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AbstractThis paper studies the incidence of the Colombian armed conflict on the academic performance of secondary students at the municipal level for the years 2003 and 2017. By using a General Nesting Spatial model, results suggest the conflict negatively affects academic performance. In 2003, a period of high conflict intensity, terrorist population attacks showed both direct and indirect negative effects on the test scores. In 2017, a period of low intensity, only direct negative effects were reported for the variables of forced displaced people, homicides, and victims of threat.

Este artículo estudia la influencia del crecimiento de los ingresos, la variación de los precios locales, los cambios distributivos, y las características sociodemográficas y económicas de los hogares sobre la reducción de la pobreza monetaria urbana en Colombia durante el periodo 2002-2018. El artículo descompone los cambios de la pobreza entre efectos crecimiento, redistribución y línea (precios locales) y estima un modelo logit para evaluar los factores asociados a la pobreza. Los resultados sugieren que los efectos crecimiento y redistribución tendieron a reducir la pobreza en todas las ciudades, mientras que el efecto línea tendió a aumentarla. En ciudades con altos niveles de pobreza como Cúcuta, Montería y Cartagena la reducción de la pobreza durante el periodo habría sido mayor, si el comportamiento de los precios locales lo hubiera permitido. ; This paper studies the influence of income growth, local price variations, distributive changes, and the socio-demographic and economic characteristics of households on the reduction of urban monetary poverty in Colombia during the period 2002-2018. The article decomposes the changes in poverty between growth, distribution, and line effects (local prices), and estimates a logit model to assess the factors associated with poverty. The results suggest that the growth and redistribution effects tended to reduce poverty in all cities, while the line effect tended to increase it. In cities with high levels of poverty, such as Cúcuta, Montería, and Cartagena, the reduction of poverty during the period would have been greater, if the behavior of local prices had allowed it.

Labour markets in developing countries are crucial to determine income inequality. In this paper, we use a panel data approach to study the effect of the informal sector on labour income inequality for thirteen cities in Colombia from 2002-2015. We use the rate of underemployment, the average duration of unemployment and the intensity of forced migration from armed conflicts as instruments for the urban informal sector. Results suggest that the informal sector has a positive and statistically significant effect on labour income inequality, which implies that an increase by one percentage point in the informal sector increases the Gini coefficient of labour income by about 0.07.

El presente trabajo estudia el efecto de las transferencias del Sistema General de Participaciones (SGP) sobre indicadores de desarrollo a nivel municipal en Colombia, durante el periodo 2003-2017. Se propone un Índice de Desarrollo Municipal considerando indicadores de logro educativo, cobertura en salud y tasa de hurtos. Este índice se estudia en el contexto municipal utilizando técnicas de autocorrelación espacial. Para evaluar el efecto de las transferencias sobre el índice, se estimó un modelo econométrico tipo panel. Los resultados sugieren que los incrementos de las transferencias en los rubros de educación, salud y cultura y recreación, generan efectos positivos y diferenciales sobre el índice. Las transferencias al sector salud son las que generan el mayor impacto sobre el índice.

ResumenA partir de un enfoque basado en tareas se analizan los patrones de empleo ocupacionales y de calificación en los mercados laborales urbanos del Brasil, Colombia y México entre 2002 y 2015. Se observa una fuerte disminución del empleo en ocupaciones de calificación media y un ligero aumento en las de baja y alta calificación. Según una descomposición shift‐share, la disminución se explica por cambios intrasectoriales (hipótesis de rutinización) en ciertos casos (secretarios y taquígrafos), y por cambios intersectoriales en otros (artesanos y operadores de máquinas). Los cambios tecnológicos afectaron negativamente a las mujeres y beneficiaron a los jóvenes y a los más calificados.

RésuméL'analyse, axée sur les tâches, de la structure de l'emploi urbain du Brésil, de la Colombie et du Mexique montre que celui‐ci a nettement diminué entre 2002 et 2015 dans des professions semi‐qualifiées et augmenté dans les professions faiblement et fortement qualifiées. La décomposition des résultats suggère que le déclin de l'emploi des secrétaires et des sténographes s'explique entièrement par les changements intrabranche (hypothèse de «routinisation»), tandis que dans la conduite des machines et l'artisanat l'explication tient aux changements interbranches. Sous l'angle sociodémographique, le changement technologique affecte négativement les femmes, mais il profite aux travailleurs plus jeunes et plus instruits.

AbstractThis article adopts a task‐based approach to analyse employment patterns in terms of skill distribution and occupations in the urban labour markets of Brazil, Colombia and Mexico during 2002–15. The results suggest that employment fell strongly for some medium‐skilled occupations, and increased slightly for both low‐skilled and high‐skilled occupations. Decomposition results suggest that the decreasing share of employment of secretaries and stenographers is fully explained by changes within industries (routinization hypothesis), whereas the decrease in machinery operation and handicraft jobs is mainly explained by changes between industries. By socio‐demographic group, technological changes negatively affected women but benefited younger workers and those with higher educational attainment.

