engage in scientific activities and the desire to change the place of residence had the least motivating effect. We can state that first-year students do not see prospects in the development of their scientific career in the future. Most factors do not differ significantly in gender. However, for female students, the desire to change their place of residence is more important than for male; for later the personal factor is more important due to the possibility of receiving a delay for a military service. Based on the study, the purposeful pedagogical influence on the future professionals was implemented, focusing on the motivational component of professional competence. Recommendations for improving career guidance work have been developed. ; Визначено мотиваційні чинники вибору спеціальності першокурсниками технічних спеціальностей Луцького національного технічного університету. Проведений моніторинг ціннісних детермінант продемонстрував, що серед мотивів вибору напряму вищої освіти є як внутрішні, особисті, зумовлені прагненням до професійного самоствердження, так і зовнішні причини, пов'язані із фінансовими чинниками або бажанням уникнути військової служби. Найбільш значущими чинниками, які спонукали отримати вищу технічну освіту за обраним фахом, на думку опитаних студентів, є інтерес до професії та її престиж, а також здібності до професії. Найменшу мотивуючу дію мали такі чинники, як бажання займатися науковою діяльністю та прагнення змінити місце проживання. Більшість факторів за значимістю суттєво не відрізняються за гендерною ознакою. Розроблено рекомендації щодо вдосконалення профорієнтаційної роботи.
