Suchergebnisse

The actual task of the development of modern students' effective patriotismis caused by social division of the society, devaluation of some civic values, lack ofmotivation to perform patriotic deeds. This problem demands comprehensiveapproach to its solution. On the basis of scientific generalizations of pedagogicalideas and educators' experience it is defined entity, the aim, ways and civicimportance of patriotic education of students are grounded; its components arehighlighted and interaction with political and moral education is described. Theforms and means of usage of study subjects content concerning to the civic andpatriotic education in the educational process in higher educationalestablishments of Ukraine are offered. Achievement of student's education relativeto this aim and these tasks associated with the formation of civic position of theindividual having national self–consciousness and true patriotism. In the article onthe bases of the analysis of classical and modern philosophical and pedagogicalliterature, civic and patriotic education is considered as one of the key componentsof national education in civic society. It is generalized the experience in educationin the Municipal Establishment «Kharkiv Humanitarian–Pedagogical Academy»of Kharkiv Regional Council, that is represented as a system of educationalinfluences that is characterized by diversity, complexity, interaction, sequence, etc.and are fulfilled on the level of different subjects of the educational process andextracurricular work. The described results of the special pedagogical research,been used by the staff of pedagogues for achieving strategic and current goals ofthe educational work with students, are important for understanding the meaningof the problem and looking for effective ways of its solvation. The article dealswith pedagogically approved methods of the civic and patriotic education whichprovide maximal activation of both intellectual and moral spheres of a futurepedagogue's personality. Pedagogical researches prove that realization of theintegral system of educational, organizational and administrative work is able toprovide the positive result of the youth's education if it is done with the efforts ofthe whole pedagogical stuff, maximally accumulates the potential of theeducational establishment as a center of culture, educational sphere whichstimulates the formation of a student's personality as both a national and aprofessional. ; В статье, на основе научных обобщений педагогических идей и опыта,определены сущность, цели, пути и обоснована значимость гражданско–патриотического воспитания студенческой молодежи, выделены егокомпоненты и охарактеризована взаимосвязь с политическим инравственным воспитанием. Предлагаются формы и конкретизируютсяспособы использования содержания учебных дисциплин для гражданского ипатриотического воспитания в образовательном процессе высших учебныхзаведений Украины. Обобщен опыт воспитательной работы вКоммунальном учреждении «Харьковская гуманитарно–педагогическаяакадемия» Харьковского областного совета, представленный как системавоспитательных воздействий, характеризующихся разнообразием,комплексностью, взаимосвязью, последовательностью и осуществляющихсяна уровне различных субъектов образовательного процесса и внеаудиторнойработы . ; У статті, на основі наукових узагальнень педагогічних ідей і досвіду,визначено сутність, мету, шляхи та обґрунтовано значимістьгромадянсько–патріотичного виховання студентської молоді, виокремленойого компоненти й схарактеризовано взаємозв'язок з політичним іморальним вихованням. Пропонуються форми та конкретизуються засобивикористання змісту навчальних дисциплін щодо громадянського іпатріотичного виховання в освітньому процесі вищих навчальних закладівУкраїни. Узагальнено досвід виховної роботи у Комунальному закладі«Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради,який представлено як систему виховних впливів, що характеризуютьсярізноманітністю, комплексністю, взаємозв'язком, послідовністю тощо іздійснюються на рівні різних суб'єктів освітнього процесу тапозааудиторної роботи.

The actual task of the development of modern students' effective patriotism is caused by social division of the society, devaluation of some civic values, lack of motivation to perform patriotic deeds. This problem demands comprehensive approach to its solution. On the basis of scientific generalizations of pedagogical ideas and educators' experience it is defined entity, the aim, ways and civic importance of patriotic education of students are grounded; its components are highlighted and interaction with political and moral education is described. The forms and means of usage of study subjects content concerning to the civic and patriotic education in the educational process in higher educational establishments of Ukraine are offered. Achievement of student's education relative to this aim and these tasks associated with the formation of civic position of the individual having national self-consciousness and true patriotism. In the article on the bases of the analysis of classical and modern philosophical and pedagogical literature, civic and patriotic education is considered as one of the key components of national education in civic society. It is generalized the experience in education in the Municipal Establishment «Kharkiv Humanitarian-Pedagogical Academy» of Kharkiv Regional Council, that is represented as a system of educational influences that is characterized by diversity, complexity, interaction, sequence, etc. and are fulfilled on the level of different subjects of the educational process and extracurricular work. The described results of the special pedagogical research, been used by the staff of pedagogues for achieving strategic and current goals of the educational work with students, are important for understanding the meaning of the problem and looking for effective ways of its solvation. The article deals with pedagogically approved methods of the civic and patriotic education which provide maximal activation of both intellectual and moral spheres of a future pedagogue's personality. Pedagogical researches prove that realization of the integral system of educational, organizational and administrative work is able to provide the positive result of the youth's education if it is done with the efforts of the whole pedagogical stuff, maximally accumulates the potential of the educational establishment as a center of culture, educational sphere which stimulates the formation of a student's personality as both a national and a professional. ; В статье, на основе научных обобщений педагогических идей и опыта, определены сущность, цели, пути и обоснована значимость гражданско-патриотического воспитания студенческой молодежи, выделены его компоненты и охарактеризована взаимосвязь с политическим и нравственным воспитанием. Предлагаются формы и конкретизируются способы использования содержания учебных дисциплин для гражданского и патриотического воспитания в образовательном процессе высших учебных заведений Украины. Обобщен опыт воспитательной работы в Коммунальном учреждении «Харьковская гуманитарно-педагогическая академия» Харьковского областного совета, представленный как система воспитательных воздействий, характеризующихся разнообразием, комплексностью, взаимосвязью, последовательностью и осуществляющихся на уровне различных субъектов образовательного процесса и внеаудиторной работы. ; У статті, на основі наукових узагальнень педагогічних ідей і досвіду, визначено сутність, мету, шляхи та обґрунтовано значимість громадянсько-патріотичного виховання студентської молоді, виокремлено його компоненти й схарактеризовано взаємозв'язок з політичним і моральним вихованням. Пропонуються форми та конкретизуються засоби використання змісту навчальних дисциплін щодо громадянського і патріотичного виховання в освітньому процесі вищих навчальних закладів України. Узагальнено досвід виховної роботи у Комунальному закладі «Харківська гуманітарно- педагогічна академія» Харківської обласної ради, який представлено як систему виховних впливів, що характеризуються різноманітністю, комплексністю, взаємозв'язком, послідовністю тощо і здійснюються на рівні різних суб'єктів освітнього процесу та позааудиторної роботи.