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International audience ; The act of educating is linked to a concept of school education. This, in turn, is in tune, or seeks to tune in, or is even driven to tune in with the specific historical, political, social, economic context. In these times, the pro-economic and political liberal discourse echoes with resonance in an important way in the school space. This text seeks to highlight two formative guidelines that are being incorporated into the vocabulary of the intentions of the act of educating in school units. These are the expressions: protagonism and entrepreneurship. The act of educating, therefore, should promote interventions among students that develop skills that enable them to be protagonists of their lives and entrepreneurs in the midst of an increasingly challenging, selective and competitive society. But, a philosophically troubled look promotes some problematizations that need to be considered. Does the act of educating boil down to being a referendum on the discourse that wants to be hegemonic, as well as its practices? Consequently, teachers and students, involved in the act of educating, should they just conform to this hegemonic discourse? These problematizations lead to a revisit in the work of Paulo Freire (1987; 1992;1992n;1998) where the author presents the idea of the Unpublished Viable and, with it, delineates Hope. Such a return visit can be an aid to resize the act of educating. ; Resumen: El acto de educar está ligado a un concepto de educación escolar. Esto, a su vez, o bien se ajusta, o bien se pone en sintonía con el contexto histórico, político, social y económico específico. En estos tiempos, el discurso económico y político pro-liberal resuena con altivez, teniendo un impacto importante en el espacio escolar. Este texto pretende destacar dos orientaciones formativas que se están incorporando al vocabulario de las intencionalidades del acto de educar en las unidades escolares. Estas son las expresiones: protagonismo y espíritu emprendedor. El acto de educar, por lo tanto, ...

The act of educating is linked to a concept of school education. This, in turn, is in tune, or seeks to tune in, or is even driven to tune in with the specific historical, political, social, economic context. In these times, the pro-economic and political liberal discourse echoes with resonance in an important way in the school space. This text seeks to highlight two formative guidelines that are being incorporated into the vocabulary of the intentions of the act of educating in school units. These are the expressions: protagonism and entrepreneurship. The act of educating, therefore, should promote interventions among students that develop skills that enable them to be protagonists of their lives and entrepreneurs in the midst of an increasingly challenging, selective and competitive society. But, a philosophically troubled look promotes some problematizations that need to be considered. Does the act of educating boil down to being a referendum on the discourse that wants to be hegemonic, as well as its practices? Consequently, teachers and students, involved in the act of educating, should they just conform to this hegemonic discourse? These problematizations lead to a revisit in the work of Paulo Freire (1987; 1992;1992n;1998) where the author presents the idea of the Unpublished Viable and, with it, delineates Hope. Such a return visit can be an aid to resize the act of educating. ; El acto de educar está ligado a un concepto de educación escolar. Esto, a su vez, o bien se ajusta, o bien se pone en sintonía con el contexto histórico, político, social y económico específico. En estos tiempos, el discurso económico y político pro-liberal resuena con altivez, teniendo un impacto importante en el espacio escolar. Este texto pretende destacar dos orientaciones formativas que se están incorporando al vocabulario de las intencionalidades del acto de educar en las unidades escolares. Estas sonlas expresiones: protagonismo y espíritu emprendedor. El acto de educar, por lo tanto, debe promover con los estudiantes intervenciones que desarrollen habilidades que les permitan ser protagonistas de sus vidas y emprendedoresen una sociedad cada vez más desafiante, selectiva y competitiva. Pero, una mirada filosóficamente contrariadapromueve algunas cuestionesque deben ser consideradas. ¿El acto de educar se resumea ser un referéndum sobre el discurso que se supone que es hegemónico, así como sobre sus prácticas?¿En consecuencia, los profesores y estudiantes, involucrados en el acto de educar, sólo deben conformarse con este discurso hegemónico?Estas cuestionesconducen a una revisión en la obra de Paulo Freire (1987;1992; 1992n;1996f) donde el autor presenta la idea de lo Inédito Viabley, con ella, esboza la Esperanza. Tal revisión puede ser una ayuda para redimensionar el acto de educar. ; O ato de educar está atrelado a uma concepção de educação escolar. Esta, por sua vez,está afinada, ou busca afinar-se, ou, ainda, é levada a afinar-se com o contexto histórico, político, social, econômico específico. Nestes tempos, ecoa com altivez o discurso pró liberalismo econômico e político repercutindo de forma importante no espaço escolar. Este texto busca destacar duas orientações formativas que estão sendo incorporadas no vocabulário das intencionalidades do ato de educar nas unidades escolares. Trata-se das expressões: protagonismo e empreendedorismo. O ato de educar, portanto, deve promover junto aos alunos intervenções que desenvolvam competências que lhes possibilitem ser protagonistas de suas vidas e empreendedores em meio a sociedade cada vez mais desafiadora, seletiva e competitiva. Mas, um olharfilosoficamente incomodado promove algumas problematizações que precisam ser consideradas. O ato de educar resume-se a ser um referendo ao discurso que se quer hegemônico, bem como suas práticas? Consequentemente, professores e alunos, envolvidos no ato de educar, devem tão somente se conformar a este discurso hegemônico? Estas problematizações conduzem a uma revisita na obra de Paulo Freire(1987;1992;1992n;1996f) onde o autor apresenta a ideia do Inédito Viável e, com ele delineia o Esperançar. Tal revisita pode ser um auxílio para que se redimensione o ato de educar.

