Suchergebnisse

Traditional methods (examinations, tests, etc.) are time consuming and contain an element of the teacher's subjective attitude. This generates formalism and subjectivity in assessing the readiness of future officers of the National Guard and the Armed Forces of Ukraine. In higher military educational institutions of the National Guard and the Armed Forces of Ukraine, testing is used, as one of the methods of interactive learning, for pedagogical assessment of knowledge in the learning process, the level of training of cadets, adjustments to the teaching process, as well as evaluation of pedagogical technologies used by scientific and pedagogical workers. It was emphasized that the main indicators of test quality are validity, reliability, differential capacity, practicality and cost effectiveness. The main indicators of test quality are validity, reliability, differential ability, practicality and cost-effectiveness. Validity is a characteristic of a test that shows what a test measures and how effectively it measures it. Validity of the test means its suitability to determine the level of knowledge of certain professional skills. Reliability is a necessary condition for the validity of a test. The reliability of a test is determined by the stability of its function as a measurement tool. Reliable test gives approximately the same results when reapplied. Differential ability is a characteristic of the test that indicates the ability of this test to identify test and non-susceptible testers, that is, with a sufficient and insufficient level of proficiency in professional skills and abilities. Therefore, the introduction of testing into the educational process in conjunction with computer technologies provides operational feedback, Maximum automation of test verification. This simplifies the testing of students' knowledge, makes it objective, affordable, everyday, cheap, and the quality of students' knowledge is high, because tests can be used not only for control, but also for training. That is why computerized testing becomes relevant in the conditions of professional training of specialists. ; Традиційні методи перевірки знань курсантів (іспити, заліки тощо) вимагають багато часу і містять елемент суб'єктивного ставлення викладача.Це породжує формалізм і суб'єктивізм в оцінці підготовленості майбутніх офіцерів Національної гвардії та Збройних Сил України. У вищих військових навчальних закладах Національної гвардії та Збройних Сил України тестування використовують, як один з методів інтерактивного навчання для педагогічного оцінювання знань у процесі навчання, рівня підготовки курсантів, коригування процесу викладання, а також оцінки педагогічних технологій, що застосовуються науково-педагогічними працівниками. Крім того, основними показниками якості тесту є валідність, надійність, диференційна здатність, практичність і економічність. Валідність – характеристика тесту, котра показує, що саме вимірює тест і наскільки ефективно він це робить. Валідність тесту означає його придатність для визначення рівня володіння певними професійними навичками і уміннями. Надійність тесту визначається стабільністю його функції як інструментом вимірювання. Надійний тест дає приблизно однакові результати при повторному застосуванні. Диференціальна здатність – характеристика тесту, яка вказує на здатність даного тесту виявляти успішних і неуспішних тестованих, тобто з достатнім і недостатнім рівнем володіння професійними навичками і уміннями. Тому впровадження тестування в навчальний процес в поєднанні з комп'ютерними технологіями забезпечує оперативний зворотній зв'язок, максимальну автоматизацію перевірки тестових завдань. Це спрощує перевірку знань курсантів, робить її об'єктивною, доступною, повсякденною, дешевою, а якість знань курсантів – високою, адже тести можна використовувати не тільки для контролю, але і для навчання. Саме тому комп'ютеризоване тестування набуває актуальності за умов професійної підготовки військових фахівців.