Suchergebnisse

The article presents the results of the analysis of normative-legal and scientific sources, which reveal the peculiarities of officer training in the police forces in European countries at the end of XX – beginning of XXI centuries. It has been found out that the European integration processes have led to changes in the system of police training. The generalization of the tendencies makes it possible to state the influence of political and socio-economic conditions on this process in certain countries and in the European Community as a whole. It has been found that the system of police training is also a component of the European integration processes within the integration of law enforcement and police systems of the European Union. European police training institutions are characterized by a practical orientation of the process, a direct link to practice, continuity, a wide range of advanced training courses, and preparation for the interaction of national police services various levels, including through Interpol and directly between law enforcement systems. Police training is a focus not only for practitioners, but also for researchers, as evidenced by the discussion and validation at various levels of conferences, symposia, seminars, and other experience-sharing events. At the same time, the educational systems for training police officers are characterized by a careful attitude toward the unification processes of the Bologna Process, as well as a commitment to their own educational standards. A significant number of hours in executive police training programs are devoted to developing skills and abilities in the use of scientific and technological tools, which are used extensively in the work of the police in foreign countries. Theoretical training for police officers in EU countries is aimed at learning new ways of performing their duties. The practical part of the training helps more effectively carry out one's day-to-day duties. Police training in EU countries is conducted in several stages. A common trend in departmental police education is that police graduates receive departmental diplomas. Departmental training programs emphasize the importance of cooperation with the public. ; У статті представлено результати аналізу нормативно-правових і наукових джерел, у яких розкрито особливості підготовки офіцерських кадрів в органах поліції у країнах Європи в кінці XX – на початку XXI століття. З'ясовано, що євроінтеграційні процеси спричинили зміни у системі підготовки персоналу поліції. Узагальнення тенденцій дозволяє констатувати про вплив політичних та соціально-економічних умов на цей процес в окремих країнах та європейському співтоваристві в цілому. З'ясовано, що система підготовки персоналу поліції є також компонентом євроінтеграційних процесів у межах інтеграції правоохоронних та поліцейських систем країн Євросоюзу. Для європейських закладів освіти, де відбувається професійна підготовка персоналу поліції, характерною є практична спрямованість цього процесу, безпосередній зв'язок із практикою, безперервний характер, широкий спектр курсів підвищення кваліфікації, підготовка до взаємодії національних поліцейських служб на різних рівнях, у тому числі через Інтерпол, і безпосередньо між правоохоронними системами. Підготовка поліцейських кадрів є предметом уваги не лише практиків, а й науковців, про що свідчить обговореннята апробація на різного рівня конференціях, симпозіумах, семінарах та під час інших заходів з обміну досвідом. Водночас для освітніх систем підготовки офіцерів поліції характерним є обережне ставлення до процесів уніфікації, передбачених Болонським процесом, а також прихильність до власних освітніх стандартів. У програмах з підготовки співробітників поліції начальницького складу значний обсяг годин відведено формуванню навичок і вмінь роботи з науково-технічними засобами, які надзвичайно широко застосовуються в роботі поліції зарубіжних країн. Теоретична підготовка поліцейських в країнах ЄС спрямована на вивчення нових способів виконання своїх обов'язків. Практична частина навчання сприяє більш ефективному виконанню своїх повсякденних обов'язків. Професійна підготовка поліцейських кадрів в країнах ЄС проводиться поетапно. Спільною тенденцією відомчої поліцейської освіти є те, що випускники поліцейських закладів освіти отримують відомчі дипломи. У відомчих закладах освіти у програмах підготовки робиться наголос на важливість співпраці з громадськістю.