Die Herausforderungen, die sich im neuen Jahrtausend stellen, sind von vielfältiger Natur, denn das Modell der hegemonialen Entwicklung hat sich in der Vergangenheit als entwürdigend und nicht nachhaltig erwiesen. Die Welt wird immer komplexer und die technologische Revolution, die Schnelligkeit der Informationen und der Kommunikation werfen Fragen auf, die nie zuvor in der Geschichte der Menschheit gestellt wurden. Dem hegemonialen Modell von Entwicklung liegt im Kern das Denken zugrunde, dass die technologische Entwicklung, die von den Ländern der industrialisierten Zentren erreicht wurde, universalisiert werden kann. Dies ist nach Meinung der Autorin ein Mythos der liberalen Theorie, der keinen Anhaltspunkt in der Realität findet. Wenn nun das durch das Kapital hegemonisierte Entwicklungsmodell näher betrachtet wird, ist es notwendig, das Wesen seiner sozialen Formierung zu verstehen, um so den Prozess der Akkumulation verorten und auf diese Weise auch die aktuelle Krise des Systems verstehen zu können. Diese Krise ist nicht konjunkturell, sondern strukturell und nicht nur eine Finanzkrise, sondern auch eine Umwelt-, Energie-, Ernährungs- und soziale Krise. Als ein Gegenentwurf hat sich in Brasilien und anderen Ländern die Bewegung für Solidarische Ökonomie gebildet, deren Schnittmengen zu den Wirtschaftsweisen traditioneller Völker und Gemeinschaften im vorliegenden Beitrag beschrieben werden. (ICI2)

Neste artigo, buscamos entender as implicações das relações de gênero para a resolução de conflitos armados e as possíveis contribuições resultantes da inclusão de mulheres nos processos de paz. À luz das teorias feministas das Relações Internacionais, propomos a hipótese de que não se pode compreender amplamente as dinâmicas de um conflito armado sem considerar a influência das relações de gênero para a sua eclosão e continuidade e, por conseguinte, não se pode implementar medidas de resolução que sejam plenamente eficientes. Mais do que isso, sugerimos que as mulheres sejam parte ativa dos esforços de construção da paz para que esse processo se torne mais representativo e possa responder também às fontes de insegurança feminina.Palavras-chave: Resolução de conflitos; Construção da paz; Mulheres.ABSTRACTIn this article, we seek to understand the implications of gender relations for the resolution of armed conflicts and the possible contributions resulting from the inclusion of women in peace processes. In the light of feminist theories of International Relations, we propose the hypothesis that one cannot fully understand the dynamics of armed conflict without considering the influence of gender relations for its outbreak and continuity and, therefore, resolution measures that are fully efficient cannot be implemented. Furthermore, we suggest that for the peace process to become more representative and to respond to sources of female insecurity as well.Keywords: Conflict resolution; Peace building; Women. Recebido em: 10/04/2021 | Aceito em: 27/07/2021.

