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The article reconstructs the "Family Allowances regime" in Argentina during the democratic period from 1983 to 2019. The analysis unfolds a historical narrative scheme that conceives state action "from outside", and which is supported by documentary sources, statistics and in previous studies. The work presents a periodization that establishes time limits based on institutional transformations, indicating continuities and breaks between administrations of different political signs and within them. The article analyzes the labor and family components as constitutive elements of the emergence of Assignments and as characteristics that shape the massification of the system throughout the decades. Finally, it recovers the segmentation strategies, the conditionalities required of families and the persistent exclusions of some population groups in the successive changes that the regime had since the democratic reopening. ; El artículo reconstruye el "régimen de Asignaciones Familiares" en Argentina durante el período democrático desde 1983 a 2019. En el análisis se despliega un esquema narrativo histórico que concibe la acción estatal "desde afuera", y que se sostiene en fuentes documentales, estadísticas y en estudios previos. El trabajo presenta una periodización que establece los límites temporales en base a las transformaciones institucionales, indicando continuidades y rupturas entre administraciones de diferente signo político y al interior de ellas. El artículo analiza los componentes trabajista y familiarista como elementos constitutivos del surgimiento de las Asignaciones y como características que moldean la masificación del sistema a lo largo de las décadas. Finalmente recupera las estrategias de segmentación, las condicionalidades exigidas a las familias y las exclusiones persistentes de algunos grupos de población en los sucesivos cambios que tuvo el régimen desde la reapertura democrática.

Alan Rodríguez es un joven con síndrome de Down que, al finalizar la escuela secundaria en una escuela común de la Ciudad de Buenos Aires y tras haber aprobado todas las materias, no recibió su título secundario. En su reemplazo, obtuvo un certificado no oficial de graduado que no acredita la "terminalidad" de sus estudios. Esta situación motivó a que Alan y su familia promovieran una demanda judicial contra la escuela y contra el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires (GCBA) con el objeto de que se le hiciera entrega de su título oficial en igualdad de condiciones que a sus pares. Desde el análisis de esta causa, en un contexto de activismo de la sociedad civil, el artículo aborda la educación inclusiva de las personas con discapacidad como un campo de tensiones y disputas entre diferentes actores sociales (sus prácticas, saberes, narrativas, y moralidades). Estos conflictos ponen en entredicho el enfoque social inclusivo de la discapacidad que articulan tratados, normas constitucionales y algunas leyes nacionales, dando curso a prácticas que desarrollan la inclusión educativa en un marco de incertidumbre y ambigüedad. ; Alan Rodriguez is a young man with Down syndrome who attended a private school in the mainstream school system in the City of Buenos Aires. However, after completing high school and despite having passed all subjects he did not receive his diploma. Instead, he got a nonofficial certificate that did no accredit "the completion" of his studies. Consequently, Alan and his family decided to file a law suit against the government of the City of Buenos Aires (gcba) and the school demanding that they grant him the official certificate of graduation. Drawing on the analysis of this judicial case, in a context of civil society's activism, this article approaches the subject of inclusive education of people with disabilities as a field of tensions and disputes that emerge among different social actors (and their practices, narratives, and moralities). These conflicts challenge the social approach to disability promoted by international treaties, constitutional norms and some national statutes. This, in turn, paves the way to practices that make inclusive education ambiguous and uncertain. ; Alan Rodríguez é um jovem com Síndrome de Down que ao finalizar a escola secundária em uma escola comum da cidade de Buenos Aires, e tendo aprovado todos os cursos, não recebeu seu título secundário. Em seu lugar, obteve um certificado não oficial de formado que não acredita a "terminalidade" de seus estudos. Esta situação motivou que Alan e a sua família promoveram uma demanda judicial contra a escola e o Governo da Cidade de Buenos Aires (GCBA) com o objetivo de que lhe fizera entrega de seu título oficial em igualdade de condições que seus pares. Desde a análise desta causa em um contexto de ativismo da sociedade civil, o artigo aborda a educação inclusiva das pessoas com deficiência como um campo de tensões e disputas entre diferentes atores sociais (suas práticas, saberes, narrativas e moralidades). Estes conflitos põem em entredito o enfoque social inclusivo da deficiência que articulam tratados, normas constitucionais e algumas leis nacionais, dando curso a práticas que desenvolvem a inclusão educativa em um marco de incerteza e ambiguidade. ; Facultad de Trabajo Social ; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas ; Universidad de Buenos Aires

