Suchergebnisse

Мета роботи фінансово-економічне обґрунтування потреби у ресурсах для досягнення нормативів забезпеченості мережею амбулаторій-підрозділів центрів первинної медичної (медико-санітарної) допомоги в Україні. Розрахунки проведені з урахуванням даних щодо вартості медичного обладнання та інвентаря у відповідності до Примірного табеля оснащення лікувально-профілактичних підрозділів закладів охорони здоров'я, що надають первинну медичну (медико-санітарну) допомогу, які були надані ДП «Укрмедпостач» МОЗ України (станом на 01. 01. 2013 р.) (без врахування витрат на придбання транспортних засобів автомобіля), даних регіональних органів управління охорони здоров'я щодо наявної чисельності амбулаторій у сільських районах та містах, даних щодо будівництва/реконструкції для покриття в їх потреби. Використано аналітичний, поріняльний і економічних методи. Для досягнення нормативів забезпеченості мережею амбулаторій-підрозділів центрів первинної медичної (медико-санітарної) допомоги (з урахуванням видатків на проектування та будівництво таких амбулаторій, їх оснащення) в сільській місцевості необхідні кошти в обсязі 1513,7 млн грн, містах 5771,1 млн грн. Для досягнення нормативів забезпеченості мережею амбулаторій-підрозділів центрів первинної медичної (медико-санітарної) допомоги в усіх адміністративно-територіальних одиницях країни необхідно 7284,8 млн грн.Цель работы финансово-экономическое обоснование потребности в ресурсах для достижения нормативов обеспечености сети амбулаторий-подразделений центров первичной медицинской (медико-санитарной) помощи в Украине. Расчеты проведены с учетом информации относительно стоимости медицинского оборудования и инвентаря в соответствии с Примерным табелем оснащения лечебно-профилактических подразделений учреждений здравоохранения, которые предоставляют первичную медицинскую (медико-санитарную) помощь, которые были предоставлены ДП «Укрмедпостач» МЗ Украины (по состоянию на 01.01.2013 г.) (без учета затрат на приобретение транспортных средств автомобиля), данных региональных органов управления здравоохранения относительно имеющейся численности амбулаторий в сельских районах и городах, а также потребностей в их строительстве/реконструкции. Использованы аналитический, сравнительный и экономический методы. Для достижения нормативов обеспечености сетью амбулаторий-подразделений центров первичной медицинской (медико-санитарной) помощью ( с учетом расходов на проектирование и строительство таких амбулаторий, их оснащение) в сельской местности необходимы средства в объеме 1513,7 млн грн, городах 5771,1 млн грн. Для достижения норматива обеспеченности амбулаториями во всех административно-териториальних единицах страны необходимо 7284,8 млн грн.Introduction. One of the basic ways of management and institution of health care is its legal regulation, which is presented by various types of regulatory legal acts. The significant place among these is occupied social norms and standards indicators of necessary consumption of foodstuff, non-food products and services and provides educational, medical, housing-and-municipal, social and cultural services. Analysis of legislation of separate post-Soviet countries and references has shown that minimum social norms and regulations can include objects nomenclature presented in the form of lists of institutions, assortment or set Вісник проблем біології і медицини 2014 Вип. 3, Том 1 (110) 389 of material goods and services. Therefore to social norms and regulations inclusion of specification of security by ambulatories of general practice/family medicine centres divisions of primary medical (medicosanitary) care that is extremely actual at planning of outpatient clinics network development in regions of Ukraine for the period up to 2020 for achievement of equal availability of primary medical care and monitoring and evaluation of this process. The purpose financial and economic substantiation of resources requirement for achievement of specifications supply by network ambulatories centres divisions of primary medical (medicosanitary) care in Ukraine. Object and research methods. Calculations are spent on the basis of data of medical equipment and stock cost according to the Approximate sheet of equipment of health care departments of health facilities providing primary care (medical and sanitary) assistance, which have been given by SE "Ukrmedpostach" MoH of Ukraine (as of 01. 01.2013 ) (without expenses on acquisition of vehicles car), data of regional health care departments on available number of ambulance stations in rural and urban areas, data on construction/reconstruction for covering of their requirement. Analytical, comparative and economic methods are used. Results of researches and their discussion. According to the current legislation ambulance station are created for the ensure population with primary health care by approach of place of rendering PHC to the places of residence of attached population, ensure the right of patients to choose a doctor providing such assistance and equal physical availability of primary health care for the population. In countryside such ambulance station will provide primary care approximately 3,000 rural residents, in outpatient clinic 2 doctors who will serve on 1.5 thousand population ( an equivalent of loading of 1. 25 rate) will work. Analysis of ambulance stations network supply has shown that proper standard achieved in Mykolayiv, Kharkiv (3. 7 per 10 thousand rural population), Sumy (3. 