O patrimônio tem sido adjetivado no intuito de particularizar definições, pertencimentos e apropriações. O presente trabalho busca explorar desdobramentos do adjetivo "turístico" ao patrimônio através da utilização da memória, da construção de identidades e de "projetos de nação". A reflexão foi construída a partir dos resultados de um projeto de pesquisa envolvendo memória, patrimônio e turismo no contexto da Política Nacional de Turismo. O artigo está dividido em duas sessões, sendo que a primeira "Identidade e turismo: a trajetória da preservação do patrimônio" apresenta a trajetória desta noção relacionando-a aos conceitos de memória, identidade e turismo e a segunda sessão intitulada "Atribuição de valor: adjetivando o patrimônio enquanto turístico" argumenta com base da teoria de regimes de valor como foi selecionado e difundido pelo e para o Turismo um conjunto de bens, cujo valor simbólico representa a própria Nação Brasileira. Em termos metodológicos, o artigo é sustentado pela pesquisa de "gabinete" e trabalho de campo composto por entrevistas.

A Zona Oeste da Cidade do Rio de Janeiro (Brasil) se constituiu entre o rural e o urbano. Seu processo de integração econômico, social, político, cultural e ambiental foi construído em torno da ideia de natureza e da vocação agrícola, ainda não completamente apagada da memória social. Diante do presente e do passado da Zona Oeste, observa-se a tensão entre duas identidades construídas a partir de referenciais relacionados ao urbano e ao rural. Desta forma, a proposta do presente trabalho incide sobre análise do processo histórico que fornece as bases memoriais onde se assentam as representações coletivas acerca das categorias rural e urbano constituinte da identidade dos moradores da referida região. A pesquisa que subsidia aqui exposta resulta do projeto "Visite seu bairro" que está sendo desenvolvido desde 2010 e do projeto "Zona Oeste Revisitada: memória, patrimônio e turismo", este último financiado através de recursos públicos oriundos do Edital FAPERJ Nº 42/2014.Palavras-chave: Zona Oeste. Rural. Urbano. Representações Coletivas. Memória Coletiva.West zone of the city of rio de janeiro: Between rural and urbanAbstractThe ZonaOeste of the City of Rio de Janeiro (Brazil) was constituted between the rural and the urban. Its process of economic, social, political, cultural and environmental integration was built around the idea of nature and the agricultural vocation, not yet completely erased from social memory. In view of the present and the past of the ZonaOeste, one can observe the tension between two identities built from references related to urban and rural. In this way, the proposal of the present work focuses on analysis of the historical process that provides the memorandum bases where the collective representations are based on the rural and urban categories constituting the identity of the inhabitants of that region. The research that subsidizes here is a result of the project "Visit your neighborhood" that has been developed since 2010 and the project "ZonaOeste Revisited: memory, heritage and tourism", the latter financed through public funds from FAPERJ Edict No. 42/2014 .Keywords: ZonaOeste. Rural. Urban. Collective Representations. Collective Memory.