El COVID-19 ha impactado múltiples dimensiones económicas y sociales de la población. Los gobiernos, en respuesta a la caída en los ingresos de los hogares y los subsecuentes impactos sobre la pobreza, han creado o fortalecido programas de transferencias monetarias. El presente artículo tiene como objetivo estudiar la incidencia de los ingresos provenientes de las ayudas institucionales sobre los niveles de pobreza monetaria en los hogares de Colombia. Metodoló­gicamente se estima un modelo econométrico tipo Logit para analizar la correlación entre las ayudas monetarias institucionales y la probabilidad de ser pobre antes y durante la pandemia. Los datos provienen de la Misión de Empalme de las Series de Empleo, Pobreza y Desigualdad (Mesep) para los años 2002, 2018, 2019 y 2021. Los resultados indican que el aumento de los niveles de pobreza durante la pandemia se dio fundamentalmente en el sector urbano. Las estimaciones econométricas sugieren que las ayudas externas recibidas por los hogares reducen la probabilidad de ser pobre, aunque este efecto marginal es decreciente en el tiempo.

En este artículo se estudia la relación entre el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el desempeño académico medido a nivel individual y municipal en las áreas de Lenguaje, Matemáticas e Inglés en Colombia entre 2014 y 2016 utilizando los resultados de las pruebas Saber 11. A nivel individual se utiliza un modelo de regresión cuantílica, mientras que a nivel municipal se realiza un análisis espacial y se estima el efecto causal por variables instrumentales. Los resultados sugieren que, a nivel individual, la correlación entre el acceso a las TIC y el desempeño académico varía según el tipo de estudiante y el área del conocimiento. A nivel municipal se encuentra que, ante un incremento de una unidad en la proporción de estudiantes con computador, el desempeño académico promedio del municipio se incrementa en más de 5 desviaciones estándar para Lenguaje y Matemáticas, y en más de 6 para Inglés. Los resultados sugieren la necesidad de ejecutar políticas que permitan equilibrar el efecto de las TIC entre estudiantes con bajo y alto desempeño académico.

This article studies the relationship between access to information and communication technologies (ICT) and academic performance measured at the individual and municipal level in the areas of Language, Mathematics and English in Colombia between 2014 and 2016 using the results of the Saber 11 tests. At the individual level, we estimate a quantile regression model, while at the municipality level, we perform a spatial analysis and estimate the causal effect by instrumental variables. Results suggest that, at the individual level, the correlation between access to ICT and academic performance varies according to the type of student and the area of knowledge. At the municipality level, we found that, at an increase of one unit in the proportion of students with a computer, the municipality's average academic performance increases by more than 5 standard deviations for language and mathematics and by more than 6 for English. The results suggest the need to execute policies that allow balancing the effect of ICT between students with low and high academic performance. ; En este artículo se estudia la relación entre el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el desempeño académico medido a nivel individual y municipal en las áreas de Lenguaje, Matemáticas e Inglés en Colombia entre 2014 y 2016 utilizando los resultados de las pruebas Saber 11. A nivel individual se utiliza un modelo de regresión cuantílica, mientras que a nivel municipal se realiza un análisis espacial y se estima el efecto causal por variables instrumentales. Los resultados sugieren que, a nivel individual, la correlación entre el acceso a las TIC y el desempeño académico varía según el tipo de estudiante y el área del conocimiento. A nivel municipal se encuentra que, ante un incremento de una unidad en la proporción de estudiantes con computador, el desempeño académico promedio del municipio se incrementa en más de 5 desviaciones estándar para Lenguaje y Matemáticas, y en más de 6 para Inglés. Los resultados sugieren la necesidad de ejecutar políticas que permitan equilibrar el efecto de las TIC entre estudiantes con bajo y alto desempeño académico. ; Cet article étudie la relation entre l'accès aux technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) et les résultats scolaires mesurés au niveau individuel et municipal dans les domaines de la langue, des mathématiques et de l'anglais en Colombie entre 2014 et 2016 en utilisant les résultats des tests Saber 11. Un modèle de régression quantile est utilisé au niveau individuel, tandis qu'au niveau municipal, une analyse spatiale est effectuée et l'effet causal par des variables instrumentales est estimé. Les résultats suggèrent qu'au niveau individuel, la corrélation entre l'accès aux TICE et les résultats scolaires varie selon le type d'élève et le domaine de connaissance. Au niveau municipal, une augmentation d'une unité de la proportion d'élèves disposant d'un ordinateur augmente la performance scolaire moyenne de la municipalité de plus de 5 écarts types pour la langue et les mathématiques, et de plus de 6 pour l'anglais. Les résultats suggèrent la nécessité de mettre en œuvre des politiques visant à équilibrer l'effet des TICE chez les élèves dont les résultats scolaires sont faibles ou élevés.