En la amplia y variada obra de Ortega no solo cabe encontrar referencias críticas a la antropología de su época. su misma razón histórica y vital ofrece un fundamento para una orientación metodológica de la antropología mucho mas moderna que la que practicaron sus contemporáneos. De hecho, en la obra de Ortega hay una propuesta que supone un adelanto en dos generaciones a la antropología interpretativa de Geertz o incluso a la atención a la historia que Evans-Pritchard representó. Sin ser un antropólogo, Ortega ofrece amplios fundamentos para un programa de investigación y crítica cultural plenamente aplicable a nuestro tiempo.
La emoción es frecuentemente entendida como un recurso humano irracional, cuando, en realidad, es resultado adaptativo logrado en la evolución humana. Se trata de algo que los animales aprenden en la larga experiencia colectiva al enfrentar las necesidades de la supervivencia. La emoción aparece cuando algo afecta a los planes vitales y eso exige una moción, una respuesta inmediata, una reacción. Reaccionar supone evaluar posibilidades, y para encontrar la mejor operan los valores morales. De ahí que sea la variedad de valores lo importante. El artículo muestra cómo los valores morales, en su concreción cultural, son la clave para entender las emociones en la vida pública. La sociedad, la historia y la cultura son el verdadero contexto para comprender el significado de todo discurso, así como de las acciones que tratan de alentar los discursos. El miedo y la verdad son la emoción y el valor en juego que necesitamos estudiar para comprender el papel de la voluntad política en la actualidad.
Tras comparar una comunidad pesquera de la Albufera (Valencia) con otras comunidades pesqueras del Mediterráneo, llamó la atención la escasez de matrimonios entre primos, teniendo en cuenta que los matrimonios en dichas comunidades son numerosos. Se plantean dos hipótesis explicativas: la multiplicación y diversificación de los vínculos locales entraña cuantiosas ventajas, teniendo en cuenta el marco comunal en que se desarrollan las tareas de pesca y el cultivo individual de arroz; el matrimonio es la única institución que garantiza la transmisión de los derechos de pesca. Se verifica la segunda hipótesis mediante la aplicación de un modelo estadístico de probabilidad. El modelo combina las regla de herencia con la frecuencia real de herencias en el matrimonio. El programa se empleó con el objetivo de completar una simulación informática que agotó las posibilidades lógicas del modelo, demostrando de este modo las ventajas relativas del matrimonio y del no-matrimonio entre primos. Los resultados indican el impacto despreciable de las posibilidades de herencia en las estrategias de matrimonio. La diferencia entre la simulación y la realidad empírica ilustra la importancia de las normas en el comportamiento
A growing number of educational programs in sustainability science has paralleled the rise of the field itself. The educational approach of these programs follows the problem-driven, interdisciplinary, and transdisciplinary nature of the field itself. However, its effectiveness has yet to be systematically evaluated. Similarly, while ad-hoc evaluation schemes have attempted to monitor the quality of the educational programs, there is no standard method that accounts for the particularities of sustainability science programs. This study thus addresses the need for an assessment of the problem-driven approach of educational programs in sustainability science. We have conducted student self-assessments of field courses in the Graduate Program in Sustainability Science (GPSS-GLI) at The University of Tokyo, which positions its field courses at the center of its curriculum. The self-assessments were based on five key competencies identified as particularly important for sustainability professionals. Workshops and questionnaires engaged students in a reflection of the six field courses and of their own personal development through the activities offered. Our questionnaire results indicate that the majority of participants were satisfied with how the courses furthered their personal development. While some participants expressed frustration at being unable to sufficiently address the respective field's sustainability challenges due to time constraints, students generally recognized the five key competencies as important for addressing sustainability issues after participating in the courses. Moreover, participants attributed much of their learning to their active engagement in planned field research activities, rather than to passive learning. Variations in results across different course units provide material for further analysis and development of the curriculum. This study is an initial attempt at assessment, with room for ongoing improvement and further research to address additional requirements for fostering the next generation of sustainability professionals.
El primer festival ANIMA, focalizó sobre la problemática de la animación independiente; casi quince años después volvemos a considerar significativo revisar la situación de la animación independiente actual. Tomamos, entonces, como eje organizador para esta edición El estado de independencia, un término que pedimos prestado a Vangelis , Donna Summer y Otto Alder . Deseamos pensar la independencia como un estado, como una forma de ser, como una modalidad política que atraviesa nuestras vidas como actores del campo de la animación. Surgen así numerosos cuestionamientos: ¿A qué nos referimos con animación independiente, aquí y ahora? ¿Existen una única animación independiente, o es un fenómeno que se presenta de diversas maneras? ¿Cuál es la independencia / dependencia de la forma animada respecto del panorama contemporáneo audiovisual? ¿Qué cambios sobre este estado de independencia fueron causados por los avances tecnológicos? ¿Es posible enseñar a ser independiente desde la animación? Con la intención de encontrarnos y desarrollar múltiples miradas sobre estas preguntas, y otras posibles que se gestarían espontánemente, es que realizamos la convocatoria para participar en el IV Foro Académico Internacional sobre Animación ANIMA2017. La presente publicación reúne los trabajos de docentes, investigadores y estudiosos independientes de la animación que se sumaron a nuestra propuesta.