5 per 10 thousand population) regions and Sevastopol, therefore in calculations expenses on designing and building for these administrative and territorial units were not considered. By calculations estimated expenditures necessary for designing and building of new ambulance stations for reach the provision standard offered by Ministry of Health of Ukraine at the level of 3. 3 per 10 thousand of rural population make 1,334,200,000 UAH, including for designing 89. 2 million UAH, building 1245. 0 million UAH. For provide of ambulatories of general practice/family medicine standard for the rural population services in general in Ukraine it is necessary to create in addition 1240 ambulance stations, estimated expenses on their maintenance according to the equipment sheet will amount 179. 5 million UAH. The standard of provision by ambulance stations of inhabitants of cities is determined taking into account residing of the population depending on character of building and for the purpose of maintenance of walking distance (radius of service 0,5-1km). In particular, in microdistricts with low-rise building an ambulance station to cover service on the average over 4 thousand people (2 doctors to 2 thousand population on everyone) (standard of 2,5 ambulance stations per 10 thousand corresponding population). In microdistricts with multi-storeyed building the ambulance station should be organised on the average on 6250 population (3-4 doctors) standard of 1.6 ambulance stations per 10 thousand corresponding population. Calculation of expenditure for ambulance station equipment by medical equipment and stock, communication facilities, computers will constitute 3,128,400,000 UAH, including necessary for equipment of new clinics in cities / cities microdistricts with predominantly low-rise building 172. 7 million UAH Totally estimated settlement costs for designing and building of ambulance stations in cities will amount 2,642,700,000 UAH. Conclusions. For achievement of standards of security by ambulatories of general practice/family medicine -departments of primary health centers (medicosanitary) care in all administrative and territorial units of the country it is necessary 7. 2848 million UAH.

The article presents how the ideas of essence and character of "tsar power" were forming in the Russian books in the 2nd half of XV century. The author considers the evolution of the idea of "tsar power"; the use of the title of tsar towards Moscow princes in different resources (church-religious, political-religious, social and political, diplomatic) and in original Old Russian literature). The extension of meaning and changing of character of usage of Moscow princes' tsar title during the 2nd half of XV century is being researched.

Показано влияние православно-византийских традиций на формирование религиозно-политических взглядов Максима Грека. Исследуются основные положения учения Максима Грека о пределах и прерогативах царской власти, реконструируются ключевые понятия этого учения. Рассматривается влияние религиозно-политических взглядов Максима Грека на характер его деятельности в России. ; The paper shows the influence of orthodox Byzantine traditions on the establishing of religious and political views of Maximus the Greek. The author is researching fundamental points of Maximus the Greek's doctrine of limits and prerogatives of tsar power and reconstructing the key concepts of it. The influence of religious and political views of Maximus the Greek on his activity in Russia is also considered.

The the tolerance as a necessary element in modern international relations in the context of the concept of multiculturalism is researched. The author examines the origins of multiculturalism to explore the place of the phenomenon of tolerance in modern society. Different approaches to the definition of the tolerance and its relationship with the concept of toleration and political correctness are outlined. The basic model of building a tolerant world picture is analyzed.Was proved that the forming of a tolerant world picture is essential for the successful development of our system of international relations, and the tolerance is a condition of self-preservation of the human culture. ; Исследована толерантность как необходимый элемент современных международных отношений в контексте концепции мультикультурализма. Рассматриваются истоки мультикультурализма с целью исследовать место феномена толерантности в современном обществе. Обозначены различные подходы к определению самой толерантности и ее связи с понятием терпимости и политкорректности. Проанализированы основные модели построения толерантной картины мира. Доказывается, что формирование толерантной картины мира необходимо для успешного развития системы международных отношений современности, а сама толерантность является условием самосохранения культуры человечества. ; Досліджено толерантність як необхідний елемент сучасних міжнародних відносин у контексті концепції мультикультуралізму. Розглядаються витоки мультикультуралізму з метою дослідити місце феномена толерантності у сучасному суспільстві. Окреслено різні підходи до визначення самої толерантності та її зв'язки з поняттям терпимості та політкоректності. Проаналізовано основні моделі побудови толерантної картини світу. Доводиться, що формування толерантної картини світу є необхідним для успішного розвитку системи міжнародних відносин сучасності, а сама толерантність є умовою самозбереження культури людства.