Este texto tem como objetivo apresentar pesquisas sobre tecnologias sociais e práticas educativas contextualizadas para a convivência com o semiárido, destacando o protagonismo social de mulheres agricultoras. Utiliza-se a pesquisa bibliográfica para conhecer os estudos já realizados sobre o tema. A produção analisada reconhece que as mulheres — por meio da organização, da participação, da resistência e da luta — estão vencendo algumas barreiras, principalmente na agricultura familiar. Enfatiza que o acesso às tecnologias sociais e às práticas educativas contextualizadas para a convivência com o semiárido contribuem no processo de empoderamento, emancipação e valorização das mulheres agricultoras familiares. Também destaca que a valorização dos direitos das mulheres camponesas e agricultoras, desde as garantias individuais até as coletivas, dá visibilidade ao trabalho que elas realizam. Conclui-se que o semiárido é um lugar de possibilidade, de vida, de saberes e de resistências.

La crisis del agua es un proceso planetario que muchas localidades ya enfrentan y otras enfrentarán algún día. Sin embargo, aún es posible pensar en soluciones para promover un modelo de desarrollo regional efectivo, basado en la justicia social, hídrica y ambiental. De esta manera, existe el trasvase del Tajo-Segura del sureste español, que completó 40 años de operación en 2019, y también la transposición brasileña, la del río São Francisco, que comenzó a operar en 2018, solo en uno de los ejes, el Este. Nuestra pregunta en este artículo es la siguiente: ¿en qué medida la presencia de un modelo de gobernanza del agua impacta positivamente en el postrasvase y qué experiencias puede demostrar Tajo-Segura en la transposición de São Francisco? Por lo tanto, al investigar el modelo de Tajo-Segura y el modelo de São Francisco in loco, tener acceso a documentos, legislación y un amplio marco teórico, aplicar el método inductivo y comparativo, fue posible llevar el impacto de una transposición a el desarrollo regional del sureste español y pensar en los problemas que tiene el modelo, o la falta de un modelo, de transponer el "Velho Chico". Por lo tanto, se pensó presentar estas intervenciones en contextos similares, sin embargo, buscando comprender la experiencia de cada una y, principalmente, cómo se desarrolló el modelo de gobernanza en la transferencia de Tajo-Segura. Por lo tanto, fue posible encontrar espacios vacios en el ejemplo brasileño. Entre ellos, se destacó el vacío institucional que transpone el São Francisco, lo que dificulta el desarrollo de múltiples usos del agua para el desarrollo regional, además del postrasvase es un problema grave que debe verificarse, esto incluye el saneamiento y recuperación ambiental de la cuenca. ; The water crisis is a planetary process that many localities are already facing and others will face one day. However, it is still possible to think of solutions to promote an effective regional development model, based on social, water and environmental justice. In this way, there is the transposition of the Tajo-Segura of the Spanish southeast, which completed 40 years of operation in 2019, and also the Brazilian transposition, that of the São Francisco River, which started its operation in 2018, only in one of the axis, the east. Our question in this article is: To what extent does the presence of a water governance model positively impact on post-transposition and what experiences can Tajo-Segura demonstrate in transposing São Francisco? Thus, by investigating the Tajo-Segura model and the São Francisco model in loco, having access to documents, legislation and a broad theoretical framework, applying the inductive and comparative method, it was possible to bring the impact of a transposition to the regional development of the Spanish southeast and to think about the problems that the model, or the lack of a model, of transposing the "Velho Chico" has. Therefore, it was thought to present these interventions in similar contexts, however, seeking to understand the experience of each one and, mainly, how the governance model in the transfer of Tajo-Segura was developed. Thus, it was possible to find gaps in the Brazilian example. Among them, the institutional vacuum that transposes the São Francisco stood out, which makes it more difficult to develop multiple uses of water for regional development, in addition to the post transfer is a serious issue to be verified, this includes the sanitation and environmental recovery of the hydrographic basin