En los últimos años en América Latina se advirtió el incremento de la participación del poder judicial como ámbito para dirimir la satisfacción de demandas vinculadas con derechos sociales en un contexto más general de protagonismo de los derechos en la escena pública. Los trabajos que frecuentemente abordaron estas temáticas tendieron a soslayar el lugar de la política pública (específicamente social) y de la economía de mercado. La hipótesis que guía el artículo es que la forma compleja y cambiante de la relación entre las aspiraciones igualitarias de los derechos sociales y los mecanismos de provisión de bienes y servicios en sociedades de mercado pueden comprenderse mejor a partir de una mirada más próxima a la política social y la economía política del bienestar. Este aporte permite introducir los conceptos de mercantilización y desmercantilización como dimensiones centrales de análisis para comprender los procesos políticos institucionales que dan forma a la provisión de satisfactores de necesidades sociales y están mediados conflictivamente por la lógica de los derechos. ; In recent years in Latin America the role of rights and increased participation of the judicial branch as the satisfaction level to settle claims related to social rights it was increased. The academic papers often addressed these issues tended to overlook the place of public policy (specifically social policy) and market economy. The hypothesis that guides this article is that the complex and changing relationship between the egalitarian aspirations of social rights and the mechanisms for providing goods and services in capitalist societies-or in other words the scope and limitations of the rights and the actions of the justice- may best be understood from a closer to the social policy and welfare economics approach. This contribution allows to introduce the concepts of commodification and decommodification as central dimensions of analysis to understand the institutional and political processes that shape the provision of satisfaction of social needs and are mediated by the conflictive logic of rights. ; Facultad de Trabajo Social

En los últimos años en Argentina se impulsó una línea de política social destinada a sectores débilmente integrados al mercado formal de trabajo que retomaba discursivamente el ideario de la economía social. El Programa Ingreso Social con Trabajo -Argentina Trabaja- se constituyó en un ejemplo de envergadura que haciendo uso de las cooperativas creadas bajo programas sociales, combina principios cercanos al "capital humano", nociones restrictivas de economía social, lógicas propias de transferencias de dinero a familias y prácticas próximas al trabajo asalariado. Motivado por un contexto de elevada informalidad laboral, plantea desafíos en materia de protección social que se evidencian en la masividad de la medida y el impulso gubernamental. El artículo analiza tensiones, clivajes, supuestos y actores desde el propio diseño del programa, usando como fuentes tanto entrevistas a informantes calificados y a miembros de organizaciones sociales, como documentos públicos e información proveniente de espacios de discusiones sobre la temática. ; For the past years in Argentina social policies have been promoted giving priority focus to sectors which were weakly integrated in the formal labor market. These programs considered, at least at a discursive level, the ideas of the social economy. One of the largest scale examples is the "Social Income trough Working Program – Argentina Works" (Programa Ingreso Social con Trabajo-Argentina Trabaja-) based on cooperatives created under social programs, which combines "Human Capital Theory" principles, restrictive notions of social economy, reasoning associated with cash transfer programs as well as practices closer to waged employment. Driven by a context of high levels of informal employment, the Program creates challenges in the field of social protection, which are evidenced by its massive character and government support. This analysis will focus on tensions, cleavages, assumptions, as well as on relevant actors associated with the Program design. It will be based on interviews with qualified informants and members of social organizations, on the analysis of public documents and on information arising from specialized discussion forums. ; Facultad de Trabajo Social