The the tolerance as a necessary element in modern international relations in the context of the concept of multiculturalism is researched. The author examines the origins of multiculturalism to explore the place of the phenomenon of tolerance in modern society. Different approaches to the definition of the tolerance and its relationship with the concept of toleration and political correctness are outlined. The basic model of building a tolerant world picture is analyzed.Was proved that the forming of a tolerant world picture is essential for the successful development of our system of international relations, and the tolerance is a condition of self-preservation of the human culture. ; Исследована толерантность как необходимый элемент современных международных отношений в контексте концепции мультикультурализма. Рассматриваются истоки мультикультурализма с целью исследовать место феномена толерантности в современном обществе. Обозначены различные подходы к определению самой толерантности и ее связи с понятием терпимости и политкорректности. Проанализированы основные модели построения толерантной картины мира. Доказывается, что формирование толерантной картины мира необходимо для успешного развития системы международных отношений современности, а сама толерантность является условием самосохранения культуры человечества. ; Досліджено толерантність як необхідний елемент сучасних міжнародних відносин у контексті концепції мультикультуралізму. Розглядаються витоки мультикультуралізму з метою дослідити місце феномена толерантності у сучасному суспільстві. Окреслено різні підходи до визначення самої толерантності та її зв'язки з поняттям терпимості та політкоректності. Проаналізовано основні моделі побудови толерантної картини світу. Доводиться, що формування толерантної картини світу є необхідним для успішного розвитку системи міжнародних відносин сучасності, а сама толерантність є умовою самозбереження культури людства.

The article is devoted to the issues of improving the administrative and legal regulation of inclusive education in institutions of preschool education and secondary education instituions in Ukraine. Addressing this topic is certainly relevant due to the fact that, firstly, inclusive education is a new institution for Ukrainian society and a real challenge for children, teachers and the legislator. Secondly, in the science of domestic administrative law there is no comprehensive study of Ukrainian sources of law in the field of inclusive education, which would also fully identify the challenges of this field. Thirdly, administrative and legal acts in the field of inclusive education, unfortunately, do not correspond to reality, have gaps in both the field of law and in the field of pedagogy. The authors set themselves the following tasks: to analyze the sources of law governing relations arising in the field of inclusive education in Ukraine; highlight the current challenges of the inclusive education in Ukraine and make suggestions on ways to overcome them. The methodology of this article includes: the method of analysis and synthesis, the systemic and functional approach, the historical method, abstraction, the comparative method, explanations, research interviews, modeling and forecasting methods. So, the authors of the article translated and studied the legislation of the State of Israel as a progressive country in the field of inclusion. To achieve the main goal of the research it was also conducted a survey among the heads of educational institutions in the city of Odessa, where currently inclusive groups or classes are functioning. This has identified challenges such as gaps in the most legally established procedure for opening inclusive groups and classes; providing schools and kindergartens with assistants who should help educators /teachers and children with special educational needs; the question of the number of children with special educational needs in a group or class and the nature of nosologies. Having studied each of the challenges in detail, the authors proposed appropriate changes and additions to the current legislation, which are detailed in the comparative tables. The conclusions of