La crisis del agua es un proceso planetario que muchas localidades ya enfrentan y otras enfrentarán algún día. Sin embargo, aún es posible pensar en soluciones para promover un modelo de desarrollo regional efectivo, basado en la justicia social, hídrica y ambiental. De esta manera, existe el trasvase del Tajo-Segura del sureste español, que completó 40 años de operación en 2019, y también la transposición brasileña, la del río São Francisco, que comenzó a operar en 2018, solo en uno de los ejes, el Este. Nuestra pregunta en este artículo es la siguiente: ¿en qué medida la presencia de un modelo de gobernanza del agua impacta positivamente en el postrasvase y qué experiencias puede demostrar Tajo-Segura en la transposición de São Francisco? Por lo tanto, al investigar el modelo de Tajo-Segura y el modelo de São Francisco in loco, tener acceso a documentos, legislación y un amplio marco teórico, aplicar el método inductivo y comparativo, fue posible llevar el impacto de una transposición a el desarrollo regional del sureste español y pensar en los problemas que tiene el modelo, o la falta de un modelo, de transponer el "Velho Chico". Por lo tanto, se pensó presentar estas intervenciones en contextos similares, sin embargo, buscando comprender la experiencia de cada una y, principalmente, cómo se desarrolló el modelo de gobernanza en la transferencia de Tajo-Segura. Por lo tanto, fue posible encontrar espacios vacios en el ejemplo brasileño. Entre ellos, se destacó el vacío institucional que transpone el São Francisco, lo que dificulta el desarrollo de múltiples usos del agua para el desarrollo regional, además del postrasvase es un problema grave que debe verificarse, esto incluye el saneamiento y recuperación ambiental de la cuenca. ; The water crisis is a planetary process that many localities are already facing and others will face one day. However, it is still possible to think of solutions to promote an effective regional development model, based on social, water and environmental justice. In this way, there is the transposition of the Tajo-Segura of the Spanish southeast, which completed 40 years of operation in 2019, and also the Brazilian transposition, that of the São Francisco River, which started its operation in 2018, only in one of the axis, the east. Our question in this article is: To what extent does the presence of a water governance model positively impact on post-transposition and what experiences can Tajo-Segura demonstrate in transposing São Francisco? Thus, by investigating the Tajo-Segura model and the São Francisco model in loco, having access to documents, legislation and a broad theoretical framework, applying the inductive and comparative method, it was possible to bring the impact of a transposition to the regional development of the Spanish southeast and to think about the problems that the model, or the lack of a model, of transposing the "Velho Chico" has. Therefore, it was thought to present these interventions in similar contexts, however, seeking to understand the experience of each one and, mainly, how the governance model in the transfer of Tajo-Segura was developed. Thus, it was possible to find gaps in the Brazilian example. Among them, the institutional vacuum that transposes the São Francisco stood out, which makes it more difficult to develop multiple uses of water for regional development, in addition to the post transfer is a serious issue to be verified, this includes the sanitation and environmental recovery of the hydrographic basin

A resenha analisa o livro "Mulheres, história e literatura em João Gumes: Alto sertão da Bahia, 1897-1930" de autoria de Maria Lúcia Porto Silva Nogueira. A obra é apontada como uma importante contribuição para o registro da participação das mulheres na história, principalmente, naquela construída no Alto-sertão da Bahia.

Resumo Este artigo é resultado de uma pesquisa descritiva, teórica e documental sobre crise do capital, queda tendencial da taxa de lucro e a relação com as políticas sociais. Objetiva-se elucidar como as políticas sociais, em determinados períodos da história, são estratégias para alavancar as taxas de lucro, seja na sua ampliação, como ocorreu após a crise de 1929, seja na sua retração, como ocorreu na crise de 1970 em diante. A metodologia utilizada consistiu em revisão bibliográfica e análise documental sobre o tema proposto, recorrendo a algumas categorias marxianas como queda tendencial da taxa de lucro, acumulação e crise. Os resultados obtidos nos permitem considerar que as políticas sociais têm desempenhado papel relevante na recuperação das taxas de lucro do capital, servindo como um mecanismo para responder aos processos de crise, retomar o crescimento econômico e garantir a sobrevivência do modo de produção capitalista.