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Le champ sanitaire et médico-social connaît actuellement de profonds bouleversements. Le soin n'est plus seulement une pratique thérapeutique. Dans un contexte de renforcement de la valeur d'autonomie et de participation sociale des acteurs, il est aussi porteur d'une dimension sociale et politique. D'où un recours aujourd'hui à la notion d'empowerment pour qualifier la visée des pratiques en santé. Cet article s'interroge sur la visée éthique du soin induite par cette dynamique d'empowerment. Il cherche également à analyser l'évolution de la démarche éthique et à questionner le renouvellement des modalités d'intervention en éthique du soin, que les auteurs proposent de concevoir comme démarche de capacitation des acteurs et des organisations.

Ce projet naît dans le contexte contemporain de la participation des personnes handicapées comme droit fondamental, défi et exigence : créer un cours universitaire à partir de l'expérience et du savoir d'auto-représentants avec handicap mental. Ce cours a été conçu puis délivré avec et par des duos d'intervenants comprenant des porteurs d'une déficience intellectuelle. Une formation de formateurs a été réalisée lors des douze mois précédant les 18 heures de cours qui ont ensuite été délivrées. Chacun des duos a ainsi participé à la définition des objectifs et scénarios pédagogiques, a animé son cours, évalué les étudiants puis évalué la formation elle-même. Nous présentons les détails de la formation, puis brièvement ses retours d'expérience et la mise en place d'un certificat universitaire dans le prolongement du projet.

"Context: the ageing of the population today raises a significant number of questions to stakeholders in the health and social sectors. These questions go far beyond the questions of care to stretch out to a series of ethical problems linked to lifestyle and thus to the management of projects dedicated to the support and social inclusion of the elderly. Purpose: in this context, the way of considering the treatment of the ethical dimensions of these projects requires collaborative and reflexive governance based on the articulation between clinical ethics, organizational ethics but also – increasingly – an ethical approach of social and territorial deployment of these projects with the various stakeholders. Method: this communication will aim to present the results of two research-action studies aimed at the development and the integration of the ethical dimension in collective projects of accompaniment of elderly people within the community. Results: the conclusions do reflect the need for the collaborative and reflexive nature of the governance of the ethical approach, by emphasizing the modalities of the participation of the people concerned and the crucial stake of taking their point of view into account. of view for a relevant approach to ethics of ageing. "

La présente contribution a pour objet de rendre compte d'une expérience de sensibilisation et de formation d'étudiants de différentes filières de formation dans le secteur sanitaire et social à l'importance d'adopter une perspective interdisciplinaire et interprofessionnelle en vue d'améliorer la qualité de la prise en charge et le respect des patients âgés à l'hôpital. Comment sensibiliser, former des étudiants du secteur de la santé à l'importance de l'interdisciplinarité et l'interprofessionnalité dans la prise en charge des personnes âgées, c'est la question que s'est posé un groupe d'enseignants et de professionnels de la santé de l'Université catholique de Lille dans le cadre de la mise en place d'un dispositif d'échange et de réflexion concernant la prise en charge des personnes âgées pour les stagiaires des différentes filières professionnelles présentes à l'hôpital.