the article can be used both in research work for the further development of Ukrainian administrative law and in national lawmaking by making appropriate changes to Ukrainian legislation and the adoption of relevant legal acts regulating important issues in the field of inclusive education. ; Статья посвящена вопросам совершенствования административно-правового регулирования инклюзивного образования в учреждениях дошкольного образования и полного общего среднего образования в Украине. Обращение к этой теме является безусловно актуальным ввиду того, что, во‑первых, инклюзивное образование – новый институт для украинского общества, настоящий вызов для детей, педагогов и зако- нодателя. Во-вторых, в науке отечественного административного права отсутствует комплексное исследование украинских источников права в сфере инклюзивного образования, которое бы полно определяло также вызовы данной отрасли. В‑третьих, административно-правовые акты в сфере инклюзивного образования, к сожалению, не соответствуют реалиям, имеют пробелы как в сфере права, так и в области педагогики. Авторы поставили перед собой следующие задачи: осуществить анализ источни- ков права, регулирующих отношения, возникающие в сфере инклюзивного образования в Украине; выделить современные вызовы отрасли и внести предложения о путях их преодоления и качественного заполнения пробелов административно-правового регулирования в сфере инклюзивного образования в Украине. Авторами статьи были осуществлены перевод и изучение законодательства Государства Израиль как прогрессивной страны в сфере инклюзии; проведен опрос среди руководителей учебных заведений города Одессы, в которых в данный момент функционируют инклюзивные группы/ классы. Благодаря этому были выявлены такие вызовы, как, например, пробелы в самой законодательно установленной процедуре открытия инклюзивных групп /классов; обеспечение школ и садиков лицами, которые должны помогать воспитателям /учителям и ребенку с особыми образовательными потребностями в образовательном процессе; вопрос о количестве детей с особыми образовательными потребностями в группе или классе и о характере нозологий (особенностей развития). Детально изучив каждый из вызовов, авторами были предложены соответствующие изменения и дополнения в действующее законодательство, что подробно изложено в сравнительных таблицах. ; Статтю присвячено питанням удосконалення адміністративно-правового регулювання інклюзивної освіти в закладах дошкільної освіти та повної загальної середньої освіти в Україні. Звернення до цієї теми є беззаперечно актуальним з огляду на те, що, по-перше, інклюзивна освіта – новий інститут для українського суспільства, справжній виклик для дітей, педагогів та законодавця. По-друге, у науці вітчизняного адміністративного права відсутністє комплексне дослідження українських джерел права у сфері інклюзивної освіти, яке б повно визначало також виклики даної галузі. По-третє, адміністративно-правові акти у сфері інклюзивної освіти, на жаль, не відповідають реаліям сьогодення, мають прогалини як у сфері права, так і у сфері педагогіки. Автори поставили завданням здійснити аналіз джерел права, що регулюють відносини, що виникають у сфері інклюзивної освіти в Україні; виділити сучасні виклики галузі та внести пропозиції щодо шляхів їх подолання та якісного заповнення прогалин адміністративно-правового регулювання сфери інклюзивної освіти в Україні. Авторами статті на виконання мети дослідження, було здійснено переклад та вивчено законодавство Держави Ізраїль як прогресивної країни у сфері інклюзії; проведено опитування серед керівників навчальних закладів міста Одеси, у яких наразі діють інклюзивні групи/класи. Завдяки цьому було виявлено такі виклики, як, зокрема, прогалини у самій законодавчо встановленій процедурі відкриття інклюзивних груп/класів; забезпечення шкіл та садочків особами, які повинні допомагати вихователям/вчителям та дитині з особливими освітніми потребами в освітньому процесі; питання щодо кількості дітей з особливими освітніми потребами в групі або класі та щодо характеру нозологій (особливостей розвитку). Щодо кожного виклику запропоновано відповідні пропозиції та детально викладено їх у порівняльних таблицях.

