Suchergebnisse

На підставі досі неопублікованих архівних матеріалів у статті розкрито перипетії життя іспанського консула в Одесі Франсиско Бакера-і-Рібаса упродовж 1825–1863 рр. Під час воєнних дій його помістя в Криму, поблизу Керчі, грабували і руйнували, почергово, турецькі, російські й англійські війська. Для відшкодування збитків консулу довелося вдатися до активної дипломатичної переписки і, за допомогою іспанського уряду, успішно клопотати про відшкодування втрат перед урядами Російської, Оттоманської та Британської імперій. Вивчення матеріалів цієї переписки і публікація окремих листів дозволяє подивитися на історію Кримської війни (1853–1856) та її наслідки знизу – з точки зору досвіду окремої особи, її власної мікроісторії. ; Стипендія MAEC-AECI ; On the basis of still unpublished archival materials, the aspects of life of the Spanish Consul in Odesa Francisco Baquer y Ribas in the 1855–1863 years are described in this article. During the war his estate in the Crimea near Kerch, was robbed and destroyed by Turkish, Russian and English troops in turn; total losses amounted to more than 250 thousand rubles. For the compensation of damages the consul had to resort to active diplomatic correspondence and with the help of Spanish government he successfully applied for the compensation of losses to the Governments of the Russian, Ottoman and British empires. The study of the materials of this correspondence and publication of certain letters allow us to look at the history of the Crimean War (1853–1856) and its consequences from the perspective of the individual, his or her own microhistory.

У статті проаналізовано іспанські дискурси щодо Громадянської війни (1936–1939) і франкістської диктатури (1939–1975). Автором представлено три головних аспекти цих дискурсивних практик: соціально-політичний, виражений у колективній пам'яті іспанців; академічний, поданий сучаcною історіографією; та освітянський, розкритий на основі шкільних програм, підручників, а також професійних дискусій щодо ролі історії у шкільному навчанні. ; This article analyzes Spanish discourse about the 1936–1939 Civil War and the Franco dictatorship (1939–1975). The autor choose three major aspects of this discourse: social-political as expressed in Spanish collective memory; academic as expressed in today's hostoriography; and educational as expressed in school curricula, textbooks, as well as the professional discussion about the role of history in school education.

У статті аналізується характер та стан національної ідентичності сучасної Іспанії. Робиться висновок, що сьогодні національна ідентичність Іспанії залишається невизначеною. В її основі, як і століття тому, лежать два взаємовиключних проекти, а суперечки довкола національної ідентифікації можуть бути повчальними для інших держав, які проходять шлях від авторитарного режиму до демократії. ; The article is devoted to modern Spain national identification character and state. It is stated that nowdays national identification of Spain is left uncovered/ In its basis has two protects that exclude each other similar to the situation, which occurred a century ago. Besides, the discussions based on national identification are believed to be helpful for other countries that transform broom authoritarian regime to democracy.

У статті аналізується "Щоденник подорожі в Московію" іспанського дипломата герцога де Лірія-і-Херіка. Дана загальна характеристика праці та стан її вивчення в історичній науці. Розкриті причини направлення посольства до Росії та особливості його діяльності в цій країні. Відображено бачення герцогом де Лірія політичної ситуації та суспільних настроїв у Московській державі. ; The article considers with analysis of "Travel Jornals to Moscovia" by Spanish diplomat duke de Liria y Jérica. General characteristics of the work and the stage of its studies in historic science is given. The precondition of sending of embassy and the peculiarities of his activity in Russia has been developed. Duke de Liria's vision of the political situation and social attitude in the Moscow state is depicted.