The article is devoted to the issues of improving the administrative and legal regulation of inclusive education in institutions of preschool education and secondary education instituions in Ukraine. Addressing this topic is certainly relevant due to the fact that, firstly, inclusive education is a new institution for Ukrainian society and a real challenge for children, teachers and the legislator. Secondly, in the science of domestic administrative law there is no comprehensive study of Ukrainian sources of law in the field of inclusive education, which would also fully identify the challenges of this field. Thirdly, administrative and legal acts in the field of inclusive education, unfortunately, do not correspond to reality, have gaps in both the field of law and in the field of pedagogy. The authors set themselves the following tasks: to analyze the sources of law governing relations arising in the field of inclusive education in Ukraine; highlight the current challenges of the inclusive education in Ukraine and make suggestions on ways to overcome them. The methodology of this article includes: the method of analysis and synthesis, the systemic and functional approach, the historical method, abstraction, the comparative method, explanations, research interviews, modeling and forecasting methods. So, the authors of the article translated and studied the legislation of the State of Israel as a progressive country in the field of inclusion. To achieve the main goal of the research it was also conducted a survey among the heads of educational institutions in the city of Odessa, where currently inclusive groups or classes are functioning. This has identified challenges such as gaps in the most legally established procedure for opening inclusive groups and classes; providing schools and kindergartens with assistants who should help educators /teachers and children with special educational needs; the question of the number of children with special educational needs in a group or class and the nature of nosologies. Having studied each of the challenges in detail, the authors proposed appropriate changes and additions to the current legislation, which are detailed in the comparative tables. The conclusions of the article can be used both in research work for the further development of Ukrainian administrative law and in national lawmaking by making appropriate changes to Ukrainian legislation and the adoption of relevant legal acts regulating important issues in the field of inclusive education. ; Статья посвящена вопросам совершенствования административно-правового регулирования инклюзивного образования в учреждениях дошкольного образования и полного общего среднего образования в Украине. Обращение к этой теме является безусловно актуальным ввиду того, что, во‑первых, инклюзивное образование – новый институт для украинского общества, настоящий вызов для детей, педагогов и зако- нодателя. Во-вторых, в науке отечественного административного права отсутствует комплексное исследование украинских источников права в сфере инклюзивного образования, которое бы полно определяло также вызовы данной отрасли. В‑третьих, административно-правовые акты в сфере инклюзивного образования, к сожалению, не соответствуют реалиям, имеют пробелы как в сфере права, так и в области педагогики. Авторы поставили перед собой следующие задачи: осуществить анализ источни- ков права, регулирующих отношения, возникающие в сфере инклюзивного образования в Украине; выделить современные вызовы отрасли и внести предложения о путях их преодоления и качественного заполнения пробелов административно-правового регулирования в сфере инклюзивного образования в Украине. Авторами статьи были осуществлены перевод и изучение законодательства Государства Израиль как прогрессивной страны в сфере инклюзии; проведен опрос среди руководителей учебных заведений города Одессы, в которых в данный момент функционируют инклюзивные группы/ классы. Благодаря этому были выявлены такие вызовы, как, например, пробелы в самой законодательно установленной процедуре открытия инклюзивных групп /классов; обеспечение школ и садиков лицами, которые должны помогать воспитателям /учителям и ребенку с особыми образовательными потребностями в образовательном процессе; вопрос о количестве детей с особыми образовательными потребностями в группе или классе и о характере нозологий (особенностей развития). Детально изучив каждый из вызовов, авторами были предложены соответствующие изменения и дополнения в действующее законодательство, что подробно изложено в сравнительных таблицах. ; Статтю присвячено питанням удосконалення адміністративно-правового регулювання інклюзивної освіти в закладах дошкільної освіти та повної загальної середньої освіти в Україні. Звернення до цієї теми є беззаперечно актуальним з огляду на те, що, по-перше, інклюзивна освіта – новий інститут для українського суспільства, справжній виклик для дітей, педагогів та законодавця. По-друге, у науці вітчизняного адміністративного права відсутністє комплексне дослідження українських джерел права у сфері інклюзивної освіти, яке б повно визначало також виклики даної галузі. По-третє, адміністративно-правові акти у сфері інклюзивної освіти, на жаль, не відповідають реаліям сьогодення, мають прогалини як у сфері права, так і у сфері педагогіки. Автори поставили завданням здійснити аналіз джерел права, що регулюють відносини, що виникають у сфері інклюзивної освіти в Україні; виділити сучасні виклики галузі та внести пропозиції щодо шляхів їх подолання та якісного заповнення прогалин адміністративно-правового регулювання сфери інклюзивної освіти в Україні. Авторами статті на виконання мети дослідження, було здійснено переклад та вивчено законодавство Держави Ізраїль як прогресивної країни у сфері інклюзії; проведено опитування серед керівників навчальних закладів міста Одеси, у яких наразі діють інклюзивні групи/класи. Завдяки цьому було виявлено такі виклики, як, зокрема, прогалини у самій законодавчо встановленій процедурі відкриття інклюзивних груп/класів; забезпечення шкіл та садочків особами, які повинні допомагати вихователям/вчителям та дитині з особливими освітніми потребами в освітньому процесі; питання щодо кількості дітей з особливими освітніми потребами в групі або класі та щодо характеру нозологій (особливостей розвитку). Щодо кожного виклику запропоновано відповідні пропозиції та детально викладено їх у порівняльних таблицях.